“興趣”發(fā)展三部曲：父母一定要為孩子留白，讓孩子有足夠的時間來耕耘興趣

其實，興趣在不同年紀對生涯選擇的影響比重大不同。問孩子長大后想做什么？四-九歲的孩子最常說長大要當警察、開怪手，開花店、面包店。再問為什么？答案多半是，警察很厲害、怪手好大，花很漂亮、面包好吃。這時候的孩子被稱為“幻想期”，因為自我了解不夠多，價值觀有待建立，“想做什么”主要來自對工作世界的片面認知。十-十二歲是“興趣期”，這時期的孩子對現(xiàn)實的理解不足，能力、性格、價值觀也還不穩(wěn)定，喜不喜歡做什么倒是很清楚，因此興趣占生涯想象的最大部分。

到了十三-十五歲，課業(yè)上的優(yōu)劣勢逐漸明顯，加上對外在世界有稍微的了解，便轉(zhuǎn)向以能力為主要考慮的“能力期”。譬如這時候如果孩子數(shù)學(xué)不好，就不太可能立志要當科學(xué)家。初中到高中這階段有了初步的分流，對自己、職業(yè)世界也有更進一步的理解。若就讀職業(yè)學(xué)校，藉由實習(xí)課程，就能更明確知道該領(lǐng)域的走向；選擇高中的孩子則需要進行更多對自我以及對職業(yè)世界的探索，才能粗略選擇生涯方向，這就是所謂的“初探期”。

盡管“興趣”在各成長階段的占比不盡相同，而且，隨著年紀增長，能力將逐漸成為職業(yè)選擇、生涯規(guī)劃的主要考慮。但個人的性格特質(zhì)、價值觀、興趣都應(yīng)納入考慮，否則即使合乎能力，還是會不快樂，或感嘆“這不是我要的”。

興趣的四大功能

興趣與工作有關(guān)，可稱為職業(yè)興趣；與工作無關(guān)，則稱為休閑興趣，其間差別可從興趣的四大功能來看：

做為發(fā)展專業(yè)知識的基礎(chǔ)。如：有些喜歡天文、昆蟲或歷史地理的孩子，可能因經(jīng)常接觸相關(guān)活動而發(fā)展為職業(yè)興趣，鉆研這些領(lǐng)域的專業(yè)知識。

做為發(fā)展專業(yè)技能的基礎(chǔ)。像學(xué)音樂、美術(shù)或體育，本來是興趣，隨著功力加深，就有可能轉(zhuǎn)換至專業(yè)技能的跑道。

成為提升生活質(zhì)量的休閑娛樂。像“集郵”這樣的興趣要發(fā)展成職業(yè)相對困難，卻能豐富生活的內(nèi)涵。

提供修復(fù)身心的良方。畢竟人是完整的個體，工作再有興趣也有疲憊的時候，因為有壓力，所以身心都需要修復(fù)。休閑興趣，雖與職業(yè)無關(guān)，卻是生涯和生活重要的一環(huán)。

“興趣”發(fā)展三部曲

興趣如此重要，應(yīng)如何幫助孩子發(fā)展興趣呢？

首部曲：探索──從廣到深

對處在幻想期和興趣期的孩子，我會鼓勵家長只要有機會，盡量讓孩子參加各式各樣的活動。無論是學(xué)校的社團活動、校外的才藝課程，或者是居家的日?；顒?，甚至參與某些專業(yè)活動，都是幫助孩子探索興趣的絕佳時機。例如，參加天文營、機械營，參觀美術(shù)館、博物館，或者和孩子一起種花、做手工藝，跟著老師學(xué)書法、學(xué)圍棋等。

隨著孩子慢慢長大到小學(xué)中年級，興趣的培養(yǎng)也要慢慢收。因為升上中年級后，孩子的功課加深變多，在時間安排上自然互相排擠，勢必得取舍。取舍基本上要搭配“潛力”的考慮，因為這時期的能力需要沉淀凝結(jié)、穩(wěn)固下來，但孩子的意向仍然是重要的考慮因素。

若孩子有興趣學(xué)，學(xué)得很快樂，但“潛力”不足，父母只要學(xué)著不放“期待”，就讓孩子一路學(xué)，學(xué)到中級程度（有自學(xué)能力）也是好的。像我有個朋友的孩子，因為他一直覺得“媽媽給我的每樣都是寶藏，我好像不該舍棄”，所以小提琴、鋼琴一路學(xué)。雖然孩子的才藝構(gòu)不上“高級程度”（專業(yè)演出），但一路玩也玩到了可以自學(xué)的程度；上了大學(xué)后，不僅當了鋼琴社社長，也加入學(xué)校的管弦樂團，以樂會友、到處玩，大學(xué)生活因此精采。有些家長認為花了錢參加營隊、才藝課，就是要培養(yǎng)孩子走上專業(yè)的路；到了五、六年級，在課業(yè)日重的狀況下，看孩子沒有成為專業(yè)的可能，就把才藝課停掉，忽略了休閑興趣的功能，很令人遺憾。

特別是在這個高壓力的時代，不管孩子的潛力如何，有兩種興趣是我認為每個孩子都該培養(yǎng)的：一是對體能活動的興趣，養(yǎng)成運動習(xí)慣，常保身體健康，無關(guān)能否成為職業(yè)；二是美勞興趣，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，不管哪個專業(yè)都強調(diào)“美”的展現(xiàn)，表達能力也愈來愈重要。

若學(xué)會呈現(xiàn)自己，而且?guī)нM美感，對人生有很大的好處。尤其是美術(shù)這項技能，非常有天分的孩子即使沒有特別栽培，的確也可能有不錯的表現(xiàn)；但極有天分的孩子終究不多，而一般資質(zhì)的孩子有沒有上美勞課，表現(xiàn)就會差很多。更何況，讓孩子多接觸，擁有一定的美感，將來生活層次也會不一樣；除了會玩主題樂園，也懂得參觀美術(shù)館、看建筑、欣賞自然風(fēng)光，享受生活之美。

二部曲：規(guī)劃──從被動到主動

小學(xué)中年級之前，在發(fā)展興趣這件事情上，多數(shù)孩子都是被動的，需要父母安排。在安排的過程當中剛好觸動孩子的興趣，孩子自然就往那個方向去。

然而，興趣的發(fā)展需要孩子自身持續(xù)不斷的投入，所以需要在青春期到來之前，將規(guī)劃權(quán)移轉(zhuǎn)給孩子，他才能自動自發(fā)。小學(xué)高年級開始，可以透過親子對談，讓孩子試著規(guī)劃自己的興趣發(fā)展。像我家孩子音樂還算有點天分，小提琴也學(xué)得不錯，但小學(xué)中年級之后，就確定不打算走音樂班的路，所以會開始想要不要繼續(xù)學(xué)？多久上一次課？每周要花多少時間練習(xí)？除了小提琴，大女兒還喜歡電影、戲劇，小女兒則熱愛烹飪和舞蹈；這些，都需要她們主動規(guī)劃，如何去滿足多元興趣的需求。我鼓勵多和孩子聊聊，讓孩子自己做決定，尊重孩子的選擇；是他的決定，他就會比較主動。

三部曲：培養(yǎng)──從啟動到持續(xù)

當探索有成，興趣已被啟動，也規(guī)劃了投入的時間，接下來就需要養(yǎng)成持續(xù)的習(xí)慣，來培養(yǎng)興趣。善用以下方法，可以提高持續(xù)力：

訂定短中長程目標。巧妙運用考試、檢定、競賽、表演，甚至觀摩別人的學(xué)習(xí)成果，都能發(fā)揮自我激勵的作用。

訂定目標完成時間表。找一位指導(dǎo)老師或前輩，討論完成每個階段目標的進度，也可以請指導(dǎo)者定期檢查你的進度，提供回饋意見。

養(yǎng)成習(xí)慣。鼓勵孩子安排固定時間練習(xí)投入興趣，以養(yǎng)成習(xí)慣，一旦習(xí)慣夠深刻，就可以放手讓孩子自己掌握。

才藝的層級一般可以分為初學(xué)者、中級、高級、專業(yè)水平與大師級。休閑興趣只要能保持在中級，也就是可以自學(xué)的程度，其實就已經(jīng)非常足夠了。

父母一定要為孩子留白，讓孩子有足夠的時間來耕耘興趣，持續(xù)養(yǎng)成習(xí)慣，發(fā)展成長遠的興趣，追求一生的熱愛。

文：楊俐容