誰(shuí)了解華德福幼兒園嗎？

華德福我了解過一點(diǎn)，但是那個(gè)理念太深?yuàn)W了，簡(jiǎn)而言之它是深度發(fā)掘孩子的“靈性”，強(qiáng)調(diào)人和自然的關(guān)系，不知道我理解的對(duì)不對(duì)。。。

目前國(guó)內(nèi)專業(yè)并且有資質(zhì)認(rèn)證的華德福老師很少，它對(duì)老師的要求很高很高，自己沒學(xué)到精髓再去教孩子，那不是誤人子弟嗎？

華德福和蒙氏幼兒園有共性，但是差別還是非常大的，至于哪個(gè)好，那就得看你更加認(rèn)同誰(shuí)的理念了。我建議你共關(guān)鍵詞去google一下，大致了解一下它們的差別。

我以前混李躍兒論壇的時(shí)候，那些華德福的學(xué)校確實(shí)就像你說的那樣，一個(gè)學(xué)校就幾個(gè)孩子，甚至大部分都還是沒有辦學(xué)資質(zhì)的，等于就是讓孩子在家上學(xué)的那種，幾個(gè)志同道合的家長(zhǎng)把孩子送過來(lái)，平攤?cè)粘５闹С觥２恢垃F(xiàn)在是不是還這樣的？

我對(duì)華德福最大的疑惑就是它到底能不能讓孩子適應(yīng)中國(guó)的社會(huì)？按照它的理念，從華德福出來(lái)的孩子內(nèi)心是十分強(qiáng)大的，在沒有配套的小學(xué)、初中的情況下，從這種散養(yǎng)的機(jī)構(gòu)再進(jìn)入應(yīng)試的體系，孩子能適應(yīng)嗎？

00后的孩子還沒有長(zhǎng)大，至少目前我還沒看到一個(gè)成功的參照，華德福對(duì)我來(lái)講，理念勝過實(shí)用性。

這兩天正在看幾本關(guān)于華德福的書
一本是“請(qǐng)讓我慢慢長(zhǎng)大”
順便下了“解放孩子的潛能”和“學(xué)校是一段旅程”
我還是挺欣賞華德福的理念的，就是上海華德福的很少，好像就浦東一家，老師怎么樣不清楚
而且散養(yǎng)完了能接得上小學(xué)中學(xué)嗎？我也比較懷疑
只是有些理念大概家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)一下

華德福的孩子確實(shí)很優(yōu)秀，但是我覺得華德福的教育理論里太過重視“個(gè)人”，什么都是針對(duì)個(gè)人來(lái)進(jìn)行的，我擔(dān)心這樣教育長(zhǎng)大的孩子以后會(huì)不會(huì)太以自我為中心？不是說自私，而是覺得這個(gè)世界上只有自己是最重要的？

上海有3家可能，2家在聯(lián)洋，1家在虹口靠近閘北ms，要排隊(duì)的，現(xiàn)在報(bào)來(lái)不及了

比較適合歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家，不適合咱們這種弱肉強(qiáng)食什么都要爭(zhēng)啊搶啊的國(guó)家。