做情緒穩(wěn)定的媽媽

昨天晚上因為磨蹭又發(fā)火了。他喜歡聽小說，現(xiàn)在在聽猴子警長，已經(jīng)聽了好幾遍了。我回家的時候他已經(jīng)開始聽了。但是一直不關(guān)。我說我來的時候就已經(jīng)聽了，然后他死不承認，他說他就說證據(jù)呢，證據(jù)呢？然后我就非常生氣了。我說這都是我親眼看見的，有什么需要拿出證據(jù)的。他就非常不服氣，就是說我沒有我沒有聽。然后我就推了他兩下。把他給推倒了。然后就說我就是不寫作業(yè)。我說我不催促你寫作業(yè)，寫作業(yè)是你的事情，到明天你寫不完作業(yè)，老師會批評你。我在椅子邊兒上坐了一會兒，我說你還不趕緊過來寫作業(yè)。然后他想了想就過來，一開始在床上看卷子，這時候我語氣緩下來，我說你在桌子邊兒上寫。

我覺得我和他不能夠做這種頂牛角尖的事情。遇到這種死不承認，其實我覺得他就是嘴硬，他心里也很清楚。角度不要放在糾結(jié)這件事情上，而是說解決辦法。比如說清自己的規(guī)則，而不要總是嚇唬他，不要把手機拿走啊，再也不讓他聽了，這之后也是辦不成的事情，就不要再這樣說了。

就是說只能聽吃飯的時候聽，不吃飯的時候不能聽。然后最多聽20分鐘。

夸夸:昨天中午就把作業(yè)拿回來，把兩字，兩詞兩音都寫完了。然后也抄了語文的家庭作業(yè)，但是沒有抄數(shù)學的家庭作業(yè)。然后昨天寫作業(yè)的時候，數(shù)學也是用了十分鐘寫完，但是錯了一道題，就是其實本身他是錄了這道題，我一提醒他就趕緊寫，但實際上就算錯了。

然后現(xiàn)在晚上基本上都不會叫我，不會打擾媽媽睡覺。雖然有時候半夜醒來，但是他也不會叫我，然后自己就又睡過去了。雖然半夜我也會經(jīng)常起來去看看他踢了被子了沒有？

總是我在催促他，然后他就叫我急性子媽媽。

今天聽老師講課。聽了有幾句話，本身記得很好，但是現(xiàn)在我都忘了。

首先就是還是要做一個情緒穩(wěn)定的媽媽。然后高標準要配備高支持高技巧。

夸夸:我們昨天晚上做了一個類似于思維導圖的事情。講的是沙灘上的童話，老師要求編一個故事。然后我就突然想到我們可以用那個5w和一個h，就是和他講時間，地點，人物，事件，起因，結(jié)果。她也很樂意做這件事情。