用心耕耘 靜待花開

      不知不覺間已經(jīng)在小花生5年了，從2018年無意中聽別人談起下載了App，那時候想起來就記錄一下，想不起來就算了，斷斷續(xù)續(xù)打卡了二個月。2019年跟著朋友帶娃啟蒙英語，才算開始“常駐”，一直連續(xù)使用至今，從正式啟蒙英語打卡開始未曾間斷。小花生不僅讓我更有針對性地歸攏書籍，也能在記錄過程中，看到各路大神分享的各種好書和好的學(xué)習(xí)方法，見賢思齊，我也從中汲取了不少“養(yǎng)分”，小花生在我心中一直都是榜樣的存在。

      我覺得最難能可貴的是這五年來娃的英語閱讀保持了“全勤”，從娃的2歲到現(xiàn)在的7歲，無論是生病、旅游還是過年，都會“風(fēng)雨不誤”。有人問過我為什么一直在堅(jiān)持年年滿勤？最初我也只是想讓孩子早些愛上閱讀，特別是英語，我小時候很討厭以至于英語成績也不好，長大后發(fā)現(xiàn)，原來它不是一門討厭的課，可以很有意思的學(xué)~本著這個初心開始了，堅(jiān)持下去意外還得到了很多“獎勵”，而這些獎勵又促使我繼續(xù)堅(jiān)持。這些“獎勵”有積分換取的禮品，也有一些志同道合的朋友，最大的是娃的讀書習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然大多數(shù)還是需要督促，但我覺得她已經(jīng)很棒啦！已經(jīng)比我和爸爸小時候都優(yōu)秀很多了！

      其實(shí)“堅(jiān)持”沒有捷徑，也沒有特殊方法，只看它在你心中是否占據(jù)“C”位，這里我也分享一下我家娃的“堅(jiān)持”之路。

      娃沒上幼兒園時，各類音頻全天播放，媽媽不定時地會給娃講一些故事。上幼兒園啦，放學(xué)通常在外玩一個半小時到兩個小時，夏天基本7點(diǎn)冬天6點(diǎn)半左右，啥時候回家都聽娃的?；丶液箝_啟讀書模式，數(shù)量從原來的一本到五本，種類從中文、英語再到數(shù)學(xué)思維，循序漸進(jìn)，不斷豐富，但都會尊重娃的意愿和興趣。

      出門旅游都會和娃提前約定，要堅(jiān)持讀書，但可以降低數(shù)量，娃會按一天一本自己挑選。因?yàn)殚喿x已成習(xí)慣，已成為每天的“規(guī)定動作”，而且娃本身也從中找到了樂趣，所以也從沒覺得是個負(fù)擔(dān)。記得21年娃四歲半帶她去迪士尼，回到酒店洗完澡都10點(diǎn)半了，在我和爸爸的帶動和鼓勵下，娃仍然很高效的完成一本書，讓我和爸爸都不由得驚嘆主動學(xué)習(xí)的效率真是太高了。23年9月，娃7周歲上了小學(xué)，我們又一起重新制定計劃，開啟新的篇章，仍然還是先玩再學(xué)的模式，還是想讓娃覺得放學(xué)后的時光是一個美好的記憶。我們沒那么雞娃，不想孩子的世界里只有學(xué)習(xí)，但我覺得養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣太有必要了，而這個習(xí)慣的養(yǎng)成也全靠家長的堅(jiān)持和有效陪伴。24年我們?nèi)覝?zhǔn)備打一面書柜墻，廳里放上長桌子，創(chuàng)造更適宜的陪伴條件，娃學(xué)習(xí)的同時，我們都放下手機(jī)，共同進(jìn)步。 
 

      關(guān)于堅(jiān)持就先說這么多了，大家見仁見智，也許每個人都擁有自己的“堅(jiān)持”道路和體會心得吧。下面就開始正式說一說我家娃的英語學(xué)習(xí)是如何“摸著石頭過河”一步步走過來的。 
 

     娃從六個半月我就給她看卡片讀中文繪本，她只要是書都不挑都愛看，可是當(dāng)2019年娃兩歲三個月我想英語啟蒙時卻發(fā)現(xiàn)英語繪本只講兩三句，娃就走了，明明這么好看的畫風(fēng)為啥不喜歡呢？恰好這時，娃所在的早教機(jī)構(gòu)金寶貝推出一款兒歌機(jī)，娃是金寶迷所以果斷弄了一個，里面包含100首英文兒歌，都是根據(jù)經(jīng)典英文歌曲改編而成，基本都在6句話上下，多的也是在重復(fù)。每天一首打卡學(xué)習(xí)，App上還有視頻，老師帶著跳，我就把歌詞記在本子上，自己先學(xué)，然后晚上教娃和爸爸，一起蹦蹦跳跳，最后再看視頻打卡。從2019年1月29日開始到2019年5月25日100首歌曲全部打卡完成。娃在學(xué)習(xí)之初這個兒歌機(jī)就保持白天循環(huán)播放模式，直到學(xué)完這100首娃能張口就來，比我記得都熟。這時我拿出之前給娃讀但不愛看的繪本，驚喜地發(fā)現(xiàn)娃開始喜歡聽了，看來之前不喜歡而是因?yàn)槁牪欢?。從此，娃的興趣也更激起我買書的熱情，哈哈哈哈。朋友推薦或是看到一些文章只要覺得不錯的英語書都下手了，RAZ、牛津樹、培生、海尼曼、悠游、麗聲……外加N多繪本，點(diǎn)讀筆買了兩個，結(jié)果娃更喜歡我讀，點(diǎn)讀筆偶爾點(diǎn)兩下，大多數(shù)時間都閑置。

      海尼曼GK讀完就開始RAZ的學(xué)習(xí)，一天五本讀的比較慢，RAZ主要是聽然后熟練到自己能看圖說出來，在AA、A、B三個級別都能達(dá)到看圖自述的程度后就果斷PASS，接下來C也在完成第五輪的閱讀后PASS掉。在讀RAZ期間還穿插了海尼曼GK 、牛津樹1+、牛津樹家庭版1-3故事、悠游系列1、2和培生系列，9個月下來簡單的英文對話已經(jīng)都能夠聽懂了。

      2020年娃三歲，爸爸接手了英語（媽媽水平有限，變成總軍師了）學(xué)了自拼，共讀1027本，815本完成自拼。RAZ低級別又翻出來自拼過了一遍，這年不再是一味的聽，而是更多的開始跟讀、自讀，然后復(fù)述，平時為了讓娃開口我經(jīng)常重復(fù)性用一個句式問她，她是吃貨我就會問“Do you want to eat an apple/ a banana/ an orange/ snacks？”或是“What do you want to eat？”只有回答了我才會給她吃，時間久了也就不抵觸我的提問了。這一年RAZ F級別讀了53本，牛津樹家庭版讀完1-5，學(xué)校版讀完3、4，5讀到12冊，海尼曼完成G1、麗聲妙想英文繪本完成26本，繪本讀完152本。

      2021年娃四歲，隨著RAZ難度的增加，每天大概保持2本左右，還是以復(fù)述的形式，主要鍛煉娃的語感和理解能力。開始涉獵長的從句后，娃的復(fù)述變得吃力，于是改變方法由原來的一整句話變成半句話復(fù)述。此時的書自讀已沒有問題，著重加強(qiáng)了聽力，特別喜歡的《fly guy》裸聽很多遍，基本都可以理解。本年度共讀605本，RAZ F-I共305本，SAZ Easier 28本，牛津樹系列96本，海尼曼G1 61本，麗聲自然拼讀第二、三、四級共36本，其余79本。

      2022年娃五歲為了鍛煉對RAZ文章的分析能力、總結(jié)能力和理解能力，給娃加入了quiz。這個階段RAZ的篇幅變長，關(guān)于人文、自然和科普的文章逐漸增多，故事性和趣味性有所降低，在讀的同時也要理解和學(xué)習(xí)新的知識、新的概念，同時爸爸還會進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R拓展，所以進(jìn)度有些慢，每天只能讀1本。最初文章都能理解，但quiz只能達(dá)到50%-60%的正確率，應(yīng)該只是淺層次理解，未能深入或通篇理解。于是開始嘗試轉(zhuǎn)變方法，帶著娃自讀，幫助娃梳理文章結(jié)構(gòu)、總結(jié)各部分概要、學(xué)習(xí)找關(guān)鍵詞并分析揣測出題點(diǎn)，經(jīng)過精讀之后quiz的準(zhǔn)確率能達(dá)到70%-80%。隨著精讀練習(xí)的增加，年末時quiz的正確率已經(jīng)可以達(dá)到90%以上啦。想給娃梳理一下大腦中雜亂無章的語法，中途加入了新概念1，后來由于RAZ精讀時間過長只能先停掉。本年共讀596本，RAZ I-M 372 本，牛津系列19本，繪本47本，聽過的橋梁書158 本（包括Journey to the west/ Frog and Toad/ Mercy/ Nate/ Junie）。

      2023年娃6歲，這是英語學(xué)習(xí)的第五年也是飛躍進(jìn)步的一年，娃在好幾個方面都給我們帶來了驚喜，學(xué)習(xí)過程更加積極、主動，進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的正向循環(huán)。5月RAZ讀完N，quiz依舊能達(dá)到90%的正確率，但爸爸覺得再往上讀娃的理解能力不足，而且容易打消娃的積極性和自信心，所以N讀完就暫時停掉了RAZ，轉(zhuǎn)而讀難度稍低的SAZ Easier，娃的接受度明顯增高了。為了給娃尋找一個良好的英語環(huán)境和平臺，4月份通過其它渠道加入了Toadmaster的青少年英語俱樂部Gavel Club，到12月末共完成了6次2-4分鐘脫稿的備稿演講（Prepared Speech），并完成了一次舞臺劇演出，登臺演講能力及背誦能力得到很大提升。6月份參加了“希望之星”比賽，獲“遼寧省賽一等獎”，算是對英語學(xué)習(xí)的一個階段性檢驗(yàn)，也是對自己努力過程的一次肯定。為了不落下口語的學(xué)習(xí)，從9月份開始有意讓娃與俱樂部的Henk增加交流時間，雖然最初經(jīng)常蹦詞或冷場，但逐漸習(xí)慣了與外國人面對面的交流，也算有所收獲。同時也在尋找合適的外教老師，發(fā)現(xiàn)娃雖說語法不正確，但跟老師溝通毫無障礙，也體現(xiàn)了厚積薄發(fā)的意義吧。10月份加入線上外教課，口語的表達(dá)和語言的組織上也漸入佳境，但生詞量還是不夠。12月份正式加入系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)，過程中還意外拓展了書寫能力?，F(xiàn)在更加敢于開口說英語，雖偶爾還會有蹦詞情況但大多數(shù)都能夠表達(dá)完整的句子，甚至是從句了。今年共讀了295本，貓頭鷹bubu 12本， RAZ 116本（M 32本、N 81本、O 3本），牛津樹系列25本， SAZ Easier讀完剩余70本，小瓢蟲16本，其它56本。

      總結(jié)下來發(fā)現(xiàn)，所有持之以恒的努力都是會有回報的，只要方法正確，然后堅(jiān)持下去，剩下的交給時間?！靶邪倮镎甙刖攀保嘈艌?jiān)持的力量。

    “行有不得，反求諸己”，娃出現(xiàn)的問題父母應(yīng)先自省。不能凡事只求“雞娃”，還要“自雞”，因?yàn)橹挥懈改覆抛盍私庾约旱暮⒆?，才知道什么方法最有效，才會少走一些彎路?/p>

     我們不是牛娃，只是普娃，“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，未來的路還很長，我們會繼續(xù)陪娃堅(jiān)定地走下去??！