2014
?馬上又到了全國各幼兒園招生、報名的節(jié)點。選幼兒園也是讓很多家長都頭疼的大事兒了。
今天幫忙大家理一理其中的關(guān)系，給大家一些參考。
公辦還是民辦？
公辦園，指的是國家教育局任命，財政撥付建設(shè)經(jīng)費、辦公經(jīng)費、教師及保育員工資的幼兒園。
民辦園是一個統(tǒng)稱，指的是國家機(jī)構(gòu)以外的所有其他組織機(jī)構(gòu)或者個人辦的幼兒園。包括雙語園、國際園、藝術(shù)園等等。這些園的教學(xué)體系也是形形色色，非常復(fù)雜。
部分民辦園按教學(xué)理念又分蒙臺梭利、瑞吉歐、華德福、高瞻學(xué)習(xí)法等，的確讓家長頭疼啊。
但是到底選公辦園還是民辦園這個問題，不同城市的情況其實很不一樣。有的城市不需要考慮，公辦搖號基本沒希望，只能選民辦。
所以這個話題也很難很精準(zhǔn)化，下面大體地聊一聊公辦園和民辦園的區(qū)別，供大家參考。
學(xué)費差別
公辦園和民辦園最大的差異，那肯定是學(xué)費了。公辦園有國家資金支持，收費比較低，而民辦幼兒園都是投資人創(chuàng)辦，學(xué)費普遍會貴很多，尤其是國際園幾萬十幾萬都有。
但是民辦園之間，價格差別其實很大，也有不少民辦園價格不高。
我們家雪球上的是公辦園，上海市二級園，費用是保育費175元，午飯每天15元，一個月加起來大概500元。
雪球幼兒園收費明細(xì)公示
我的助理家孩子上的民辦園，坐標(biāo)河南許昌，普通民辦，一學(xué)期5000元，3個老師，最多帶24個孩子。她周邊的朋友家娃有一學(xué)期12000元的，也有一學(xué)期8000元的。
我表妹家孩子上的民辦園，坐標(biāo)山西太原，普通民辦，一學(xué)期9000元，餐費每天20元另交，3個老師，15個孩子。
學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異
學(xué)習(xí)內(nèi)容，眾所周知兩者有很大的差異。
公辦幼兒園嚴(yán)格按照教育局規(guī)定，不會過多教孩子一些涉及小學(xué)內(nèi)容的東西，而且，大多不會設(shè)立幼小銜接。
做游戲、做手工、學(xué)唱歌，孩子開開心心，就是孩子可能學(xué)不到“東西“！這是很多人對公辦園的印象。
給大家看看我們家雪球幼兒園的課程，雖然的確不教授英語、數(shù)學(xué)等內(nèi)容，但是并不等于學(xué)不到什么。
對于我家雪球幼兒園課程的設(shè)置，我還是很滿意的，有很多的主題課。
很多人認(rèn)為公辦園就是玩，學(xué)不到東西。我覺得這種說法可能過于“功利”，這是將學(xué)習(xí)內(nèi)容窄化了，認(rèn)為必須學(xué)具體的知識才是學(xué)習(xí)。其實學(xué)齡前的孩子（3-6歲），玩是兩面一體的，他們就是在“玩”中“學(xué)”。
因為學(xué)校不教小學(xué)內(nèi)容，所以很多公辦園的孩子家長還會課外報班做幼小銜接。
民辦園的話，學(xué)的東西會豐富很多，還會額外學(xué)習(xí)握筆、算術(shù)、筆順、英語單詞等等，這樣上了小學(xué)會更容易適應(yīng)。很多民辦園他們還會設(shè)立幼小銜接，提前接觸小學(xué)內(nèi)容。
入學(xué)難度差異
公辦園眾所周知的難進(jìn)。好的公辦園都是劃片區(qū)的、有名額限制的，對戶口、房產(chǎn)等等都有要求。沒達(dá)到條件是入不了學(xué)的。
民辦園就不用糾結(jié)戶口、房產(chǎn)證等問題，只用想好哪個民辦園學(xué)費能負(fù)擔(dān)，哪種教育理念（蒙氏等）比較看重等問題。一般沒有區(qū)域限制，所以選擇面大，可以挑比較知名的、師資雄厚的幼兒園。
我表妹，坐標(biāo)山西太原，孩子上的民辦園，因為公辦園是搖號的，名額極少，約等于沒希望。
我助理，坐標(biāo)河南許昌，孩子也上的民辦，原因也是公辦園基本進(jìn)不去。
年齡差別
公辦園有較為嚴(yán)格的入園年齡要求，孩子須滿3周歲才行。
民辦園則沒這么嚴(yán)格，2歲多就可以上了。
生活飲食
公辦園可能只有1頓或者2頓飯，1次點心。孩子有1、2頓還得在家吃。
公辦園，老師和學(xué)生吃得一樣，有教育局監(jiān)督，食品安全比較有保障。
像雪球幼兒園的情況是提供中餐和點心，營養(yǎng)餐。每天公布當(dāng)日菜譜，并且會根據(jù)在園的菜譜建議家長晚餐的準(zhǔn)備內(nèi)容。
民辦園之間差異可能比較大。有的園一天全在園里吃，這樣家長不用在家管孩子吃飯。
表妹家娃的民辦園，每天早中晚3頓飯，2次點心。學(xué)校有個公眾號，里面會公布每天的餐單。
上學(xué)時間
我們雪球的公辦園，是16：00放學(xué)。
民辦園時間會靈活一些，有的也會晚一些?？紤]到放學(xué)太早父母也沒下班，很多民辦幼兒園的放學(xué)時間比公辦晚。
現(xiàn)在上海這邊的很多民辦園推出了“延時服務(wù)”，也就是更晚放學(xué)。課后延時服務(wù)會有各種興趣活動，舞蹈、足球、烘焙、合唱、室內(nèi)高爾夫、各類樂器、棋類、美工、表演和主持等。
表妹家孩子的民辦園（山西太原），小班放學(xué)17：15，中班17：30，大班17：45。
助理家孩子的民辦園（河南許昌），正常16：40放學(xué)，延時班17：20。延時班需要額外加費。
公辦園的寒暑假比民辦園的長，去年寒假，我同事孩子是民辦園的，過年前四五天才開始放假。
教學(xué)理念
公辦園，總體來說更強(qiáng)調(diào)集體性和規(guī)則。比如說中午強(qiáng)制每個孩子都必須睡午睡。
民辦園，可能會有的園更注重孩子的個性，譬如蒙氏園，更人性化，注重多元化的發(fā)展。
說了公辦園和民辦園最主要的區(qū)別，下面說說幾種特別的民辦園：
蒙氏園
首先，教室有大量的教學(xué)材料與蒙特梭利教具，教室的環(huán)境布置分為5大區(qū)域，即日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)文化，5個區(qū)域都有適用于各個年齡階段孩子的教具。而且蒙氏課程體系也是根據(jù)這5個區(qū)域來進(jìn)行的，每個孩子每天都有自己的工作（蒙氏里稱為work）。
比如孩子們會自己練習(xí)剝雞蛋、穿脫衣服、照顧植物、擦桌子、扣扣子、開鎖關(guān)鎖等等工作來獲得生活技能，也通過這些work來鍛煉精細(xì)動作、手眼協(xié)調(diào)能力等。也會通過實物對照、詞語卡片等學(xué)習(xí)語言，還有一些work可以讓孩子們掌握幾何圖形、分類、顏色、對比等方面的概念。
其次，混齡教育是蒙氏園的特色之一，與公辦園不同，蒙氏園的混齡編班讓不同年齡的兒童在同一個班級游戲、生活和學(xué)習(xí)?；忑g班級里，孩子年齡差異大，在老師合理地引導(dǎo)下，大孩子會成為小孩子的榜樣，并主動照顧小孩子。
蒙氏教育以兒童為中心，家長和老師需要把孩子看成獨立的個體，尊重孩子的想法和行為，讓他們按照自己的節(jié)奏來發(fā)展。孩子只要在不影響其他人的情況下，可以做自己想做的事。
蒙氏園更強(qiáng)調(diào)自由、個人，而傳統(tǒng)園強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。
華德福
華德福的教育理念來自德國，在西方已經(jīng)有90多年的歷史。
華德福的理論認(rèn)為，人的意識是階段性發(fā)展的，七年為一周期；人有身（body）、心（soul）、靈（spirit），心靈有思考（thinking）、情感（feeling）及意志（willing）三種功能，華德福教育尊重孩子的內(nèi)在成長規(guī)律，讓他們?nèi)吒椭C發(fā)展。
華德福教育提倡給予孩子充分地去做、去體驗地空間和時間，借此發(fā)展孩子的意志。
華德福幼兒園最常見的玩具有石頭、核桃、一小截樹干、樹枝、海邊的貝殼、用于做服裝或蓋房子的長條絲綢或棉布、小竹筐等等。對兒童來說，玩具最好能給他們機(jī)會盡量發(fā)揮想象力。兒童通過各種活動進(jìn)行手，心，腦整體參與的學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)不被提倡。華德福幼兒園盡管有大量的技能培養(yǎng)，但沒有學(xué)術(shù)內(nèi)容。
華德福幼兒園要求老師自己動手為孩子做玩具，孩子能夠看到一件玩具是怎樣一步步完成的，從中能學(xué)到如何使用自己的雙手去創(chuàng)造所需要的東西。
華德福還非常重視藝術(shù)。包含了多種不同的種類，包括舞蹈、繪畫、手工、戲劇等，這些藝術(shù)形式可以幫助孩子們培養(yǎng)不同的能力，比如專注力、自我表達(dá)能力等。
華德福教育有一部分與“森林學(xué)校”相似，都以尊重自然為前提，希望通過親近自然的方式，讓孩子們自然而然地學(xué)會一些基本的生存技能。
華德福教育中沒有唯智力的推動，他們活躍和豐富孩子健康的想象力和創(chuàng)造思維。
瑞吉歐
瑞吉歐是來自意大利的教育理念，近幾十年來被全球所廣泛推崇，甚至被評為“全世界最好的學(xué)前教育”（美國新聞周刊，1991）瑞吉歐已發(fā)展成一個國際品牌教育機(jī)構(gòu)，向世界各國輸出他們的教育經(jīng)驗和方案。
該理論主張孩子的思維、立場、興趣和需要為中心，不能壓制孩子，應(yīng)讓孩子充分表現(xiàn)他們的潛能。孩子被鼓勵使用語言、藝術(shù)和音樂來象征性地代表他們的觀點。在幼兒園中，教師必須盡可能減少介入，更不可過度介入。
和蒙氏理念有相同之處，都是主張以兒童為中心，從兒童的興趣和需要出發(fā)。
瑞吉歐沒有明確的教學(xué)內(nèi)容，沒有教材，沒有教案。
課程內(nèi)容取材于日常生活中兒童的經(jīng)驗、興趣和問題，以班級小組為單位，在教師與兒童共同構(gòu)建、表達(dá)和成長的過程中，完成主題式的學(xué)習(xí)。
兒童接受瑞吉歐教學(xué)的好處
比較典型的瑞吉歐情形是：小朋友早上來到學(xué)校，在草地上發(fā)現(xiàn)了蠕蟲，很感興趣，老師就帶著孩子們一起觀察蠕蟲，列出清單，開始記錄關(guān)于蠕蟲的知識。
孩子們發(fā)現(xiàn)了影子會變，孩子們就制造影子，和影子玩，探索不同類型的物體如何投射出不同的影子，以及一天中影子是如何變化的。
所以瑞吉歐的教育理念就是這樣，這種自發(fā)自在的項目是孩子學(xué)習(xí)和理解周圍世界的最基本模式，從孩子的興趣和好奇心切入，從中獲得無窮的樂趣也從中學(xué)會了很多。
當(dāng)孩子用水彩畫畫，他們學(xué)會了顏色混合的概念。當(dāng)他們用沙土搭造出一個城堡，他們理解了結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性。。。。
瑞吉歐幼兒園不是主流的幼兒園，作為一種教育理念，其實我們在家也可以去貫徹施行。
幼兒園，到底怎么選？
如果孩子個性敏感，或者是很有主見，很有個人想法，家長也在意這方面。可能更適合蒙氏園這樣的民辦園，比較尊重孩子的原本個性。
如果家中雙職工，老人接送，可能離家近就是首要考慮的因素。
如果家長對孩子”學(xué)到東西"比較有要求，在家又沒有多少時間做額外輔導(dǎo)，又有上民辦小學(xué)的打算，建議去民辦園。不過有一點就是普通民辦的興趣班質(zhì)量肯定不如外面那些專業(yè)的機(jī)構(gòu)的。如果對興趣班有要求，可能還是需要額外報更專業(yè)的機(jī)構(gòu)。
總之，最后還是要看家長的期望，然后結(jié)合家庭和孩子的實際情況選擇。
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參考資料
1：米切爾.雷斯尼克，終身幼兒園，浙江教育出版社，2018-7
2：吳蓓，孩子，你慢慢長大，親歷華德福教育（幼兒園），生活.讀書.新知三聯(lián)書店，2017-11
2014
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