可以沒能力不可沒魅力----情商培養(yǎng)

得瑟一下，講幾個(gè)喜聞樂見的小事兒。 

兒子特別崇拜一位外教，有事兒沒事兒就去他辦公室只盼著多看他一眼，多跟他說一句話。做手工的時(shí)候精心用民間特色被面縫制了一條大圍巾，打開足有一張單人床那么大，親手交給他。洋鬼子給他一塊巧克力作為回贈。這下可好，兒子做手工熱情高漲，接二連三創(chuàng)作了椅墊，領(lǐng)帶等生活必須品。感動得那洋鬼子主動跑到校長室強(qiáng)烈要求下學(xué)期繼續(xù)教他們。 

兒子從夏令營回來興高采烈地跟我分享。 

媽媽，有一個(gè)新疆的姐姐，她去我們男生的宿舍沒看見我，抱著我的被子就哭“寶寶，你給我回來?！?nbsp;

媽媽：你怎么知道的？ 

寶寶：我聽別人說的。我去上操了，她還以為我回家了呢。我們（兩個(gè)班）上操的時(shí)間不一樣。 

媽媽：你怎么知道別人說的是真的？ 

寶寶：我看見（姐姐）她的時(shí)候，她臉上還有眼淚呢。 

  
寶寶：媽媽，有個(gè)人把寢室長讓給我當(dāng)了。 
  
寶寶：媽媽，我不聽話，有個(gè)哥哥說，“你要是再不聽話就讓寢室長打你，噢，對了，你是寢室長?！?nbsp; 

給兒子選擇興趣班堅(jiān)決以是否能吸引小女生為目標(biāo)。 

相對而言，能力比魅力更容易培養(yǎng)，我個(gè)人狹義地把“灑掃”歸于生活能力，“應(yīng)對”和“進(jìn)退”歸于魅力。 

以下內(nèi)容轉(zhuǎn)載自百度。 
  
http://zhidao.baidu.com/question/527191943.html ;

灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退語出《論語》子張，第十九篇。子游曰：子夏之門人小子，當(dāng)灑掃應(yīng)對進(jìn)退則可矣，抑末也；本之則無，如之何？……意思是：子游批評子夏，說子夏辦教育，教的學(xué)生，“灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退”這幾件事勉強(qiáng)還可以，不過這是教育的“末”，他還沒有教人家根本。 過去的教育，主要是先教人格的教育，也就是生活教育。不管將來做什么，人格要先建立。所以，學(xué)子入校，首先接受的教育是“灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退”這三件事?！盀摺豹M義地講就是灑水掃地，搞清潔衛(wèi)生等，其實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神；“應(yīng)對”是培養(yǎng)學(xué)生社會禮儀。這個(gè)很重要。一個(gè)人如果走向社會不懂禮儀，你將很難生存 。關(guān)于“進(jìn)退”，比如走向一個(gè)新的環(huán)境，什么時(shí)候該你講話，什么時(shí)候不該你講話，什么時(shí)候該你出頭，什么時(shí)候不該你出頭，這是大學(xué)問，從小就要開始教。 一個(gè)人，在學(xué)校把“灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退”這三門功課學(xué)好了，那走向社會，他的事業(yè)就成功了一半了。 


 

手工布藝作品——《蝶戀花》

機(jī)縫圍巾