參加了教育部首次“家庭教育指導(dǎo)師”師資培訓(xùn)

今年教育部又推出幾個(gè)證書，我的一位朋友拿到了上海市的授權(quán)，我呢，也有幸被邀請參加了第一屆師資培訓(xùn)。今天剛結(jié)束。 
分享課上聽到的幾個(gè)比較好的觀點(diǎn)。 
一個(gè)是湛江師范學(xué)院的龐海波教授，這次他寫的《家庭教育心理學(xué)》被選作教材，所以請到他來為我們說明他的書的脈絡(luò)。先插一句，如果沒有聽過他的課，我一定會(huì)覺得湛江師范是個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)校而會(huì)歧視他，但據(jù)他講，他們學(xué)校心理系在廣東省是排第二位的，看來不能只看學(xué)校的名稱。而他本人，從聽他上課來判斷，至少在心理學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)達(dá)到了融會(huì)貫通的程度。一個(gè)人喜歡心理學(xué)到這種程度，我還是第一次見，他說他全身每個(gè)細(xì)胞都是心理學(xué)。尤其是嘆服他心理測量這部分，這是我比較弱的地方，當(dāng)初考試的時(shí)候還怕怕的，好在掌握了考試規(guī)律，幸運(yùn)得過。他把每個(gè)量表都用excel表格重新編排，便于統(tǒng)計(jì)和分析，這個(gè)工作量很大，但他樂此不疲。 
雖然他上課的風(fēng)格很不拘形式，東拉西扯，但時(shí)不時(shí)還能拉回正題，所以，我也抓緊時(shí)間記了幾點(diǎn)。 
一是去個(gè)性化，去個(gè)性化是社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)概念，這是他講到社會(huì)心理學(xué)與家庭教育的關(guān)系時(shí)談到的。所謂去個(gè)性化，就是個(gè)體的自我意識(shí)下降，自我判斷和自我控制力降低的狀態(tài)。人們在去個(gè)性化的狀態(tài)下，行為的責(zé)任意識(shí)下降，會(huì)做一些通常不會(huì)做的事情。這塊我在學(xué)社會(huì)心理學(xué)的時(shí)候?qū)W過，龐老師一講，我猛然想起上次在元寶媽那里吃飯聊天時(shí)孩子們做的事情，于是，明白了，我們當(dāng)時(shí)因?yàn)榱牡肏IGH，忘記對孩子的責(zé)任，放任他們，讓他們進(jìn)入了無政府的狀態(tài)。所以，家長不要讓孩子參加無組織的群體活動(dòng)。于是我的糾結(jié)也沒有了。想到學(xué)藝不精，真是慚愧?。?nbsp;
二是關(guān)于孩子叛逆期的家庭教育問題，幾個(gè)專家都講，這個(gè)階段沒有特別好的處理方法。家長能做的就是不糾結(jié)，耐心的等待孩子度過這個(gè)階段。這是最高境界哦。煩惱至極的話就找人傾訴吧。。。 
三是人格障礙通常始于童年期或青年期，并長期持續(xù)發(fā)展至成年或終生。人格障礙一旦形成，很難糾正，所以家長一定要重視家庭教育哦。 
還有一個(gè)印象比較深的老師是教育部職業(yè)技術(shù)認(rèn)證教育領(lǐng)域管理中心的主任姜福炎老師。他推薦的幾篇文章，讓我用另一種視角看家庭教育了。一篇是《石碏諫寵州吁》來自《左傳-隱公三年》，一篇是柳宗元的《種樹郭橐駝傳》?？磥砉湃艘呀?jīng)有了很好的家庭教育的理念，只是今人都失傳了。 
他談到家庭教育的一致性時(shí)，談到一個(gè)例子很好，如果夫妻有一方打孩子，另一方不能馬上怒斥或阻止，而是等事情過了再私下溝通，如果當(dāng)時(shí)打孩子的一方比較失控的話，可以提醒對方。 
分享一個(gè)學(xué)員提到的案例：一個(gè)高一孩子，網(wǎng)絡(luò)成癮，因?yàn)榘职植辉S用電腦發(fā)生矛盾，小的時(shí)候他經(jīng)常挨揍，這次因?yàn)榘职职阉碾娔X砸壞，把爸爸摁在桌子底下揍。姜老師提醒：千萬不要和青春期的孩子發(fā)生正面沖突，發(fā)生這樣的沖突，以后會(huì)給親子關(guān)系帶來一生的陰影。但是經(jīng)過這樣的沖突怎樣修復(fù)呢？那個(gè)孩子提出要父母重新買電腦給他，否則他就會(huì)去網(wǎng)吧。姜老師建議，父母要學(xué)會(huì)妥協(xié)，在家里上網(wǎng)總比到外面好，但是要有策略的買。建議由咨詢師來幫助協(xié)調(diào)，當(dāng)著孩子的面說服父母同意幫他買，同時(shí)要孩子承諾電腦的使用時(shí)間。因?yàn)槭菍ψ稍儙煶兄Z，孩子就不會(huì)那么抵觸。而且，隨著電腦買回，隨著孩子遵守約定，相信這個(gè)家庭的親子關(guān)系會(huì)恢復(fù)平靜的。很棒的處理方案！