古詩學(xué)習(xí)小結(jié)

之前搭配常青藤爸爸的書，每周學(xué)習(xí)一首古詩詞，每天5－10分鐘，持續(xù)了一年多，涵涵能夠背誦這套書的60首詩。但是基本沒有特別深的理解。我很喜歡這套書的韻律部分，涵涵也喜歡跟著吟唱，雖然一直跑調(diào)。

教孩子唱學(xué)最美古詩詞(上冊)8631人有 · 評價(jià)4660 · 書評20常青藤爸爸 編海燕出版社 / 2018-01

期間我們還穿插古詩詞競賽，涵涵也玩的不亦樂乎?？墒侵皇峭Ａ艘恢軟]學(xué)習(xí)古詩，再開始時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)她居然忘了不少詩?？赡苁遣磺笊踅猓砸灿浀貌焕喂贪?。

上個月我開始嘗試帶涵涵精讀古詩詞。先學(xué)了新詩《畫雞》，學(xué)習(xí)熱情高漲。

看到涵涵這么積極，我又自我感動一番，第二天就精讀了學(xué)習(xí)過的《江南》。

這次涵涵學(xué)習(xí)興趣一般，畫畫倒是很喜歡。具體知識點(diǎn)基本學(xué)完就忘。 這時(shí)，我還以為娃是可以的，能夠跟上一天一首的節(jié)奏。所以，第三天，我又帶她精讀《憫農(nóng)》。

然后，不得不面對這兩天學(xué)習(xí)的“驚人效果”——啥也沒記住。

痛定思痛之后，我終于想明白，不能這樣學(xué)了。這時(shí)，我偶像說想一起研究每周精讀一首古詩。并且選的第一首詩是《風(fēng)》。

每天我都做學(xué)習(xí)記錄，但是學(xué)習(xí)效果卻一言難盡。總體這首詩我做的7天分解內(nèi)容歸納后如下:

一、導(dǎo)入:

1.聽班得瑞《windmills》，聊聊聽音樂時(shí)的感受。 

涵涵說:“有個漩渦，我們鉆了進(jìn)去，回到了古代。我變成一條小魚，媽媽變成了一條胖魚。我們回到了唐朝。超級美的唐朝。”

2.讀《和風(fēng)一起散步》和《風(fēng)娃娃》。

和風(fēng)一起散步1471人有 · 評價(jià)837 · 書評4熊亮 著天津人民出版社 / 2018-04

風(fēng)娃娃1325人有 · 評價(jià)525 · 書評3（德） 辛芘·馮·奧爾弗斯 著；雨桐 譯北京聯(lián)合出版社 / 2015.1

3.做“風(fēng)字詩詞和詞語接龍”:詩詞接龍涵涵能想到的是“風(fēng)光不與四時(shí)同”。詞語接龍她能想到很多。

4.外出:感受風(fēng) （1級） 

二、聽

1.詩歌奇緣

2.凱叔詩詞來了

▲聽的時(shí)候，涵涵并不專注，也不是很喜歡聽。

三、風(fēng)級歌以及感受風(fēng)

涵涵對風(fēng)級歌很有興趣。之后我們做了風(fēng)向袋出去感受風(fēng)。

我們還對照《風(fēng)級歌》來逐句推測《風(fēng)》，每句描寫的大概是幾級風(fēng)，并說出理由。至今我們出門還會猜是幾級風(fēng)。

四、涂色

這部分涵涵也很喜歡。還自己用雙面膠把畫粘在一起，做成一本小書。

五、閱讀拓展

田鼠小弟和風(fēng)呼呼2人有 · 評價(jià)1（日）武鹿悅子（著） 末崎茂樹（繪 ）彭懿（譯）文匯出版社

神奇校車——乘風(fēng)飛翔676人有 · 評價(jià)332喬安娜

《海浪》這本為了感受“過江千尺浪”，勉強(qiáng)算是能搭配上吧。

海浪392人有 · 評價(jià)154[韓]蘇西·李江蘇鳳凰少年兒童出版社 / 2018-12

六、朗誦

配樂朗誦《風(fēng)》，熱情高漲，特別配合，她選定的背景樂。錄了3次，一次比一次好，最后為了給她更多鼓勵，就算她過了。

一周學(xué)習(xí)結(jié)束，我是處于半崩潰狀態(tài)，畢竟學(xué)到第四天還是啥也不會。好在每天只是學(xué)習(xí)10－15分鐘，這點(diǎn)耐心還是有的，只是我被氣的內(nèi)傷不斷。

也是從這首詩開始改變我的心態(tài)了。整體一周學(xué)習(xí)完成，對于詩詞本身的內(nèi)容，涵涵看起來并沒有真正理解。我有點(diǎn)挫敗感，只是沒有說出來。

可是過了幾天，涵涵和爸爸聊天，她突然提到了“過江千尺浪”，然后和爸爸解釋這個風(fēng)有多大。

以及又一天，中午我和她出門。她熱的汗流浹背，剛好一滴汗滴落在地上。她看了看太陽說:“媽媽，這就是鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土吧。”

我突然發(fā)現(xiàn)融會貫通還是需要時(shí)間與空間。而不是一味地持續(xù)輸入。有時(shí)候自己還是會心太急。

后來，我們又精讀了《畫》和《春曉》，也是按照這個步驟，用一周時(shí)間來精讀。這次無所期待，大家玩的都開心。

馬上要開學(xué)了，繼續(xù)摸索我們的古詩精讀。