20130503教學(xué)相長和奇妙的輪回

 周五下午放學(xué)后，讓學(xué)生們訂正作業(yè)，并把周末的思考題做好回家，原以為等我學(xué)完廣播操回教室里面應(yīng)該沒剩幾個人了，沒想到3點22分回到教室，居然一個人都沒走，全班整整齊齊，聚精會神思考著球老師布置的拿到難題。 

雖然那幾個男生早就嚷嚷著周末放學(xué)后心思全無，完全不在做題狀態(tài)中，就想著回家玩游戲。但是在完成好練習(xí)冊的后，聽說只要完成最后一題就能回家的消息，他們躁動不安的心情突然又平靜了下來。 

對于好一點的學(xué)生，題目的選擇是最最重要的，一些簡單重復(fù)的練習(xí)完全提不起他們的精神，這時適時拋出一個稍有難度，有足夠思考空間的習(xí)題，對他們來說絕對是一劑良藥，不僅能安撫他們浮躁的心靈，還能勾起他們思維的火花。 

很喜歡看到學(xué)生們從毫無頭緒、不知從何入手，到慢慢靈感閃現(xiàn)，豁然開朗，欲罷不能，各種合乎邏輯的奇思妙想，到最后的一氣呵成。最喜歡看到他們專注的思考，互相啟發(fā)，互相說服對方，直到互相理解，互相贊賞，最終迎難而上，沖破障礙，如釋重負(fù)地解決了一道難題時油然而生的成就感，比你直接告訴他們結(jié)果有意義的多。同伴之間的相互合作與分享，成就了每一個樂于思考的人，只要堅持不懈，付出總會有回報。 

每一屆的學(xué)生中總會有這樣的一類：上課時總是能想出跟老師不一樣的方法，很多時候，不得不承認(rèn)，學(xué)生的確比老師思維更多樣，更有創(chuàng)意，我也從來不介意學(xué)生比老師聰明，其實這根本就是一個事實，我很樂意接受的。 

這就是所謂的教學(xué)相長，我從來不喜歡高高在上、唯我獨尊的感覺，我的課堂上倒是喜歡和學(xué)生一起探討，尋找一種令人心悅誠服的最佳方案，有時我行，有時他們更出色。有的時候，學(xué)生比老師更淡定，他們中的一部分人真的能做到看淡結(jié)果，而在意過程，所以常常，他們的心態(tài)要比我好。 

每一屆都有一些熱愛數(shù)學(xué)，喜歡動腦的學(xué)生，06屆的單單、婷婷、俊??；10屆的杰、惠、順；14屆的小婷婷、凌飛姐等等。數(shù)學(xué)老師當(dāng)班主任的班，潛移默化中大家都比較喜歡數(shù)學(xué)，這是多年來的實踐證明。自問，自己的水平遠(yuǎn)達不到滿分的水平，但我的兩個學(xué)生卻做到了，06屆的單和10屆的順，150分，無懈可擊！這些全都來自于大家對數(shù)學(xué)的熱情和興趣。所以我唯有倍加勤奮和努力，才能跌跌撞撞地成為一個稱職的數(shù)學(xué)老師，周末的晚上付出點時間積累點題目又算得了什么。 

10屆的學(xué)生下個月就要參加高考了，晚上我曾經(jīng)的課代表——曉成同學(xué)告訴我，他得到了上師大免費師范生的錄取資格，真為他高興??！差兩分就可以進應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，結(jié)果進了小學(xué)教育專業(yè)。說來也挺巧的，十幾年前，我進了這所學(xué)校相同的專業(yè)，最終成為了一名初中數(shù)學(xué)教師，而十幾年后的今天，我的學(xué)生也很有機會即將走上了一條跟我完全相同的道路。 

 我問曉成同學(xué)你喜歡教師這個工作嗎？畢竟他是個男生。聽到他毫不猶豫地回答說，自己還挺喜歡這個職業(yè)的，那么我就放心了，真心希望他能順順利利地實現(xiàn)這個愿望，也祝他真正成為一名教師以后，能成為一個和我一樣幸福的老師，愛他的學(xué)生，也被他的學(xué)生愛著。 

 曾經(jīng)在人人網(wǎng)上看見我工作第一年所帶班級的大隊長在上外讀書時，參加了去西藏還是青海的支教活動，拍下了很多當(dāng)?shù)睾⒆拥恼掌?。看著照片里孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，看著他們熱愛學(xué)習(xí)，專注認(rèn)真的神情，這一切都深深打動了我，為了這些可愛純真的孩子，老師們辛苦付出一切，也值了。 

這真的是一種輪回，小學(xué)班主任對我無微不至的關(guān)心，潛移默化的教育影響了我的人生觀，看到過我和老師合照的人都說，這兩人的神態(tài)為什么如此相似，雖然我們老師只教了我們?nèi)辍?nbsp;

 我在想，若干年后的某一天，我的學(xué)生當(dāng)上了老師之后，會不會也顯露出一些與我相似的神態(tài)呢？