孩子五歲一個(gè)坎 (答天天媽媽)

天天媽留言： 
我家天天現(xiàn)在4周歲7個(gè)月。 
這段時(shí)間，他一不高興，就哼哼哼，然后動(dòng)手打我們。 
平時(shí)我也會(huì)先用商量的，講道理的方式跟他說(shuō)，可是有時(shí)候他就是堅(jiān)持講不聽，那我就會(huì)說(shuō)，如果媽媽數(shù)到3，你還是這樣，媽媽就要打你了。通常他由于他怕被打，3之前會(huì)更正的。 
還是有能真被打下去的時(shí)候，我也按之前有媽媽給我的建議，抱抱他等等，但是現(xiàn)在他好像就跟我學(xué)了，有時(shí)候什么事他不順心，他就會(huì)動(dòng)手打我們。我也意識(shí)到自己態(tài)度的問(wèn)題,現(xiàn)在比較不用吼,就看著他,結(jié)果我發(fā)現(xiàn),這下,他一生氣,他就學(xué)著看我了!我也試過(guò),他講不聽的時(shí)候就默默走開的方法,很榜樣的,他現(xiàn)在生氣,不高興,也自己走一邊生悶氣去了. 
所以,他現(xiàn)在的方式有:吼、哼、哭、打、走開。我估計(jì)大部分都從我們大人身上現(xiàn)學(xué)的。接下來(lái)，怎么調(diào)整我自己和他呢？ 


愛要怎么說(shuō)出口： 
天天媽媽，你家天天呢，現(xiàn)在正是5周歲上下的年齡，這個(gè)年齡真是奇妙無(wú)比，也許生理上的變化不象以前那樣“一天一個(gè)樣”了，但是我們看不到的心理變化正“風(fēng)起云涌”呢。 
首先5周歲左右的孩子，開始了他的情緒發(fā)展期，比起以前他單純的快樂與不快樂，滿足與不滿足，他開始需要體會(huì)各種新的微妙情緒，比如正面的信賴、親密、依戀，同時(shí)也不要刻意排斥負(fù)面的情緒比如憤怒、挫敗、破壞、敵意、抑郁、嫉妒等等。這有點(diǎn)象孩子的免疫力，通過(guò)生病一點(diǎn)點(diǎn)的激發(fā)生長(zhǎng)，那些負(fù)面的情緒不是惡魔，他們需要被一一體會(huì)才會(huì)建立起完整的情感體驗(yàn)。這個(gè)階段家長(zhǎng)要做的是幫助他們識(shí)別這些情緒，并教會(huì)他們合適的表達(dá)方式。所以有的媽媽說(shuō)怎么這個(gè)階段孩子老是發(fā)脾氣啊，而且發(fā)地都是莫名其妙的火。這很可能是孩子遇到了不同的事情，體驗(yàn)到了不同的情緒，但是他還不知道如何排解和表達(dá)，于是只拿出“看家本領(lǐng)”來(lái)鬧。 
這階段做家長(zhǎng)的真的需要“無(wú)條件接納”你的寶貝，想辦法聽他說(shuō)出來(lái)遇到了什么事情，同樣的大吵大鬧，可能是因?yàn)樗裉焓艿秸`解了，他感到委屈，可是他自己不知道這叫委屈，心里只是難過(guò)，也不知道如何去處理它；也可能是因?yàn)閯偛潘嚵藥状未?層的積木，結(jié)果一直沒成功，他感到挫敗，但是他并不想讓你看到，因?yàn)榭赡軙?huì)更加讓他難過(guò)，他無(wú)處宣泄。吵鬧是需要能量的，沒有一個(gè)原動(dòng)力，他是不會(huì)發(fā)作的，所以我們要幫助他找到外在表現(xiàn)和內(nèi)在情緒的鏈接。我們耐心地陪伴他一下，或者待他冷靜了以后再問(wèn)問(wèn)看，有時(shí)候可能要轉(zhuǎn)幾個(gè)彎才找到“原兇”。如果不分青紅皂白，只是以“不準(zhǔn)無(wú)理取鬧”來(lái)壓制他的各種情緒，他就始終學(xué)不會(huì)如何去辨別，更何談如何去自我處理呢。 

第二，5周歲左右的孩子正處在與父母的依戀分離期，這好比是“第一波的青春期”。媽媽們有沒有感覺到一些“叛逆”的意味，但肯定沒有真正的青春期那么來(lái)勢(shì)洶涌，就讓我們先“預(yù)演準(zhǔn)備”吧。 
“依戀分離期”到底有什么表現(xiàn)？我們的乖寶寶們?cè)谏砩弦呀?jīng)有了飛躍的成長(zhǎng)，活動(dòng)能力也強(qiáng)了，他們開始想要更多的自由了，希望父母不再處處管轄自己，能夠更多地自主權(quán)；但同時(shí)，他們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上真的還是很“弱勢(shì)”的群體，他們深深地依賴父母的呵護(hù)，恐懼父母真的離開自己。所以這是他們有生以來(lái)的第一次“雙向沖突”，這種內(nèi)心的矛盾，讓孩子會(huì)表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、愛發(fā)發(fā)脾氣。所以這也是他們那些“無(wú)名火”的由來(lái)哦。 

在回答問(wèn)題之前，特別根據(jù)天天的年齡階段告訴大家這兩個(gè)重要心理因素，是希望媽媽要放輕松些，寶寶沒有“變壞”，沒有“越來(lái)越難管教”，他正是在成長(zhǎng)呢！ 
那怎么幫助寶寶們順利度過(guò)這個(gè)時(shí)期呢？給媽媽支幾招： 
一,幫助孩子識(shí)別自己的情緒，生氣的時(shí)候是不是覺得內(nèi)心很難過(guò)，一點(diǎn)都不好受？在孩子發(fā)完脾氣后，一般都會(huì)感覺疲憊，發(fā)作得越厲害之后蔫兒得越厲害。這時(shí)候平靜地告訴他，以后別發(fā)那么久了，其實(shí)你覺得媽媽有不對(duì)的地方，你嚷上一句媽媽就聽明白了，不用喊那么久，告訴他要控制情緒。 
二,在孩子平靜的時(shí)候幫他分析下發(fā)脾氣的原因，是什么愿望沒有滿足？是感覺受到限制？遭遇挫??？有了原因，就可以告訴孩子，哪些問(wèn)題是可以發(fā)脾氣的，哪些卻完全不值得生氣，而且發(fā)了脾氣也不會(huì)管用。要把你的原則講清楚。 
三，如果動(dòng)輒就發(fā)脾氣的孩子，請(qǐng)媽媽回想一下，自己的應(yīng)對(duì)里一定隱含了孩子的“既得利益”。什么意思？他發(fā)脾氣看起來(lái)是惹你生氣了，但他其實(shí)還蠻享受和你糾纏的這個(gè)過(guò)程；或者他一鬧，全家都把注意力放在他身上，這本身也是件“隆重”的事兒。在某些時(shí)候，“批評(píng)也會(huì)是一種親密獲益”，也許孩子在提醒你“最近你/你們關(guān)注我太少了”！ 
四，關(guān)于孩子學(xué)你的樣，正是最有趣的部分。媽媽再看看自己的表達(dá)，“我生氣的時(shí)候看他，他生氣的時(shí)候也學(xué)樣看我。”“他不聽話我默默走開，他不高興起來(lái)也在一邊生悶氣。”如果說(shuō)孩子是一面鏡子，那做家長(zhǎng)的最終在孩子身上看到的是自己。媽媽覺得自己是在“看”孩子，如果這種看是真正充滿包容和愛意的，那應(yīng)該不會(huì)從孩子眼神里看到“無(wú)聲的憤怒”吧。如果媽媽的“默默走開”是平靜的，而不是換個(gè)場(chǎng)地生氣，那孩子學(xué)到的應(yīng)該不是“在一邊生悶氣”。所以，如果我們希望孩子學(xué)什么，就一定要做到位什么。孩子在這個(gè)年齡的學(xué)習(xí)本領(lǐng)是驚人的，他們不是通過(guò)書本、不是通過(guò)傳教式來(lái)學(xué)習(xí)的，他們真正靠自己的心體會(huì)和琢磨，正是這種“原始”的學(xué)習(xí)方式，容不得任何的掩飾，他們真的什么都懂。 

我當(dāng)然了解所謂“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難”了。所以沒關(guān)系，哪怕被孩子學(xué)到了“不標(biāo)準(zhǔn)”的方式，我們還可以一起成長(zhǎng)，哪一天媽媽可以輕松應(yīng)對(duì)了，孩子自然就變得沒那么擰巴，因?yàn)槟闶冀K在面對(duì)自己的投影。