轉(zhuǎn)載的英文啟蒙經(jīng)驗(yàn)！

五歲零基礎(chǔ)，九歲讀完哈利波特∣英文菜鳥媽媽的五年DIY親子英語手記（最新修訂版）

原創(chuàng) 2016-06-17 上海悄悄 琸閱英文童書館

人物介紹

Enoch：從未上過英文培訓(xùn)班，普通公辦小學(xué)背景的小蝌蚪一只。5周歲英文零基礎(chǔ)啟蒙。6周歲即聽讀原版章節(jié)書，7-8周歲聽說無障礙，二年級(jí)英文閱讀水平測(cè)試GE8.0（母語孩子八年級(jí)水平）。9周歲讀完哈利波特全套原版書。四年級(jí)GE測(cè)試9.7。

上海悄悄：Enoch媽媽。英文口語很差的普媽一枚。

所用方法：聽讀先行。

寫在前面的話

悄悄最早的三年回顧，曾是一篇在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的文章。不但被眾多公眾號(hào)隨意轉(zhuǎn)載，甚至被節(jié)選和斷章取義。今天，我們選擇由原作者重新修訂并發(fā)布此文，更完整地呈現(xiàn)一個(gè)孩子英文成長的過程，是新的整理，亦是對(duì)原創(chuàng)的尊重。

——By 琸閱Joyokids

1

回顧三年英語路之1

我們是怎樣開始學(xué)英語的？

口語不好的媽媽有資格教孩子學(xué)英語嗎？

沒錯(cuò)，跟很多本身英語水平就很高的牛媽相比，我是一個(gè)口語很差的媽媽。我的英語就是應(yīng)試英語，我生活的環(huán)境不具備英語口語的條件，基本上可以這么說，大學(xué)畢業(yè)之后，除了偶爾看看美劇，我就再也沒有英語環(huán)境。

跟絕大多數(shù)自認(rèn)為英語不好的媽媽一樣，我雖然下定決心要讓孩子學(xué)英語，但從一開始，我就沒敢對(duì)孩子講英語，甚至不敢給他讀英語書。我們親子英語的前8個(gè)月，孩子的英語學(xué)習(xí)僅限于跟讀分級(jí)讀物——體驗(yàn)英語少兒閱讀文庫。這8個(gè)月，體驗(yàn)1A-3A,1B-2B一共50本小書就是我們?nèi)康膶W(xué)習(xí)成果。

我的改變要感謝一位媽媽。她讓我有勇氣開口讀書給孩子聽。這之后的1年，我陪著孩子讀了600多本書。1年之后孩子已經(jīng)可以自主閱讀詞匯量2000的章節(jié)書。英文綜合能力達(dá)到國內(nèi)小學(xué)高年級(jí)水平。

有人覺得我是拿這樣的高難度章節(jié)書強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的，所謂學(xué)習(xí)，大概是一句一句硬啃下來的，或者孩子即使能讀，也未必能懂。而事實(shí)上，我上傳的孩子的錄音，是他第二次朗讀<My father's dragon>這套書。這套書雖然藍(lán)思分級(jí)990，看似很高，其實(shí)真正讀過的話，你會(huì)知道它的語言并不是那么難，而故事是十分有趣吸引人的，故事的內(nèi)容，我相信孩子大部分的理解上沒有困難。否則，他不會(huì)主動(dòng)把音頻聽了一遍又一遍，樂在其中。

回想過往，我為自己當(dāng)年的勇氣感到驕傲，也為自己在英語上的進(jìn)步感到高興。我自己的英文，在這最初1年親子閱讀中的進(jìn)步，超過以往任何一個(gè)學(xué)校所給我的。而且，我的孩子親眼見到，媽媽是如何努力和堅(jiān)持的。我想，這比任何的說教都有效。

由于缺乏口語環(huán)境（沒有外教，我們?cè)诩乙矌缀鯊膩聿挥糜⒄Z對(duì)話），6歲時(shí)孩子口語能力的發(fā)展落后于聽力和閱讀能力。這個(gè)時(shí)期的Enoch，他雖然能夠獨(dú)立閱讀幾千字的兒童章節(jié)書了，但在口語中還不能流利使用長句?？谡Z能力遠(yuǎn)不如他的閱讀能力。聽力詞匯也僅僅是大致和閱讀詞匯相當(dāng)。從聽說讀寫這個(gè)順序來講，我們貌似是走了奇怪的一條路線。

但是，這已是我能為孩子選擇的最好的一條路線了。開始了，學(xué)習(xí)了，進(jìn)步了，也收獲了，這才是最重要的。什么都想要最完美的，結(jié)果就是原地不動(dòng)地站著。困難，誰沒遇到過？一個(gè)一個(gè)的面對(duì)，解決它就是。事實(shí)上，在孩子的聽讀能力提高到了一定的層次以后，口語和寫作的能力也會(huì)相應(yīng)地發(fā)展起來。后文會(huì)提及Enoch這兩個(gè)方面的情況。

同樣的一段文字，或者說同樣的一件事情，看到的人心態(tài)不一樣，能力不一樣，信念不一樣，吸收到的東西會(huì)完全相反。同樣我這個(gè)例子，有的人看到孩子1年半在閱讀上的長足進(jìn)步，有的人只看到孩子語音不夠完美、口語還有問題，頓覺“看來自己教是不行，還是找專家吧！”……作為始作俑者，坦白一下我現(xiàn)下的心態(tài)，那就是：我從來不認(rèn)為，會(huì)有哪一個(gè)專家，用同樣1年半的時(shí)間，能讓我孩子的“綜合英語水平”比現(xiàn)在高。

不是專家水平不行，或者我比專家還牛。而是，沒有哪一個(gè)專家會(huì)像媽媽一樣，愿意為孩子付出許多的時(shí)間，花許多的精力陪伴孩子，更加不會(huì)比媽媽更了解她的孩子，在孩子遇到困難的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子面對(duì)，幫助孩子解決，最后，跟孩子一起堅(jiān)持下來。

口語不好有沒有資格親子英語？我有自己的答案，你呢？

2

回顧三年英語路之2

中國式英語學(xué)習(xí)法為什么要不得？

中國學(xué)校VS外教

只要幾句話，就可以回答這個(gè)問題，那就是——

中國傳統(tǒng)的英文學(xué)習(xí)法：背單詞、背課文、學(xué)語法、做練習(xí)…我們學(xué)到的永遠(yuǎn)都只是碎片式的語言。一葉障目，不見森林。而且，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子的心靈始終是封閉的而不是打開的，他們吸收知識(shí)的效率并不高。

但是有人成功了?。慨?dāng)然有。但是，無一例外，這些人都有著異乎常人的毅力，而且，都付出了極其艱苦的勞動(dòng)。有這兩點(diǎn)特質(zhì)，做什么不會(huì)成功？ 

前面說我是個(gè)口語不好的媽媽。其實(shí)我真不謙虛。我何止口語不好？聽說讀寫，我根本沒有一樣是拿得出手的。中國學(xué)生閱讀好？呵呵，其實(shí)是練習(xí)做得太多，應(yīng)試分?jǐn)?shù)高吧？拿本國外五歲孩子看的書你讀試試？——?jiǎng)傞_始給兒子讀英文繪本的時(shí)候，每一本書（沒錯(cuò)，就是每一本?。?，我都得提前預(yù)習(xí)、都有生詞，都得查字典。聽力，四六級(jí)基本靠蒙；寫作是國外二年級(jí)孩子的平均水平；口語就更不用說了，鄙人這輩子說得最溜的一句英語就是：My English is very poor.

中國式英語學(xué)習(xí)法不好，那么機(jī)構(gòu)外教班怎么樣？——比沒有好，但是性價(jià)比太低。

幾乎所有的機(jī)構(gòu)都是盡量拉長教學(xué)戰(zhàn)線。本來一節(jié)課搞定的用一個(gè)月來講，三個(gè)月能講完的非要搞成一年…他們是賺到錢了，但是我們的娃被耽誤了！一年、兩年，幾萬塊的學(xué)費(fèi)扔出去了，孩子每周去一次，在外教班里唱唱跳跳看起來好開心，但沒人說得清楚孩子究竟學(xué)到了什么。他們能閱讀適齡的原版書了嗎？能看懂國外孩子喜聞樂見的動(dòng)畫片了嗎？能跟老外對(duì)話了嗎——除了Hello/ Hi/ What's your name？或者最起碼的，孩子喜歡英語了嗎？有主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣了嗎？學(xué)校英語考試成績提高了嗎？大部分孩子，在這樣巨額的金錢，和大量時(shí)間的投入之后，接近零收獲。依然是英文原版書看不懂、音頻聽不了，動(dòng)畫片不明白，回答不了簡單問題，孩子長期處于learn to read的初級(jí)階段。

可以預(yù)見的是，中國孩子學(xué)英語的現(xiàn)狀，在一百年里都不會(huì)有大的改變。我的孩子幾歲開始學(xué)英語？要怎樣學(xué)英語？到哪里去學(xué)英語？肯定是每個(gè)有孩子而且有想法有條件的家庭，都要面臨的選擇題。

3

回顧三年英語路之3

親子閱讀+原版視聽

打造每天1小時(shí)的純英文環(huán)境！

我們的英文啟蒙學(xué)習(xí)由兩大部分組成：親子閱讀（訓(xùn)練閱讀能力）、原版音視頻（提高聽力）。

這一個(gè)小時(shí)的英文學(xué)習(xí)一旦養(yǎng)成習(xí)慣，孩子就進(jìn)入了英文學(xué)習(xí)的快車道，他將迅速趕超起步更早然而方法并不得當(dāng)?shù)暮⒆樱?/p>

親子閱讀，包括父母讀書給孩子聽，和適齡孩子學(xué)著自己讀兩個(gè)部分。

父母給孩子讀書使用原版繪本；

孩子自己學(xué)讀，使用分級(jí)讀物。

在這里有必要給大家澄清一下原版繪本和分級(jí)讀物的區(qū)別。

國外的童書分類非常細(xì)致。帶圖畫的英文書并不都是繪本。有一類分級(jí)讀物是專門為了幫助孩子進(jìn)入自主閱讀而編寫的成套的分級(jí)的教學(xué)資料。比如國內(nèi)已經(jīng)引進(jìn)的機(jī)靈狗故事樂園、開心小讀者、體驗(yàn)英語少兒閱讀文庫、國家地理兒童百科，牛津閱讀樹等等，也有國內(nèi)尚未引進(jìn)的海尼曼、哈考特、SF、RAZ等等。國外的各大出版社基本都有自己的分級(jí)讀物系列，比如I Can Read、DK Reader、Step into reading、Scholastic分級(jí)等等。

這些分級(jí)讀物雖然也以圖畫+故事為主，但考慮到孩子學(xué)習(xí)自主閱讀的需要，對(duì)詞匯的選擇比較嚴(yán)格，過濾掉了生僻詞匯，以常見詞為主。而且都按照難度分好了級(jí)別，從每頁一句話到一段話、到更長的篇幅，從以圖畫為主，到以文字為主，循序漸進(jìn)、非常方便小讀者拾階而上。

國外分級(jí)讀物的體系非常龐大，了解這些信息可能是每個(gè)希望陪伴孩子走上原版閱讀之路的家長早期最重要的功課了。

繪本則是童書作家和畫家為孩子們創(chuàng)作的文學(xué)作品。相對(duì)分級(jí)讀物而言，繪本的題材更廣泛、用詞不受限制從而更加靈動(dòng)自由，更有趣味、更強(qiáng)調(diào)文學(xué)性，給孩子帶來心靈的滋養(yǎng)也更多。

簡而言之，分級(jí)讀物是讓小朋友自己學(xué)讀的材料，繪本則是親子共讀的材料。

Enoch第一年用過的分級(jí)讀物：

國內(nèi)引進(jìn)版：

體驗(yàn)英語少兒閱讀文庫

國家地理兒童百科（入門級(jí)/流利級(jí)/提高級(jí)）

原版分級(jí)讀物：

比如I can read / DK readers

我家買過的分級(jí)讀物遠(yuǎn)不止這幾套，其實(shí)算起來Enoch在 learn to read的階段就一年左右，在那之后孩子就可以脫離分級(jí)讀物的“拐杖”，自由地徜徉于更廣闊的閱讀天地了。我們實(shí)在并不需要過多的分級(jí)讀物。好好學(xué)透一套比淺嘗輒止地學(xué)好幾套管用得多。

不過，不得不承認(rèn)國外做小孩子的東西真的是非常花心思。即使是learn to read目的性這么強(qiáng)的教學(xué)材料，他們也努力把書做得美輪美奐，以至于我不再使用分級(jí)讀物教Enoch讀書以后，他自己還常會(huì)去翻閱這些有趣又可愛的小書。

以上Enoch讀過的分級(jí)讀物，在學(xué)讀階段一直配合著聽配套的朗讀音頻。我們常常利用坐車、孩子玩兒安靜游戲（比如搭樂高）、洗澡、睡前的時(shí)間聽音頻。最開始我們聽分級(jí)讀物配套的音頻，后來聽過動(dòng)畫片提取的音頻，聽過BBC兒童廣播劇，現(xiàn)在聽的都是動(dòng)輒10幾個(gè)小時(shí)的兒童原版長篇小說了。 

Enoch熱衷過的原版動(dòng)畫片：

BBC MUZZY

Magic school bus 神奇校車

Bill Nye the Science Guy 

Busy Town 忙忙碌碌鎮(zhèn)

Charlie & Lola

Avatar 降世神通

Ben 10 

看過但沒有那么喜歡的還有一些。這里就不列了。

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友情提示

這里列出來的，還有后面會(huì)列出來的，Enoch啟蒙所用過的清單，并不是推薦大家都去照單購買或者是全部找來給孩子讀、給孩子聽。

每次我看到網(wǎng)上熱傳的某某書單的時(shí)候，心里不免總有些憂慮的是：如果家長不加分辨地全單照抄用在自己孩子身上，恐怕未必奏效。那就好像一個(gè)名醫(yī)開出來一個(gè)藥方，絕不可能對(duì)所有人有效一樣，盲目使用弊大于利。每個(gè)家長都必須深入觀察和了解你的孩子，知道他是一個(gè)什么類型的孩子，他喜歡什么，用什么樣的方式去教他更容易接受。

了解自己的孩子，是家庭教育的根基。

4

回顧三年英語路之4

Enoch學(xué)英語所用的材料、方法

和大致的進(jìn)度

5周歲零基礎(chǔ)啟蒙。

前9個(gè)月：

跟讀體驗(yàn)1A-3A,1B-3B，直至孩子獨(dú)立看著書能夠熟練地讀出

動(dòng)畫片泛泛看過少部分，都不是很喜歡

聽力就是聽體驗(yàn)配套音頻

進(jìn)步：第9個(gè)月結(jié)束，不聽音頻的前提下，孩子能夠自己讀體驗(yàn)4A，僅有少量生詞。能夠用中文簡單復(fù)述故事情節(jié)。

開始有少量的口語輸出

第10個(gè)月-第1年

閱讀：

先聽后讀體驗(yàn)4A-7A,4B-6B，

不聽直接讀體驗(yàn)1C-5C,1D-2D, 

國地入門級(jí)，海尼曼A-J約100多本，機(jī)靈狗2,

原版繪本：我讀給孩子聽，少量

視聽：開始看MUZZY，大愛，反復(fù)看了1個(gè)月，聽過提取的音頻

進(jìn)步：第1年結(jié)束，能裸聽詞匯量近千的<Frog and toad>系列，之后看著書能讀。

體驗(yàn)7A上手能讀。

花絮

原版聽讀路線的娃，第一句完整的輸出，不是傳統(tǒng)的How are you? What's your name? 竟然是這樣……

有一次我們讀體驗(yàn)，做到后面的題。題目從第3題一下子跳到了第5題，Enoch說：

No 4 is gone！

第一次聽讀Frog and Toad

<Frog and toad> 聽了2次，不曉得孩子到底懂多少。第一次聽的時(shí)候本來在玩玩具，聽了之后就索性躺在沙發(fā)上聽著。到了吃飯時(shí)間也不肯關(guān)。但之后沒有主動(dòng)要求聽過。第二次我問他要不要聽這個(gè)，他說要。就開給他聽了。

<Rrog and toad>聽了第三遍。選的是周末他畫畫或者安靜玩兒樂高的時(shí)候。時(shí)不時(shí)的會(huì)跑過來問我一個(gè)單詞的意思，于是我知道他的確是在聽了。我知道的單詞我就告訴他了，不知道的只好說不知道。當(dāng)時(shí)就很后悔，自己沒有聽過這套東西。后來Enoch問我，這套東西有沒有書？于是我答應(yīng)他今天把書打印好帶回家去。

今天帶回打印好的<Frog and toad>第一輯。在我們重溫體驗(yàn)6B的空兒，Enoch走過去瞄了一眼，拿起來就讀：“Frog ran up the path to Toad’s house. He knocked on the front door. There was no answer.”  很流利，語音語調(diào)居然也有幾分原版的影子。

請(qǐng)他把<Spring>讀一遍。Enoch全文讀下，生詞2-3個(gè)（月份）。我有點(diǎn)小驚訝。

再聽第二小節(jié)<The Story>。這次我換了一個(gè)做法。我先請(qǐng)Enoch聽音頻，放一小段就暫停一下，問問他劇情的發(fā)展，或者提問一些小細(xì)節(jié)。Enoch差不多都能回答上來（部分用的中文）。全文聽過之后，Enoch也看著文本讀了一遍。

這次測(cè)試讓我發(fā)現(xiàn)，Enoch聽力并沒我想象的那么糟糕。<Frog and toad>是適合他水平的聽力材料。

（日記節(jié)選結(jié)束）

第1年-1年4個(gè)月

閱讀：

國地提高級(jí)，流利級(jí)

不聽音頻直接讀體驗(yàn)8A 7B-9B 6C 3D-6D

體驗(yàn)9B上手能讀

原版繪本，讀了大約100多本

孩子開始自己讀繪本，比如神奇校車

視頻：大愛神奇校車的動(dòng)畫片，反復(fù)看，提取音頻反復(fù)聽過

口語：有長句輸出

啟蒙1年2個(gè)月的口語

在浴室里洗澡：

Help! Help! The water is too hot, like boiling water! My face is in a fire! I can't stay in there!

我提醒他把水調(diào)涼一點(diǎn)：

Oh, that's better.

When I turn the water colder, I feel colder; And I turn the water hotter, I feel hotter.

Now I feel better. That's just in time!

他洗澡洗好久了還不出來，我等急了就說：I will enter my bedroom.

Enoch接著說：And lock the door? Please don't lock the door, I'll go into it.

說到他的小女朋友，Enoch說：

Tina bring  blueberry to our class and teacher. 

I don't like blueberry. 

It taste bad.

And teacher bring something that is yammy for our class. 

I want to eat.

我問: What is it?

E: I don't know. I love to eat it. It's 星球杯。

我說：I love blueberry. It is good for our eyes.

E: Today I eat lots of carrot. 

Carrot is good for our eyes, too!

洗好了叫我?guī)退猛闲?/p>

E: Take my slippers here, mommy.

過了兩天

我在浴室開了爐子，叫他把點(diǎn)心端進(jìn)來吃，暖和點(diǎn)。

Enoch說：

Please open the door!

I'm coming!

我開了浴室的門出去關(guān)外面的燈。Enoch正在收拾東西，大叫：Help! I can't see anything.

他端著一大堆東西先進(jìn)去了。看我沒關(guān)浴室門，他說：Did you forget to shut the door? You let all the heat out!

我們坐下來吃東西。

E: The oven can move the heat into our body.

The cake make me happy. I will eat it.

指著我的光腳說：

Your forgot to wear your socks. Your foot is out!

他拖拉著不去洗澡，我說：It's my turn to have a shower now.

Enoch搶著說：No,it's mine! All mine!

我叫他擦干：You can dry yourself, with the towel.

Enoch更正我，“你應(yīng)該這么說：With the towel, you can dry yourself.”

把他從浴缸里拎出來：

E: Brrr! I'm catching a cold.

把潤膚露擦在他臉上，他說：Blooming face frozen! (這是最近熱讀的<Father Christmas>里面的句型，Enoch把feet替換成face而已)

我把Enoch抓過來脫衣服，他大叫：Help! Mummy is going to kill me! Horrible mummy!

最近讀了不少圣誕題材的書，Enoch說圣誕夜他要為圣誕老人準(zhǔn)備一瓶紅酒，附一張紙條，上面寫：For Father Christmas. Enoch say help yourself!

昨晚讀神奇校車的<Sees stars>，后來星球爆炸了一團(tuán)云煙。Enoch嘆氣道：7 dollars for nothing!

刷牙好慢呀，

M: Still at your tooth brush?

E: Nearly done!

想提醒他快一點(diǎn)，明明記得最近一直看的<Father Christmas>里面有這句話，可就是想不起來，只好不恥下問小朋友怎么說。

E: Better get a move on!

查書，果然一字不差。唉，明明他看了幾遍我也看了幾遍，為啥我就是記不住呢？

小朋友晚上洗澡，嫌水太燙，自己去調(diào)冷了。

我說：You'll catch a cold.

Enoch嬉皮笑臉：No! I am catching a hot!

2012年5月，我家恐龍迷的口語紀(jì)實(shí)。全部自己說，我代為筆錄：

動(dòng)畫片神奇校車2個(gè)月小結(jié)

Enoch看神奇校車動(dòng)畫片大約有2個(gè)月了。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我收集的帶英文字幕的動(dòng)畫片約30集，Enoch反復(fù)看過的有10集左右。這10集也都轉(zhuǎn)錄成mp3反復(fù)聽過。其中有7集我配合著TV書講過。另外，我們還讀過原版第一輯中的4本。

其實(shí)我一直以來都認(rèn)為Enoch現(xiàn)在并不是看這套碟的最佳時(shí)期。因?yàn)檫@個(gè)難度，不屬于他跳一跳就能摘到的桃。他現(xiàn)在的程度更適合的我覺得是小烏龜，那個(gè)我也準(zhǔn)備了一套配套繪本?？上в?jì)劃趕不上變化啊，他開始看神奇校車而且熱愛上了。

他開始熱看的時(shí)候，我去搜羅了我能夠買到的所有配套TV書來讀給他聽，當(dāng)時(shí)我買到了大約5本，相對(duì)于更多的買不到的，簡直就是杯水車薪。那么沒有書的這部分怎么辦呢？饒恕我并沒有動(dòng)更多的腦筋吧，我這個(gè)懶媽媽基本是放任他自己在看了。每天看不看，看哪一集，什么時(shí)間看，聽哪一集的音頻，都由他說了算。

這期間也發(fā)現(xiàn)他有幾集特別喜歡，會(huì)翻來覆去的看——當(dāng)然他選的都是帶字幕的。我試著看了一遍，很悲劇的發(fā)現(xiàn)，即使是帶字幕的，我也只能看懂個(gè)10-20%，很多人物對(duì)話我看著字幕也根本不懂。于是我想，兒子看神奇校車，也是看熱鬧的成分居多吧。

大約10天前有一次，爸爸給他在電視上調(diào)字幕的時(shí)候不小心調(diào)出了中文字幕（以前我都是不讓他知道還有中文字幕的），我心想壞了，Enoch這下肯定鬧著要看中文字幕的了。沒想到，Enoch說的和我心里想的正好相反，他平靜地說：“爸爸，給我調(diào)英文字幕，我要看英文的?！?nbsp;

這一發(fā)現(xiàn)讓我心里有些小高興。小高興之后，我就努力到網(wǎng)上搜尋了一把，結(jié)果我一共找到了27本TV配套書！

上周五按照兒子的要求打印了其中兩本：<butterfly and the bog beast>和<out of this world>。這兩集，Enoch都曾反復(fù)看過3遍以上。給Enoch讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，他看神奇校車原來并非我所想象的那樣純屬看熱鬧，在沒有繪本幫助下，他還是能看懂劇情，甚至記得其中部分人物對(duì)話。有些我念不清楚的復(fù)雜的生詞，他居然可以教我！ 

而且小朋友仿佛時(shí)時(shí)刻刻腦子里都在琢磨這個(gè)，經(jīng)常性在吃飯、走路的時(shí)候會(huì)突然問我某個(gè)單詞或者短語的意思。這個(gè)精神，我可真是自嘆弗如了。

總結(jié)了下，希望能幫助自己理一下思路，想想怎樣才能幫助Enoch看好神奇校車這部經(jīng)典好片。

1年4個(gè)月-第2年

閱讀：

進(jìn)入初級(jí)章節(jié)書

自己讀I Can Read 1-2級(jí)約30余本

自己讀Let's Read And Find Out Science 1-2級(jí)約30余本

聽力：

My father's dragon三部曲，聽過之后讀1遍，再聽

Magic tree house 神奇樹屋 前30本朗讀，31開始默讀

Tashi 的冒險(xiǎn)故事，全套16本，聽媽媽讀

Magic School Bus 神奇校車10本，自己默讀

Franklin 系列繪本大約12本，朗讀

原版繪本大約100本，親子共讀

AVATAR 動(dòng)畫片全劇本，默讀

AVATAR 動(dòng)畫片對(duì)白劇本，朗讀

做夢(mèng)用英語說夢(mèng)話

視頻：

Bill Nye the science guy 真人科普片。很喜歡，看了能下到的大約30集，沒有聽。重復(fù)看的頻率不高，因?yàn)闆]有字幕懷疑不是很懂

Busy Town 忙忙碌碌鎮(zhèn)

Charlie & Lola 查理和羅拉

Avatar 降世神通 大愛大愛，墻裂推薦！

其余零散的，還看了一些歷險(xiǎn)小恐龍、與龍同行、侏羅紀(jì)、超級(jí)戰(zhàn)艦啊什么的原版片

聽力：

裸聽Henry & Mudge系列

Magic tree house 神奇樹屋，前40本都聽了

AVATAR 動(dòng)畫音頻（部分）

教材學(xué)習(xí)：

Phonics Kid 全套

Super Phonics 全套

但我們花的時(shí)間相當(dāng)?shù)纳?。因?yàn)槟切﹩卧~他幾乎都認(rèn)識(shí)，所以我們等于只是把規(guī)則理一遍而已。我們學(xué)習(xí)兩套拼讀教材應(yīng)該不超過20小時(shí)。

總結(jié)

從分級(jí)讀物到初級(jí)章節(jié)書的跨越，我們?cè)趩⒚?年4個(gè)月時(shí)完成。

Enoch學(xué)習(xí)的分級(jí)讀物并不算多。很多經(jīng)典的書目我們沒有用過，比如牛津閱讀樹，比如RAZ，但是在跨越到初級(jí)章節(jié)書的時(shí)候，他幾乎沒有感覺到多大的難度，很輕松地就上了一個(gè)臺(tái)階。我覺得，分級(jí)讀物時(shí)期，我們輔以了大量的繪本親子閱讀是最大的原因。孩子讀初級(jí)章節(jié)書的時(shí)候，閱讀能力實(shí)際上已經(jīng)水到渠成了。

第2年-第3年（1年級(jí)）

閱讀：

進(jìn)入中級(jí)章節(jié)書

Little house 小木屋全套

Roald Dahl 羅爾德?達(dá)爾系列

Geronimo Stilton 老鼠記者系列

Zac Power 系列

The Secrets of Droon 1-16本

Diary of a Wimpy Kid 超級(jí)喜歡，1-7都看了

看了很多DK的科普原版書，名人傳記

到這個(gè)程度，基本想看什么就能看什么了，不再要媽媽讀了，媽媽也讀不了了

面對(duì)厚厚的全文字原版書，自己翻開來就能看得進(jìn)了

聽力：兒童小說配套音頻為主

視頻：Avatar降世神通、Ben 10

口語：開始上每周一次的網(wǎng)絡(luò)外教課

總結(jié)

七歲時(shí)Enoch開始讀中級(jí)章節(jié)書，閱讀能力上又實(shí)現(xiàn)了一次飛躍。

從這個(gè)時(shí)候開始，基本每一年我都會(huì)選擇一個(gè)難度比較高的書系，相對(duì)是精讀的系列，陪伴和幫助他一起跨越。從神奇樹屋到小木屋系列是如此，后來的波西杰克遜系列，哈利波特系列，都是如此。

只不過，對(duì)于英文真的很差的媽媽我來說，陪伴閱讀就到小木屋這套書結(jié)束了。真的力不從心，后來我就自動(dòng)轉(zhuǎn)為了資源提供者的角色。

第3年-第4年（2年級(jí)）

2014年，Enoch的英語啟蒙進(jìn)入了第三年。媽媽已經(jīng)由之前的引導(dǎo)者、學(xué)伴，完全轉(zhuǎn)變?yōu)閱渭兊馁Y料提供者的角色了。Enoch的英文學(xué)習(xí)，我再也指導(dǎo)不了什么。他看的書我不再感興趣，他上的網(wǎng)絡(luò)課對(duì)我來說太難了，他聽的音頻看的視頻，我也不再跟進(jìn)。學(xué)校的英文，我更是從未插手。

閱讀：

8周歲的時(shí)候，花1個(gè)多月看了40萬字的Percy Jackson（全五冊(cè)）

How to train your dragon

Diary of a Wimpy Kid 1-8 大愛，反復(fù)看過

聽力：

Percy Jackson 全音頻

視頻：

How to train your dragon 動(dòng)畫片

BEN 10 

Horrible History 可怕的歷史

教材學(xué)習(xí)：

新概念一?；?個(gè)月的時(shí)間非常粗淺地自學(xué)了一遍。

STAR閱讀水平測(cè)試 GE8.0，閱讀速度每分鐘170詞。相當(dāng)于母語孩子八年級(jí)水平。著實(shí)讓我吃驚不小。

了解閱讀水平測(cè)試點(diǎn)這里

進(jìn)步：

口語比以前好很多了，但仍有進(jìn)步的空間

參加國外當(dāng)?shù)氐南牧顮I可以溝通無障礙。他甚至懂得很多“黑話”！汗。

這一年開始了寫作，非常稚嫩的筆觸。但我為孩子的進(jìn)步深受感動(dòng)。

以下是14年6月份，獨(dú)立完成的網(wǎng)絡(luò)課某次作業(yè)：

第4年-第5年（3年級(jí)）

和所有步入三年級(jí)的小學(xué)生一樣，這一年，Enoch開始直面應(yīng)試和升學(xué)的壓力。學(xué)習(xí)的重心轉(zhuǎn)移到了奧數(shù)上。英文所花的時(shí)間已經(jīng)相當(dāng)少了。

閱讀：

這一年他讀完了全套哈利波特，從此成了小哈迷。從5周歲零基礎(chǔ)啟蒙，到9歲讀完哈利波特。這四年，他的英文走到了我這個(gè)菜鳥媽媽之前想都不敢想的高度。

競(jìng)賽：

這一年，他裸考參加了大大小小十?dāng)?shù)場(chǎng)英文競(jìng)賽（未參加任何培訓(xùn)班，大部分甚至未做過真題模擬題）。從本年級(jí)（三年級(jí)）到四五六年級(jí)（預(yù)初），從英文演講到信息杯聽力競(jìng)賽、3E英語、全能五星、閱讀競(jìng)賽、科普英語競(jìng)賽……憑借之前四年海量原版聽讀打下的功底，他在眾多強(qiáng)手中脫穎而出，屢獲跨年級(jí)一等獎(jiǎng)。

我后來通過不同渠道接觸到幾個(gè)同樣在這些競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績的孩子，發(fā)現(xiàn)這些孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們的英文能力往往不是純粹課內(nèi)應(yīng)試的產(chǎn)物，他們幾乎都有過大量原版聽讀的經(jīng)歷。

我想，這就是對(duì)“原版閱讀下的孩子無法適應(yīng)應(yīng)試英語”之問最強(qiáng)有力的回?fù)?，以及“原版閱讀學(xué)習(xí)英語，是中國孩子最省錢、最簡單易行、最高效低碳之方法”的最好注釋。

口語：

在國內(nèi)、在家里，依然無人對(duì)話。

暑假去加拿大，語言溝通完全無障礙。

三年級(jí)時(shí)一次性考到了四口優(yōu)秀證書。

第5年-第6年（4年級(jí)）

他的英文似乎已經(jīng)完全淡出了我關(guān)注的焦點(diǎn)。

這一年沒怎么讀原版書，自己讀過比字典還要厚的原版喬布斯傳，偶然買了城堡版本的哈利波特給他，如獲至寶，于是又讀了第n遍。

小升初該拿的英文證書三年級(jí)時(shí)幾乎都已收入囊中。

STAR測(cè)試 GE9.7，相當(dāng)于母語孩子九年級(jí)末水平。

偶然讓小朋友做了哈利波特的QUIZ（包括詞匯），正確率100%。

5

回顧三年英語路之5

前一年半我們讀過的部分原版繪本

Let's-read-and-find-out-science 科普系列

Magic school bus 神奇校車系列

原版分級(jí)讀物I Can Read 系列

最初的一年半，每天半小時(shí)到一小時(shí)，我陪著孩子讀了2百多本英文原版繪本，還有5百多本分級(jí)讀物。平均每天2-3本。家附近沒有琸閱這樣的專業(yè)英文童書館，大部分的書都是我一本本買回來的。有的從當(dāng)當(dāng)亞馬遜這樣的網(wǎng)站上買，有的問朋友借，國內(nèi)買不到的，就托人從國外帶。包括我們自己去加拿大的時(shí)候，回程的箱子里沒有名牌包包化妝品，全部塞滿了孩子的書。

這800本書就好像800塊磚，它們搭建了孩子最初的英文基礎(chǔ)。踏上它，孩子探頭到窗口，得以初窺了廣闊英文世界的美麗。

孩子帶著對(duì)那個(gè)世界的向往，開始了主動(dòng)學(xué)習(xí)英文的過程，并迫不及待地想要奔向它。

6

回顧三年英語路之6

我為什么不用聽說先行

我不是不想聽說先行，我也相信如果能夠雙語養(yǎng)育，孩子如我們的中文母語般習(xí)得英語，對(duì)大人孩子都最輕松也最省事兒。但是在我那樣糟糕的英語水平下，如果我還是堅(jiān)守“聽說讀寫”的順序，要讓我們家的親子英語從聽說開始的話，那我們的親子英語就不是共同進(jìn)步的過程，而變成了我跟我自己較勁的過程了。

要我用聽說先行，我面臨的困難至少有：

第一，根本就講不來幾句，我和孩子最基本的日常溝通都成問題；

第二，說的都是錯(cuò)，語法錯(cuò)、時(shí)態(tài)錯(cuò)、用詞不地道。而孩子，初次輸入是相當(dāng)重要的，錯(cuò)了再改，要花幾倍的力氣；

第三，難度太大，堅(jiān)持不下來。

有一位我非常欽佩的媽媽，她有一次想跟孩子說：“我們從那邊上電梯吧”，硬是借助電子辭典，知道這句話怎么用英語說了之后，才去坐電梯。看后我覺得這位媽媽真是太偉大了，要我這么做，我肯定早就放棄了。

上帝關(guān)了我一扇門的同時(shí)，也為我開了一扇窗。對(duì)我而言，閱讀起步是比較靠譜的一個(gè)方式。原版書不會(huì)讀，我可以查好字典，自己先讀個(gè)幾遍后回去讀給孩子聽。這樣一來除了有音頻的資料以外，可選擇的范圍就太大了！我大可針對(duì)孩子的興趣來。比如，孩子很小的時(shí)候就愛斯凱瑞的書，我后來又去找了原版，陪孩子一起讀，孩子非常喜歡；比如，孩子愛恐龍，我搜羅了幾乎所有我能搜羅到的恐龍題材的英文繪本，讀給他聽；比如，孩子愛上了看神奇校車的原版動(dòng)畫，我可以買配套的書回來讀給他聽，幫助他提高對(duì)動(dòng)畫片的理解。。。。

說到底，

英語水平很高的媽媽教出英語很好的孩子，沒什么稀奇；

英語水平很差的媽媽如果能教出英語很好的孩子，才是真正的稀奇??！

再說到底，

在中國，究竟是英語很好的家長多呢，還是像我這樣水平差的家長多呢？

7

回顧三年英語路之7

孩子的特點(diǎn)

我的孩子Enoch，是極普通的一個(gè)孩子。但是普通孩子也有自己的特點(diǎn)。

我和孩子爸爸都不是早教派，沒有培養(yǎng)天才兒童的想法。孩子滿8個(gè)月時(shí)，能清清楚楚地叫爸爸媽媽。2歲前他的語言能力看似突出。但是，3歲以后，大部分孩子也都能很好的講話了。到了5-6歲，很多孩子已能繪聲繪色的描述一個(gè)故事，我孩子還說一個(gè)事情都說個(gè)七零八落。?！@是孩子口頭語言能力的狀況，很普通。

有同學(xué)問到孩子的中文水平。因?yàn)樯L在大環(huán)境里，中文我們并沒有很上心地去教過。親子閱讀也是有的，但比起英文來說，就完全沒有計(jì)劃沒有要求沒有目標(biāo)了。非常隨心所欲的中文閱讀，讀書給孩子聽。而且，我不喜歡指讀，從來沒這么做過。4歲2個(gè)月的時(shí)候，外出點(diǎn)餐，才突然發(fā)現(xiàn)孩子自己已認(rèn)識(shí)了不少字，中文不配圖的菜單都能讀了。

我們開始親子英語的時(shí)候，孩子5周歲，中文閱讀方面，法布爾兒童彩繪版的昆蟲記，小牛頓科學(xué)館什么的都自己看了。8周歲時(shí)他讀完了凡爾納300萬字的全譯版中文小說。——他是一個(gè)視覺敏感型的孩子，識(shí)字比較快。這一點(diǎn)，現(xiàn)在同樣應(yīng)證在英文上。

有些家長質(zhì)疑Enoch未學(xué)Phonics，如何認(rèn)讀英文？這么多單詞怕不是硬背下來的？其實(shí)我孩子就是整體識(shí)讀（Whole Language）的典型案例。

我的觀點(diǎn)：5-6歲啟蒙的大孩子，本身處于文字敏感期。如果中文識(shí)字快，且有著良好的閱讀習(xí)慣，英文識(shí)字也會(huì)很快。用閱讀起步，配合原版視聽，只要做到有效輸入，孩子英文的進(jìn)步會(huì)非?？臁?/p>

8

回顧三年英語路之8

從小學(xué)外語的好處是什么

我最初決定讓我的孩子學(xué)英語的時(shí)候，考慮的僅僅是兩方面的原因。

第一，利用文字敏感期。孩子當(dāng)時(shí)基本解決了母語的溫飽問題，我想趁著這個(gè)敏感期，試水英文；

第二，學(xué)校十?dāng)?shù)年的英語學(xué)出來是啥個(gè)熊樣，我自己就是個(gè)例子。既然有更好的方法，我就不愿意孩子像我一樣，為英語所累。

但是開始的最初，我們其實(shí)也是走一步看一步，我并不知道我們能夠堅(jiān)持多久，更加沒有想過，僅僅是三、四年以后，我們已經(jīng)可以把英語學(xué)到這樣的程度。而這些年親子英語所帶給我們的，又豈止是英語？！我們的收獲實(shí)在是太多了，太大了，以至于我沒有辦法不把這些與你們分享。

這第一條好處，是開發(fā)智力。神經(jīng)語言學(xué)方面的研究證明，早期學(xué)習(xí)外語的孩子腦灰質(zhì)密度明顯增加?；屹|(zhì)密度增加對(duì)于兒童的認(rèn)知能力和智力的發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。我相信，只開發(fā)智力這一條，就足以支持孩子們從小開始學(xué)外語了。

第二條，早學(xué)外語，避免了母語太過強(qiáng)勢(shì)造成的“排外現(xiàn)象”。

有不少大齡起步的孩子，按照我們的菜單進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是會(huì)遇到這樣一種情況。那就是難找合適的原版圖書?？吹枚?，太低幼。符合心智的，看不懂。在年齡和英語能力這兩條線之間，總是難以找到一個(gè)平衡點(diǎn)。而且年齡越大，這個(gè)尷尬越明顯。其實(shí)不止原版圖書，動(dòng)畫片也是這樣。國外三歲孩子看的Caillou動(dòng)畫片，中國體制下的初中生也是有許多不懂的。

第三條，彌補(bǔ)中國失落的兒童文化。

我孩子還小的時(shí)候，為尋找好的兒童作品我傷透了腦筋。因?yàn)楝F(xiàn)下流行的各種大獎(jiǎng)繪本，基本全是引進(jìn)版。不信你去書店一看，賣得最好的都是引進(jìn)版，什么蒲蒲蘭，信誼圖書，樂樂趣……我除了引進(jìn)版沒有什么更好的選擇，中國原創(chuàng)，幾乎是零。

孩子學(xué)了英文以后我更頭疼了！因?yàn)橐郧斑€能看看引進(jìn)版，現(xiàn)在，要么我們已經(jīng)看過了原版，要么就是將來會(huì)看原版。特別是小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，我家遭遇了中文圖書荒！我實(shí)在不知道要找什么樣的中文書來給兒子看。中國幾乎沒有純粹的兒童文學(xué)作家，楊紅櫻秦文君無法與世界大師相比，他們的作品根本不入兒子的眼。

所幸，我們還有英文這個(gè)工具，世界因而為我們開了一扇窗。世界級(jí)的大師，排著隊(duì)來到我們面前。有兒子從小就喜歡的Richard Scary, 有全美最受兒童歡迎的Dr. Seuss，有兒子心心念念要去美國做她學(xué)生的Ms. Frizzle（Magic school bus），有國際兒童文學(xué)大師、繪本專家Eric Carle，有小黑魚的作者Leo Lionni，有英國杰出兒童文學(xué)作家Roald Dahl……他們充實(shí)了我家的書櫥，更豐富了孩子的內(nèi)心。

在同齡中國孩子看著喜羊羊和熊出沒的時(shí)候，我的孩子坐擁全世界最優(yōu)秀的動(dòng)畫片。精美的制作、天才的想象、人與人之間溫情的美好，甚至，他們對(duì)兒童滿滿的愛，無不洋溢其間。

感謝英語，因?yàn)樗?，我們享用了文化的盛宴?/p>

順便一提的是，學(xué)英文一年的時(shí)候，我和孩子曾有一次把引進(jìn)版神奇校車與原版做了一次對(duì)比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一本30頁的圖畫書，明顯的翻譯錯(cuò)誤就在11處之多。這一損招徹底惡心到了兒子，往后，他凡是有原版的都不肯看中文了，生怕“上當(dāng)”。

第四條，幼兒全面吸收的學(xué)習(xí)模式，使得語言學(xué)習(xí)成為一個(gè)整體。

8歲兒子看的Percy Jackson，已經(jīng)接近字典的厚度。不少大人驚呼：這樣的書，我都不敢看??！

其實(shí)，我敢肯定兒子也有許多地方不懂，就跟他看中文的凡爾納科幻小說一樣，天知道有多少是稀里糊涂地混過去的。敢看和不敢看的差別在于，我們大人一翻開英語書就開始數(shù)有幾個(gè)生詞，而孩子，他們是被情節(jié)牽著走的。只要生詞并沒有多到影響了他們的理解，他們就看得下去并且看得進(jìn)去。

這就是孩子和成人的差別。孩子們并沒有抱著嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，看了書我又不要求寫讀后感或者劃好詞好句背單詞，于他們，閱讀不過是挺好玩的游戲。然而，正是因?yàn)檫@樣，他們?cè)诓恢挥X中，在最放松的狀態(tài)下，習(xí)得了最正宗的語言，還有文化。

第五條，幼兒邏輯思維的發(fā)展受限于年齡，想要拔高一兩年都很難，而語言上先行一步卻是相對(duì)容易的。

簡化一點(diǎn)說，上了學(xué)的孩子，數(shù)學(xué)想要大幅領(lǐng)先，要么天才，要么額外提前輔導(dǎo)；而英語，不是我們太快，而是學(xué)校太慢。采取了正確方法，就可以與錯(cuò)誤方法的結(jié)果形成巨大差別。在幼兒期開始學(xué)習(xí)英語，一部動(dòng)畫片，1小時(shí)的信息含量遠(yuǎn)大于把小學(xué)1-5年級(jí)的英語課本讀10遍，而且，那全部都是整合的語言，不是碎片。所以，以我們這樣的方法學(xué)出來的孩子，可能還沒有到上學(xué)的年齡就把學(xué)校里的課本英語都給秒殺了。不要小看這一門功課的輕松，等孩子上了中學(xué)，其他孩子補(bǔ)習(xí)英語的時(shí)候，他大可以把這塊節(jié)省下來的時(shí)間，拿出來，頂上去，把其他劣勢(shì)學(xué)科也變成優(yōu)勢(shì)學(xué)科。何況，從小學(xué)外語的孩子，本來“腦灰質(zhì)密度”就不一般么！

太多了，講不完。最后講講學(xué)習(xí)英文帶給我們的正能量吧。

3年的堅(jiān)持，1000多個(gè)日子。有過眼淚，更多的是歡笑。

每當(dāng)遇到什么困難，孩子堅(jiān)持不下去的時(shí)候，我們常常一起回顧我們學(xué)英文的日子。提起他以前也曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)不會(huì)哭鼻子（呵呵孩子自己都忘了），再順便吹捧一下孩子取得的“成就”，一般的小風(fēng)小浪也就過去了。其實(shí)，不管學(xué)什么，想要學(xué)得好，都要付出努力，還有堅(jiān)持。這個(gè)道理，我想他自己已深有體會(huì)。

而且，對(duì)于內(nèi)向的孩子來說，能有一個(gè)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于自信心的建立大有幫助。

9

回顧三年英語路之9

什么年齡開始學(xué)英語好？

普通家庭，如果不是正兒八經(jīng)地學(xué)英語，只是接觸一下英語，比如唱唱英文兒歌，看看原版動(dòng)畫片，知道有這么一種語言的存在，那么，小寶寶也可以。如果是大張旗鼓的投入，慎之又慎也不為過。

須知孩子的兒童期很短暫，時(shí)間是無比珍貴的。0-6歲，比知識(shí)更重要的是孩子的身心健康，觀察力、專注力、記憶力、想象力、自信心、社交能力的培養(yǎng)。多認(rèn)幾個(gè)字、學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞、會(huì)二十以內(nèi)的加減根本不重要，這些知識(shí)什么時(shí)候?qū)W都不晚，這些能力才是搭建孩子一生格局的主要材料。

有許多比我們更小就啟蒙的孩子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長引導(dǎo)不當(dāng)，拖拖拉拉地學(xué)，學(xué)了幾年都沒有大的進(jìn)步，搞壞了孩子學(xué)習(xí)的胃口，孩子學(xué)得疲了，大人教得恨了，兩敗俱傷了。

我也看到過很有些大孩子，因?yàn)橛兄己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，一旦掌握了合適的方法，短短幾個(gè)月內(nèi)，從學(xué)?；A(chǔ)（跟零基礎(chǔ)也沒有大的區(qū)別）飛躍到原版初級(jí)章節(jié)書。這段路，五周歲啟蒙的我們走了一年。

最悲催的是這種孩子：三四年級(jí)了發(fā)現(xiàn)學(xué)校英語成績不好，找到了我們。共同努力無效。追根溯源，發(fā)現(xiàn)孩子不僅是英語成績不好，事實(shí)上語文數(shù)學(xué)也不太好，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)拖拉，不愿學(xué)，油鹽不進(jìn)。這簡直就是四面楚歌前門后院到處失火的節(jié)奏啊！

肥沃的土地容易有好的產(chǎn)出，這個(gè)誰都知道。只是，很多人心急得胡亂播種，以為多多少少總有點(diǎn)收獲，結(jié)果反而壞了土地的根本。

總結(jié)一下，什么時(shí)候開始學(xué)英語？三四歲不早，九歲十歲也不晚，關(guān)鍵就是把握好，在解決了母語的溫飽問題，掃清了用母語去認(rèn)知的障礙以后，同時(shí)，母語的水平又不至于跟英語拉開太大的差距，就是最合適的時(shí)間。

10

回顧三年英語路之10

兒童學(xué)英語要關(guān)注效率和效果

選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，除了看老師推薦給自己孩子的教材，一定別忘了問他們要后兩三年的教材來看上一看。心中默默地做個(gè)減法——這兩三年，孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是這兩份教材間的差距。假設(shè)是300個(gè)語言單位，要每周2小時(shí)連續(xù)學(xué)2年，那么趁兜里的錢還沒被忽悠出去，趕緊掉頭走人吧——嚇?biāo)廊瞬粌斆牡托А?/p>

英語學(xué)習(xí)的好方法一定是眼見為實(shí)的高效，看得見的進(jìn)步，切切實(shí)實(shí)的提高。

而且是短期內(nèi)就要看到。

如果沒有看到，請(qǐng)一定停止，回頭反省。

因?yàn)?，孩子的生命，你浪費(fèi)不起。 

11

回顧三年英語路之11

大孩子學(xué)英語，一定要快快地學(xué)

快快學(xué)才能學(xué)好

常聽大孩子的家長還把這句話掛在嘴邊：我們慢點(diǎn)兒好了，慢慢學(xué)，學(xué)得扎實(shí)點(diǎn)。

大孩子，如果還在慢慢地學(xué)，跟小嬰兒一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地磨耳朵，一定學(xué)不好，半途而廢是最常見的結(jié)果。

就孩子學(xué)英語這回事來說，興趣和能力本來就是相輔相成的。小寶寶還有時(shí)間培養(yǎng)培養(yǎng)興趣，慢慢地從情景中浸染。但對(duì)大孩子來說，能力是興趣的前提條件。沒有能力，不可能有興趣。慢慢磨著學(xué)，長時(shí)間在低幼的材料上徘徊，孩子年齡越來越大，能力得不到相應(yīng)的提高，中文越來越強(qiáng)勢(shì)，所學(xué)材料與心智脫節(jié)越來越嚴(yán)重，英語學(xué)習(xí)最終走入了一條死胡同。

中國教育的現(xiàn)狀擺在那里。凡是上了學(xué)的孩子，可支配的時(shí)間只會(huì)越來越少，絕無可能越來越多。一年級(jí)二年級(jí)就沒法擠出一小時(shí)的孩子，到了四年級(jí)五年級(jí)只會(huì)更加的疲于應(yīng)付！

比Enoch還忙的孩子請(qǐng)舉手：上學(xué)的時(shí)候，我們每天放學(xué)后還要足球訓(xùn)練2小時(shí)，到家晚上6點(diǎn)半，要吃飯做作業(yè)洗澡9點(diǎn)之前上床睡覺。因?yàn)樽闱蚣?xùn)，他幾乎沒有節(jié)假日和寒暑假。即使如此，他閱讀300萬字的凡爾納科幻小說也只需要2個(gè)月。時(shí)間哪里來？靠爸爸媽媽跟在后面督促嗎？有閱讀習(xí)慣的孩子，他爭(zhēng)分奪秒也會(huì)擠時(shí)間去閱讀。

大孩子的爸爸媽媽還在燒溫開水是不行的。我們的任務(wù)就是在短期內(nèi)點(diǎn)燃孩子的激情，幫助孩子集中火力攻下一個(gè)山頭。當(dāng)親子英語的效果初顯，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們不是在純粹的學(xué)習(xí)，不是為了學(xué)而學(xué)，而是利用所學(xué)的，去學(xué)習(xí)更多！從learn to read，到read to learn！

給孩子一個(gè)跳一跳就能摘到的桃，讓孩子看見自己努力的成果。這種成就感所帶給孩子的信心是無可比擬的。當(dāng)能力上去了之后，大千世界錦繡紛呈，浩如煙海的優(yōu)秀資源，還怕孩子沒有興趣嗎？

12

回顧三年英語路之12

貴在堅(jiān)持

常有許多“盲目”羨慕Enoch的朋友，其實(shí)我想對(duì)你們說：不用羨慕，也不值得羨慕！只要堅(jiān)持，必能超越！

很多時(shí)候，成功很簡單，就等于“對(duì)的方法”+“堅(jiān)持”。

我更想告訴大家的是，很多人之所以沒能堅(jiān)持下來，是因?yàn)闆]有找到“對(duì)的方法”。長時(shí)間在黑暗里面走，看不見光亮，這樣的狀態(tài)，談堅(jiān)持真的強(qiáng)人所難。事實(shí)上趕快放棄才是明智的做法，因?yàn)榈托?、無效果已經(jīng)在浪費(fèi)孩子寶貴的生命了。

有一位帶孩子剛剛開始了幾個(gè)月親子英語的媽媽說過：原來一直以為自己堅(jiān)持不下來，現(xiàn)在這樣清楚地看到孩子的進(jìn)步，前景如此誘人，怎么舍得放棄，怎么可能放棄？

這就對(duì)了。這才對(duì)?。?！

但是對(duì)的方法，也還是需要堅(jiān)持。因?yàn)椴还軐W(xué)什么，到了一定的時(shí)期總會(huì)遇到瓶頸，這個(gè)時(shí)候如果我們堅(jiān)持下來了，往前看就是風(fēng)光無限。以后的堅(jiān)持，因?yàn)樾纬闪肆?xí)慣，已經(jīng)很輕松了。關(guān)鍵是，許多的人倒在了這道坎之前，再也沒機(jī)會(huì)親手觸摸成功的大門。

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回顧三年英語路之13

量越大，孩子越喜歡

有人問：你們每天花這么多時(shí)間學(xué)英語，值得嗎？孩子愿意嗎？我明白，放在以前，我也會(huì)覺得，孩子整整一個(gè)小時(shí)都在讀書，體力上都是很大的消耗。不要說孩子了，大人也累呢！

曾經(jīng)有段時(shí)間，我覺得孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)若即若離，讀書敷衍了事，聽故事也沒以前感興趣，水平總在一個(gè)層面上徘徊。我看有的孩子每天讀書的量很大，進(jìn)步很明顯，也想把量加上去，但擔(dān)心孩子那邊會(huì)有不小的阻力，因此也很猶豫。后來是丹溪給了我很好的啟發(fā)，她們家的量一直很大，她告訴我：量越大，孩子越喜歡。

乍聽之下簡直不敢相信。現(xiàn)在這點(diǎn)兒量還覺得勉強(qiáng)，再加量居然會(huì)更喜歡？但現(xiàn)在我家的也實(shí)踐下來了，的確是這個(gè)理：量越大，孩子越喜歡。每天讀1本書的時(shí)候，讀到半本，孩子就會(huì)開始想還有多久讀完？我要去玩什么什么了；后來每天讀2-3本，孩子意猶未盡，問還有嗎再講一本好不好？再到最近我們讀章節(jié)書，讀7章已經(jīng)1小時(shí)，我提議孩子休息，孩子不肯，堅(jiān)持讀完全文，花了1小時(shí)40分鐘。

量越大，孩子越喜歡。這其中的道理我也沒有完全明白。但我覺得一個(gè)很重要的原因是：當(dāng)孩子長時(shí)間在低水平徘徊，所接觸到的材料、繪本、能看懂聽懂的故事都與心智的發(fā)展脫節(jié)，孩子能力上不去，對(duì)學(xué)習(xí)就提不起興趣更加沒動(dòng)力。 

開足馬力加量的那幾個(gè)月，我們以量變換到了質(zhì)變。孩子的水平日新月異，對(duì)英文的態(tài)度與之前天差地別。能力上來了之后，孩子能聽懂故事了，興趣的火花點(diǎn)燃，英文的資源本來就是個(gè)大寶庫、大海洋，只要有一艘船，哪個(gè)孩子能抵擋這樣的吸引力？

大孩子的時(shí)間規(guī)劃上，每個(gè)時(shí)期更要有每個(gè)時(shí)期的側(cè)重點(diǎn)。集中火力，一個(gè)時(shí)期攻占一個(gè)山頭，就是勝利。大人和孩子的精力都是有限的，A little of everything, then nothing at all.

學(xué)英語三年的Enoch，如今英文閱讀，動(dòng)畫片和聽音頻都不需要我再催促了。孩子對(duì)英文的態(tài)度早已從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙x、我要聽、我要看”。甚至，學(xué)會(huì)了偷偷地?cái)y帶英語書去上廁所，每天熄燈前總是哀求“再給我5分鐘，就5分鐘”……我面臨的早已不是如何加量，而是時(shí)刻警惕著不能過量的問題了。

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回顧三年英語路之14

英文學(xué)習(xí)，

得“有效輸入”者得天下

看動(dòng)畫、聽音頻、閱讀，無一不要遵循這個(gè)規(guī)律——得“有效輸入”者得天下。

嬰幼兒啟蒙，要強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，交流。配合手勢(shì)，表情，語氣，讓TA清楚地接受到你的信息，并理解內(nèi)化。

大童剛開始啟蒙什么積累都沒有，從簡單的讀物開始，聽讀同步，讀什么就聽什么，聽什么就讀什么，聽的讀的都要是比較輕松都能懂的，追求“可理解比例最大化”，聽讀能力相互扶持著，每次臺(tái)階不要搭得太高，孩子能力是i，提供的材料就是i+1，孩子稍稍努力便夠得到，曲線一直往上走。

動(dòng)畫片也是同樣。孩子有濃厚的興趣并基本能看懂，就是選擇動(dòng)畫片的最可靠原則。如果孩子不巧迷上了高出他能力許多的動(dòng)畫片怎么辦？家長一定要適時(shí)介入。陪看，親子共讀相關(guān)的主題的圖書，和孩子一同討論情節(jié)，角色扮演，等等，目的還是——提高孩子輸入的“可理解比例”。

英語學(xué)習(xí)其實(shí)并沒有太多高深的理念，不走彎路便是捷徑。

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回顧三年英語路之15

秘密武器：

Narrow Input 狹窄輸入

Narrow Input的意思，是就某個(gè)主題，在一段時(shí)間內(nèi)集中輸入。包括窄聽和窄讀。

它不同于傳統(tǒng)意義的精聽和精讀。它指的是對(duì)有限題材進(jìn)行大量輸入，然后逐漸擴(kuò)大范圍。也就是“同主題”、“反復(fù)”輸入。

它的巨大優(yōu)點(diǎn)是可以很大限度利用同主題和反復(fù)所形成的背景知識(shí)、內(nèi)容的熟知以及基本詞匯重疊等優(yōu)勢(shì)，從而使得輸入很大限度的“可理解化”。這樣可以使得語言學(xué)習(xí)進(jìn)步更快，是一種特別科學(xué)高效的語言輸入方式。

在一篇文章上看到"Narrow Input"這個(gè)非常有意思的提法。

回想我們一路走來，我一直是在圍繞著孩子的興趣點(diǎn)在尋找資料。他最早喜歡的恐龍主題、斯凱瑞、神奇校車、樹屋、科普，我都盡力做了同題材、同作者的橫向拓展。

國外的童書高明之處是常常出一個(gè)系列，動(dòng)輒幾十本，像神奇樹屋，作者到現(xiàn)在還在寫；老鼠記者都出了一百多本了；連哈利波特都有了第八冊(cè)！

這樣的系列書，一旦讀了，我都盡量讓孩子有始有終地讀完聽完，并始終保持高度的興趣。

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回顧三年英語路之16

中國孩子，學(xué)好中文才是根本

現(xiàn)在的國人，對(duì)英語的熱情不是太低了，而是太高了；學(xué)英語的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是太少了，而是太多了；而普通學(xué)生，花在學(xué)英語上的時(shí)間精力，相對(duì)于中文而言，也不是太少了，而是太多了……在這樣多的時(shí)間金錢精力砸下去之后，還沒有學(xué)好英語（根據(jù)報(bào)道，中國內(nèi)地英語全球排名僅列34位，尚處低熟練度水平），這個(gè)結(jié)果實(shí)在是太悲催了。

語言本沒有高低貴賤之分。語言是思維的形式、交流的工具、文化的載體。一個(gè)人思維的深度是由其母語的高度決定的。中國孩子，學(xué)好中文才是根本。

——全文完。