2021年1月 媽媽讀書計(jì)劃

元旦時(shí)隨手做了一份讀書計(jì)劃，后來又覺得有的書不是近期特別想讀的。這兩天早上起床不知道先讀什么時(shí)，還是會(huì)翻一下計(jì)劃，然后選一本認(rèn)真地讀起來，所以還得有計(jì)劃。

最終調(diào)整如下:

1.《繪本的力量》 （1.3已讀完）這本讀了8天，還得對照其他書重新讀。

繪本的力量16人有 · 書評1(瑞士)瑪麗亞·尼古拉杰娃、 (瑞士)瑪麗亞·尼古拉杰娃 著；李繼亞 譯上海：華東師范大學(xué)出版社 / 2018-01 2021讀完的第一本，對我來說也是一本很難理解透徹的書。剛一翻開書就又重拾曾經(jīng)讀《說說圖畫》那本書時(shí)的頭昏腦漲感。 好在這本書中作者羅列的范例有幾本是我熟悉的圖畫書，因?yàn)樽x過這些圖畫書，所以再看作者從專業(yè)的角度來分析點(diǎn)評時(shí)，我會(huì)覺得意猶未盡，時(shí)而會(huì)有豁然開朗的感覺。 粗讀了一遍，能夠記住的知識點(diǎn)不多，我用索引貼將書中出現(xiàn)過的，我讀過的圖畫書分析點(diǎn)評都做好標(biāo)記。之后會(huì)把關(guān)于同一本圖畫書零散的分析都匯總，再對照圖畫書來細(xì)細(xì)揣摩。 讀完這本書對我來說最大的收獲就是終于有信心把《說說圖畫》也給讀完。在2019年，我硬著頭皮讀完三章，最后實(shí)在是讀不下去了。一年多過去了，我好像是有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，可以再次嘗試。

2.《7歲開始的哲學(xué)思維啟蒙》 （1.4已讀完）

7歲開始的哲學(xué)思維啟蒙114人有 · 評價(jià)35 · 書評1[英] 彼得·沃利 著；[英] 安德魯·戴伊 著新華出版社 / 2017-06

3.《安定的媽媽有力量》（計(jì)劃3天讀完）1.6已完成

教養(yǎng)在生活的細(xì)節(jié)里: 安定的媽媽有力量97人有 · 評價(jià)27 · 書評1蔡穎卿 著北京時(shí)代華文書局 / 2019-03 這是我讀的第六本蔡老師的書，每次讀她的文字都能夠在字里行間感受到一種極致的平和。在“食育”部分，蔡老師再次提到她的母親對她的影響。我覺得她們家傳承的力量非常強(qiáng)，而且是幾代人的傳承，言傳身教的典范。 蔡老師的生活態(tài)度令我欽佩。小小的餐桌在她的精心經(jīng)營下也可以大有乾坤，熠熠生輝，并且成為愛的傳承，精神的滋養(yǎng)。 這本書對我觸動(dòng)最深的是關(guān)于孩子的“體驗(yàn)看看”與“深入?yún)⑴c”各種生活自理的事物。之前我也反思過自己帶女兒做家務(wù)還是停留在走走形式，拍拍照的層面。 所以當(dāng)我讀到“大家只要仔細(xì)觀察、靜心聆聽，就能看到有許多孩子動(dòng)不動(dòng)就表達(dá)出‘我都知道了、都做過了’的不屑一顧。”時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)女兒正是如此。想想女兒也屬于知道的多，能做到的少。這部分值得我去深思。

1.4:讀到26%

1.5:讀到79%

1.6:讀完

4.《說來聽聽》（計(jì)劃3－5天讀完） 1.7已完成

說來聽聽: 兒童、閱讀與討論590人有 · 評價(jià)84 · 書評14（英） 艾登·錢伯斯 著；蔡宜容 譯北京聯(lián)合出版社 / 2016-02

1.5:陪娃寫作業(yè)間隙讀到第5章。娃寫她的，我讀我的，她找我，我再過去看，這種感覺真好。

這本書兩年前偶像推薦過，去年群里的潘老師又來推薦，然后有位老師發(fā)了讀書筆記。在松媽那里見過的“閱讀循環(huán)圖”在這本書中再次看到。

我也想做一名有協(xié)助能力的大人，努力吧。

有共鳴的點(diǎn):

1.“除非我們把讀過的書拿出來討論，否則我們無法真正明白自己對一本書的看法。”

2.“討論實(shí)在是既私密又公開，既和自己交流也和別人互動(dòng)的一項(xiàng)活動(dòng)。”

3.“把想法說出來”的動(dòng)機(jī)不僅止于聆聽自己的內(nèi)在，同時(shí)更希望通過和聽眾的互動(dòng)理清自己的意圖。

所以能說出來實(shí)屬不易，如果再有一個(gè)絕佳的聆聽者或交流者就更不容易了。

1.6:讀到第十章

讀到:【“說來聽聽”是一種團(tuán)體活動(dòng)，而不是個(gè)人活動(dòng)】時(shí)，我覺得還是有點(diǎn)遺憾。在我周圍很難組織有質(zhì)量的兒童閱讀活動(dòng)，團(tuán)體討論就更是難上加難了。也許在線上和愛閱讀的朋友們可以嘗試。

有啟發(fā)的點(diǎn):

1.討論時(shí)的“大腦風(fēng)暴”

2.“在討論的過程中，老師必須確定讀者能夠時(shí)刻回歸文本，并且所言切題。這樣讀一讀才能在談話中找到讓自己邁向理解之路的線索。

3.“千萬別想一次就搞定所有討論，弄得兵乏馬困，人人都倒了胃口，留點(diǎn)問題下次再議也無妨。”

1.7:全書讀完

5.《從出生到3歲》 （計(jì)劃10－15天讀完）  （1.22 已完成）

從出生到3歲(新版)581人有 · 評價(jià)51 · 書評6伯頓·L.懷特 著；宋苗 譯北京聯(lián)合出版社 / 2016-04

1.18：讀完前兩章

1.19：讀到第五章

6.《想象真實(shí)》（計(jì)劃20天讀完）

想象真實(shí): 邁向教育戲劇的新理論6人有[英] 大衛(wèi)·戴維斯 著，曹曦 譯中國人民大學(xué)出版社 / 2017-05

●1.8:讀完前后幾篇《序言》。之前參加共讀，這本書我讀了一半，后來放棄了，也是我這幾年打卡唯一放棄的書……總想完美地查全資料，畫好思維導(dǎo)圖，厘清全部概念，結(jié)果事與愿違。

《作者序》讀起來依然思緒萬千:

【我們被一種系統(tǒng)驅(qū)使著，將我們推向消費(fèi)主義，而不是為我們的環(huán)境和彼此賦予價(jià)值。我們知道事物的價(jià)格，卻不知道它們對人性的價(jià)值。】

【我們可以幫助他們在這個(gè)世界上找到自己，給他們空間探索他們自己的價(jià)值體系，允許他們問自己:他們看到的問題是什么。

……

否則，他們只能接受一個(gè)現(xiàn)成的價(jià)值體系和信仰體系——這個(gè)世界中叫聲最大的那個(gè)聲音?！?/p>

摘錄到這里，突然想起“信息繭房”，之后整理一下看到的一些觀點(diǎn)。

●1.9:讀完《引言》及第一章《背景》

金句:

1.【在電影《貧民窟的百萬富翁》里也是一樣，印度絕望的貧窮變成了美好的歌唱和雀躍的舞蹈，以及快樂的大結(jié)局。我們的文化到達(dá)了這樣一種境地，只要為了娛樂，重寫歷史和故意混淆社會(huì)問題也可以被接受，甚至被期待?！?/p>

2.【當(dāng)他們在臉書上構(gòu)建社交網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，看起來好像他們僅僅是找到了一個(gè)新的形式去從屬于一個(gè)團(tuán)體，這有積極的意義，并且能夠讓他們獲得身份（這也帶來了諸多問題）?！愕穆?lián)系人越多，你就存在的更多一些:一種戰(zhàn)勝我們社交疏遠(yuǎn)的嘗試，實(shí)際上，只是加深了這種疏遠(yuǎn)。】

●1.10:讀完第二章。其中在蓋文·伯頓早期論述戲劇的著作中:“在學(xué)校教授戲劇時(shí)，我的長期目的是:”的前兩條值得深思:

【1.幫助育兒理解他自身以及他生活的世界。

2.幫助學(xué)生知曉如何以及什么時(shí)候去適應(yīng)他生活的世界（或者什么時(shí)候）不去適應(yīng)?！?/p>

★一個(gè)概念“新自由主義”，百度如下:

【新自由主義（Neoliberalism）是英國現(xiàn)代 政治思想 的主要派別。 主張?jiān)谛碌臍v史時(shí)期維護(hù)個(gè)人自由，調(diào)解社會(huì)矛盾，維護(hù)自由競爭的 資本主義制度 。 因而成為一種 經(jīng)濟(jì)自由主義 的復(fù)蘇形式，自從19世紀(jì)70年代以來在國際的經(jīng)濟(jì)政策上扮演著越來越重要的角色。

新自由主義指的是一種政治— 經(jīng)濟(jì)哲學(xué) ，反對國家對于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)?！?/p>

◆一句令人深思的金句:【在新自由主義全球化這個(gè)社會(huì)背景下所做的事情:一切都被商品化了，包括我們自身?！?/p>

●1.14：讀完第3章

★一個(gè)新知：“專家的外衣”，百度如下：

◆作者的思考：【“專家的外衣”中真正的危險(xiǎn)是，學(xué)生們有可能被鼓勵(lì)在一個(gè)乖世界中做到最好，而不是真正理解世界的本質(zhì)，它為何如此及它是如何影響我們自身的?！浚ㄗ髡吆筮呉部隙恕皩＜业耐庖隆狈e極的方面。）

前邊作者舉例說明了“將語境去除是不可行的”。這里的“語境”指的是“社會(huì)境遇”或者“任何社會(huì)語境”。

▲刨除專業(yè)的戲劇討論，這部分給我的啟發(fā)是與人交流或者看故事，讀小說，要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，或者關(guān)注的人物此時(shí)所處的社會(huì)環(huán)境。而不是想當(dāng)然地根據(jù)自己所處環(huán)境給出脫離對方社會(huì)境遇的評判。

關(guān)于如何讀小說，之前寫書評時(shí)反思過。此時(shí)想到的是陳忻老師建議提出問題時(shí)要先交待好背景。（又欠了不少作業(yè)，學(xué)習(xí)毫無動(dòng)力??）

以及平時(shí)和別人交流時(shí)的“設(shè)身處地”，換位思考很重要。但更多時(shí)候還是因?yàn)樽陨淼木窒扌裕圆艧o法感同身受吧。

“沒經(jīng)他人苦，莫?jiǎng)袼松??！倍嗦?，少說，努力做到。

7.《馬克的完美計(jì)劃》計(jì)劃（5－7天讀完）

馬克的完美計(jì)劃983人有 · 評價(jià)411 · 書評10[美] 丹·格邁因哈特 著; 黃雅玲 繪; 曹雷雨 譯廣西師范大學(xué)出版社 / 2018-01

暫時(shí)這么多。如果進(jìn)度快了再補(bǔ)，感覺自己潛力無限，只要不聊天，看書效率超高。哈哈，新年第一夸。已經(jīng)把能退的群都退了，畢竟在各種無聊的信息中扒拉有用的信息也很浪費(fèi)時(shí)間，索性都不看了，精準(zhǔn)關(guān)注，主動(dòng)學(xué)習(xí)收獲能更大一些。

補(bǔ)充1. 1.15讀完

一本書讀透圖畫書199人有 · 評價(jià)14 · 書評2[法]蘇菲·范德林登 著; 陳維、袁陽 譯世界圖書出版公司 / 2018-11

1.5:讀到32頁?！秷D畫書的發(fā)展》部分與《繪本之眼》中的介紹大同小異。

1.11:讀到47頁。介紹了畫家的不同風(fēng)格與技法，非常漲知識，可以對照家里的圖畫書來細(xì)細(xì)琢磨。

1.12:讀完第二章

1.13:第三章讀了一半

1.15：囫圇吞，全書結(jié)束。這本比《好繪本如何好》內(nèi)容更豐富，框架更清晰，但是我讀完了什么也沒記住……想要真正理解，我需要把范例中我讀過的圖畫書都給摘錄出來，或者對照各種類型套用在家里有的圖畫書上，要不然真的記不住……這樣看來《好繪本如何好》，寫得更通俗，至少讀完一遍，能記住一些知識點(diǎn)。

2. 1.18 讀完

走出唯一真理觀(陳嘉映2020年重磅新作! )19人有 · 評價(jià)5 · 書評1陳嘉映 著上海文藝出版社 閱讀過程屬于仰望式閱讀。每每感到自己的渺小，想要棄書之時(shí)，都會(huì)被頻出的金句，犀利的觀點(diǎn)給拉回來?？旆x了一遍，不求甚解，僅僅是摘錄的金句，也有不少收獲。

1.7:讀到6%

9點(diǎn)就睡覺了，10點(diǎn)醒，胃口不舒服，肚子不舒服，一番折騰到11點(diǎn)，胃口依然不舒服，躺不下來。翻翻電子書看到這本。之前莉莉老師推薦過，翻來讀一讀。

1.10:讀到14%

1.14：讀到80%，不求甚解，快讀的。每次想棄書時(shí)，都被金句給拉回來。