美國大學(xué)：我們都欠孩子一堂真正的“失敗教育課”

前不久，美國大法官用“我祝你不幸且痛苦”的畢業(yè)致辭給大家好好上了一堂“失敗教育課”。失敗，一個本該從童年時期就自動學(xué)習(xí)的東西，我們的教育卻讓孩子在許多方面都遠離了這些自然而然的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

現(xiàn)在，意識到這一教育缺失的美國大學(xué)已經(jīng)行動起來，將“失敗課”列入自己的教學(xué)大綱，它們甚至為每個學(xué)生都頒發(fā)了一枚“失敗許可證”......

在未來的歲月里，

愿你時不時遭遇不公平的對待，

這樣你才會懂得公正的價值。

愿你嘗到背叛的滋味，

因而領(lǐng)悟忠誠的重要性。

愿你時常有孤獨感，

這樣才不會把朋友視為理所當(dāng)然。

我也愿你偶爾交點噩運，

好讓你意識到機遇在人生中扮演的角色，

進而理解你的成功不是必然，

別人的失敗也不是天經(jīng)地義。

當(dāng)你失敗，

愿你受到對手的嘲弄，

好讓你了解有風(fēng)度的競爭是多么難能可貴。

愿你被忽視，

這樣你就會知道傾聽他人的重要性。

愿你經(jīng)歷的痛苦，

足夠讓你學(xué)會理解他人的痛苦。

圖片來自Cardigan

前些天，美國首席大法官約翰·羅伯茨（John G. Roberts Jr）在兒子畢業(yè)典禮上的一番“狠話”火遍了網(wǎng)絡(luò)。

在這篇簡短的演講里，羅伯茨給所有人好好上了一堂關(guān)于“失敗”的教育課。

他提醒我們——

挫折是人生的常態(tài)，不要試圖活在美滿的人生里，而要學(xué)會看到隱藏在不幸背后的信號，從而理解苦難，正視自己。

被列入教學(xué)大綱的“失敗課”

這個學(xué)年，在美國史密斯學(xué)院的入學(xué)教育和期末考試期間，走進校園中心的學(xué)生不再只聽到那些宏大的建議與激情的鼓舞，取而代之的是這樣一幕：

一些同齡人最糟糕的失敗經(jīng)歷被公開投射到了學(xué)校的大屏幕上。

“我考砸了大學(xué)的第一次寫作考試，沒及格?！?/p>

“我對我媽媽出柜了?！?/p>

“我來自一個主要是非裔美國人的社區(qū)，赤貧、幾乎沒有資源?！?/p>

......

圖片來自New York Times

大屏幕上還出現(xiàn)了老師的面孔。

一名深受學(xué)生愛戴的英語教授對著鏡頭說：“我沒有讀完大學(xué)。大二時因為整個學(xué)期沒有一門課是及格的，被學(xué)校勒令退學(xué)。”

另一名文學(xué)和美國研究學(xué)者告訴大家：“我寫過一首名為‘巧克力焦糖’的詩，至今已經(jīng)被21個期刊退稿?！?/p>

這不是一場惡作劇，而是一門正兒八經(jīng)的課程。

這門課的名字叫做“正確面對失敗”，史密斯學(xué)院計劃開設(shè)這門課，幫助那些高成就者應(yīng)對人生的基本挫折。

“被剝奪的失敗權(quán) ”

失敗，一個聽起來從童年時期就自動學(xué)習(xí)的東西：每個人都會經(jīng)歷一場打輸?shù)那蛸?，一次考砸的考?.....卻不是所有人都懂得如何與它相處，并在漫長的人生中承擔(dān)它的負重。

“Failure Deprived”（缺乏失敗的）——大約十年前，斯坦福和哈佛的老師們曾創(chuàng)造了這樣一個詞來描述他們所觀察到的現(xiàn)象，那就是：學(xué)生們在學(xué)業(yè)上幾乎完美無瑕，卻無法應(yīng)對生活中最簡單的困境。

一個18歲的孩子還不知道如何面對失敗，聽起來是件荒唐的事吧；但更荒唐的是，是我們讓孩子在教育的許多方面遠離了這些自然而然的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

沒有人希望成為失敗者。但我們“以成果為導(dǎo)向”的教育讓孩子相信，失敗是一件應(yīng)該盡力去避免的事情，而不是一種不可缺失的教育體驗。

我們習(xí)慣了成功者的高談闊論，卻鮮少聽到失敗被公開地談?wù)?。我們不會忘記為成功者鼓掌，卻不一定記得給失敗者以撫慰。就像我們從不知道，究竟該如何教會孩子與自己的平凡和平共處。

圖片來自New York Times

“在學(xué)校里，一切都像是一場競賽，保持成功形象的想法讓大家深受困擾?！?/p>

雖然對大多數(shù)人來說都是如此，但那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生恰恰因為從小都是眾人眼中的模范生，并以幾近完美的成績進入最好的大學(xué)，失敗對他們而言更是陌生的體驗。當(dāng)失敗發(fā)生，帶來的后果也可能更為嚴重。

在《優(yōu)秀的綿羊》一書中，耶魯教授威廉·德雷謝維奇在經(jīng)歷24年的常青藤生涯后，發(fā)現(xiàn)藤校對學(xué)生最大的綁架，就是讓他們一生都不得不與成功為伍。在精英教育的體系下，有意義的人生就是富裕、證書和名聲。

最后，學(xué)生因為太恐懼失敗，所以選擇逃避一切風(fēng)險。

的確，敞開胸懷，接受人生的禮贈，總是容易；誠實地面對挫折和痛苦，承認自己的平凡，永遠艱難。但與失敗相比，我更不愿意看到人們屈服于對失敗的恐懼，而讓自己裹足不前。這樣的人生也許不會有太大的失敗，但也難以獲得更大的成功。

“看不見”的失敗

2016年，普林斯頓大學(xué)助理教授Johannes Haushofer將自己學(xué)術(shù)生涯里的失敗經(jīng)歷編輯成簡歷，公布在網(wǎng)絡(luò)上。在這份簡歷里，他列出了所有被拒的學(xué)位、職位、文章和科研經(jīng)費，為之取名為“CV of Failures”（失敗簡歷）。

在這份簡歷開頭，他這樣寫道：

“我的大多數(shù)嘗試都以失敗告終，但人們往往看不見這些失敗，而只能看見我的成功。

這給人一種印象，好像我人生中大部分經(jīng)歷都是一帆風(fēng)順的。

結(jié)果就是，人們把失敗歸結(jié)于他們自身，而忽略了世界的隨機性。

其實我能申請成功是小概率事件，選拔委員會的人也許在看你材料的那天心情不好。

希望這份失敗簡歷能平衡一下人們的印象，為你們提供另一種視角。”

當(dāng)我們看到這么多人成功后的光鮮，以為這就是他們的全部——才能、抱負、眼界，卻太少看到他們也有焦灼，也有沮喪，也有迷茫。

失敗這件事，與你最終是不是成功者全無關(guān)系。無論你身處哪個位置，遲早都會遇到背叛、遇到羞辱、遇到意想不到的阻力、或者倒一次大霉。失敗不會饒了任何人。

真實的人生，從來都不會像一份“成功簡歷”里那樣蕩氣回腸，一氣呵成。每一次成功背后，都必然伴隨著無以計數(shù)的失意時刻。

給孩子一張“失敗許可證”

美國大學(xué)已經(jīng)行動起來。

他們不約而同地開啟了一場針對“失敗”的補習(xí)教育，讓學(xué)生們一起談?wù)撌∫馕吨裁础?/p>

雖然不多，但已是10年前的幾倍。

在哈佛大學(xué)，這個世界學(xué)子夢想的殿堂，有名為“成功-失敗”的項目，專門講述那些被拒絕的故事；

在普林斯頓，有名為“視角”的項目，鼓勵人們談?wù)摯煺酆蛼暝?

圖片來自Smith College官網(wǎng)

在賓夕法尼亞大學(xué)，學(xué)生通過名為“失敗”的戲劇來演繹那些即使內(nèi)心百般掙扎仍舊強顏歡笑的人。

在德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校，現(xiàn)在有名為“Thrive”的免費的iPhone應(yīng)用程序，通過短視頻和勵志名言來鼓勵學(xué)生“正確面對校園生活中的成功與失敗”；

北卡羅來納州的戴維森學(xué)院，成立了一個“失敗”基金，有意做創(chuàng)意項目的學(xué)生，無論想法是否可行或有效，都可得到150-1000美元的補助金。

在失敗教育這件史上，重要的不是曾經(jīng)的教育缺失了什么，而是我們現(xiàn)在能夠彌補什么。每一年，依然有一群群充滿朝氣、充滿希望的孩子涌入校園、走向社會，我們都知道該如何解決這些問題，都有力量去改變現(xiàn)狀，那我們還等什么。

行動起來。

告訴孩子，失敗與成功一樣，都是不可避免的人生經(jīng)歷。

告訴孩子，不要因為沒有看見別人的失敗，便以為他一直都在成功。

告訴孩子，經(jīng)歷過奮斗的失敗和成功一樣值得尊敬。

行動起來，給孩子一張“失敗許可證”。

圖片來自Smith College官網(wǎng)

在史密斯學(xué)院，如今每個加入“失敗”課的學(xué)生，都會收到一張“失敗許可證”，上面寫著：“現(xiàn)特許你在感情、友誼、考試、課外活動或其他任何與大學(xué)有關(guān)的選擇上經(jīng)歷失敗的權(quán)利……并仍舊被視為一個對社會有價值且優(yōu)秀的人?！?/p>

一些學(xué)生自豪地把這張證書掛在他們宿舍的墻上。

來源：WE留學(xué)生