進(jìn)入閱讀新階段#2024閱讀故事

    2024年，對(duì)于娃的閱讀來說是一個(gè)分水嶺。閱讀報(bào)告就可見端倪：

    2024年10月，娃的閱讀本次呈現(xiàn)斷崖式下跌。究其原因：娃小上學(xué)了。

    所以，娃2024年的閱讀，呈現(xiàn)兩個(gè)狀態(tài)：小學(xué)前和小學(xué)后。

                              小學(xué)前

    接娃放學(xué)后，幼兒園附近的小公園放飛一會(huì)兒，雞雞眼睛?；丶彝盹埡螅_啟閱讀時(shí)間，閱讀的內(nèi)容有英文原版閱讀、繪本、橋梁書等，還堅(jiān)持古詩誦讀及口算訓(xùn)練，偶爾做一做數(shù)獨(dú)題。每一天都過得很有規(guī)律，孩子的收獲肉眼可見。

                              小學(xué)后

    每天托管后接到娃，大概17：10?；丶页酝觑?，18：30是逃不了的。碗筷也來不及收拾，開始檢查托管做的書面作業(yè)，以及完成各類口頭作業(yè)。托管如果是班主任或數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)的，那作業(yè)還能看。如果是副科老師管的，要么沒做完，要么沒眼看。一通操作下來，19：30結(jié)束算早的了。接著開啟課外的學(xué)習(xí)：要數(shù)獨(dú)比賽了，做數(shù)訓(xùn)練，一道難題幾十分鐘是家常便飯；報(bào)了火花思維課，一周兩節(jié)，還要做習(xí)題；一個(gè)月后，娃又嚷著要上編程課，又是一周兩節(jié)，還附習(xí)題；市里數(shù)獨(dú)比賽失利后，又報(bào)上了一周一次的線上數(shù)獨(dú)課......閱讀時(shí)間，被擠得少得可憐了。

    怎么辦？方法總比困難多。

    （1）路上聽故事音頻

    娃上下學(xué)的路上，去餐廳吃飯的路上，這些碎片時(shí)間可以很好地利用起來。朋友推薦了喜馬拉雅的”米小圈水滸傳“，抱著半信半疑的態(tài)度給娃聽聽看，沒想到，娃一下子就入迷了。

        以前，娃也聽過一些音頻，如凱叔講故事APP里的《神奇圖書館》，各個(gè)系列聽了個(gè)遍。后來因?yàn)闆]有找到合心意的音頻專輯，一上車就挑些奧特曼的歌聽，聽得老母親一個(gè)頭兩個(gè)大。這回的”米小圈水滸傳“一點(diǎn)都不”米小圈“，十分專業(yè)，可以說得上是良心制作，娘倆經(jīng)常聽得入了迷。

    （2）作業(yè)后共讀故事

    一年級(jí)的娃識(shí)字量小，拼音直呼能力不夠，一下子就讓他們獨(dú)立閱讀，是不現(xiàn)實(shí)的。于是，老母親就打算扶一扶，和孩子一天共讀一篇帶有拼音的故事。我讀一自然段，他讀一自然段。有時(shí)候，還把讀的過程用音頻或視頻錄制下來，發(fā)到視頻號(hào)。這樣，孩子閱讀的積極性很高，也不會(huì)覺得閱讀很累。我們先讀了《吃黑夜的大象》，昨天開始共讀拼音版的《愛的教育》，娃很喜歡。

（3）睡前聽讀故事

    從托管到飯后的連續(xù)作業(yè)，孩子的眼睛是非常疲勞的。小學(xué)生后，我會(huì)在娃睡前給他敷一個(gè)眼貼，然后聽我讀故事。

    有人說，這樣的狀態(tài)過于放松，很快就會(huì)睡著。其實(shí)不然，當(dāng)眼睛被蒙住，聽覺會(huì)更加敏銳。每每我給娃讀完故事，撕下眼貼，他都清醒得很，時(shí)不時(shí)繼續(xù)和我討論故事情節(jié)。當(dāng)然，所選的書籍吸引他也有關(guān)系。我選的是風(fēng)靡一時(shí)的《神奇點(diǎn)心店》。不得不說，廣島玲子的腦洞真的很大，故事情節(jié)撲朔迷離，引人入勝。傳達(dá)的價(jià)值觀沒有說教意味，一切意味深長。好久沒有遇到這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品了。

    生活不會(huì)停止不前，會(huì)進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)的新階段。不管遇到什么樣的問題，總能找到適合的方法來解決。

    生命不息，閱讀不止。2025，繼續(xù)和娃走在閱讀的路上。