都是借口！英語啟蒙別再說什么 “我的孩子不喜歡英文” 了

很多爸爸媽媽跟我們說我們家孩子不喜歡英文，根本沒辦法好好給他讀完一本英文繪本，通常他們會表現(xiàn)得非常沮喪，然后轉(zhuǎn)而放棄珍貴的親子共讀機會。

等等！先別這么肯定的說出這句話，你的孩子喜不喜歡英文你真的知道嗎？

我常常在想，對于不了解的事物，孩子真的能肯定自己的喜好嗎？

恩恩3、4歲的時候不喜歡吃西紅柿，怎么變著花樣都不吃，后來在學校吃飯因為“遵循老師”的要求，嘗過之后，就愛上了番茄炒蛋，我這才知道，恩恩之前并沒吃過西紅柿但是覺得湯汁顏色很像“血”所以一直以來都很抗拒。

會不會英文也是如此，小朋友的閱讀程度不夠，只能由大人引導著接觸英文。而周圍的人對英語的態(tài)度，或是接觸英文時給孩子的壓力，讓單純的語言變成學習壓力而導致孩子不喜歡呢？

周圍的人對孩子的鼓勵和正面的態(tài)度對孩子很重要哦。

想讓孩子不反感英文的方法有很多，除了讀英文繪本還可以有很多方式，比如看英文動畫大電影，唱英文兒歌，都是接觸英文的不同途徑。

重點是讓孩子接觸英文，但別讓他在親子共讀階段就有學習壓力。記得親子共讀+親子共玩同步進行哦~

另外避開“ 競爭”類學習方式，親子游戲當然可以玩，但是重點是“互動”還是“比賽”就要區(qū)分開了。

比如一起破解一個英文謎語，和比一比誰找到的英文單詞卡片多，分別屬于“互動”和“競爭”兩類游戲。那么學習進度比較慢的孩子在競爭游戲中就很可能因為輸贏，或者得不到對自己的認同，在游戲中失去對英文的興趣。

接觸和學習英文的方式有很多，不可能一個方式適合所有的小朋友。

這就需要做父母的花費時間了解孩子的喜好。有的孩子喜歡唱歌，音律很好就需要從兒歌下手；有的孩子喜歡畫畫則需要通過一些美術游戲來做延伸，通過結(jié)合不同的方式及延伸活動來帶動語言學習的趣味性。

讓孩子在語言學習的過程中建立自信心是很重要的。

當孩子說不喜歡英文的時候，爸爸媽媽們先別急著放棄，看看到底是什么讓孩子這么覺得的呢？

千萬不要只顧著一味地強迫孩子學習哦！

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