我是中等生---我考入人大附（四）

語文——幽默的尷尬（1）

閑言少敘，我們開始揭開語文的篇章。語文這課，傷透腦筋啊。

講語文這段之前啊，我們先端正一下思想。小魚知道， 對于語文這門學(xué)科來講，大家普遍重視程度不夠，雖然有童鞋和媽媽們清楚，中考語文110分以下，那上重點絕對是個壓力。但是可能是很多童鞋其他科還沒弄明白，覺得語文學(xué)了，提分不大，不學(xué)，拉分也不大。這么想的確有道理，同學(xué)之間半斤八兩嘛，但是，語文的成績就是個紡錘體，兩邊尖中間粗，可惜啊，真正的尖子上就坐在紡錘體上邊。我媽和人閑聊天的時候，很多媽媽就說，我們是理科尖子，這個語文啊，英語啊不愛學(xué)，拉分了，名次靠后了就抨擊中國教育，說什么國外啥啥的。

我媽每次都只能模糊應(yīng)付一下，后來就跟我說，別聽那些屁話，啥理科尖子啊， 初中那些東西還沒到領(lǐng)域級別呢，都是各學(xué)科的基礎(chǔ)，談不上細分。在中國還沒學(xué)明白呢到國外也是墊底。啥叫真正的尖子，真正的尖子就是或許你數(shù)學(xué)滿分我119分，你高我一分，可我語文高你8分。我百思不得其解的是是，數(shù)學(xué)119分了還每天鉆啊鉆的不亦樂乎，語文才剛過一百就不怎么搭理的理尖們，還說理科好，都不會算賬，做生意都得陪?，F(xiàn)在高一回過頭看初中的那些數(shù)學(xué)，在高一能用到的還是那些基礎(chǔ)。

對語文的錯誤認識大體還有些教學(xué)方面的因素吧，畢竟本童鞋小學(xué)的時候語文還算不錯，但是到了初一，初二越學(xué)越稀里糊涂了。我堅決沒有把原因歸到讀書少上，由于家學(xué)還算可以，我從小讀書頗多，中外名著四書五經(jīng)啊天文地理，大雜燴啥都看。但是語文在初三的第一次考試102分，也不咋地。尤其是閱讀題，每道題看起來都會答，但是總是丟個一兩分，答不全。我就琢磨了，究竟為個啥？ 趕緊去翻中考說明，仔細一看就傻眼了。啥叫銜接連貫，啥叫修辭，啥叫整體感知，這都是有具體要求的，這些名詞倒是聽過，但是我們的老師瞪著眼給我講了兩年的課本，這些詞只有在講題的時候帶過，但是沒有細講過。我就過電影一樣回憶我這兩年對待語文的過程。我想我絕對不具備特殊性，你們或許也和我一樣，當我們做完一套試卷以后，發(fā)現(xiàn)這扣一分，那扣一分，好像每道大題都扣點，但是看起來不嚴重，好了看起來不嚴重，我麻痹了。沒有認真的思考為什么扣分。然后翻出答案，或者老師講了答案，一看，哦，是這么回事。這道題我解決了。 完蛋了， 這就是為什么語文提高慢的致命因素，看起來哪個都會，即使錯了一看答案就明白，這導(dǎo)致我們?nèi)鄙倭怂伎嫉倪^程，不像數(shù)學(xué)啊，不思考不會做，語文我們就這么循環(huán)的錯著。

好在煙袋對人類的貢獻就這么兩個：第一，啟發(fā)了我對學(xué)習(xí)的思維。第二給我找了個好的語文老師。童鞋們要記住這個聚集效應(yīng)啊，優(yōu)秀的人身邊聚集的大部分是優(yōu)秀的人。優(yōu)秀的老師給你找的定是優(yōu)秀的老師。

為了方便閱讀，我們姑且叫他羊倌吧，絕沒有貶低的意思哈。羊倌的確有兩把刷子，他因為研究的是策略閱讀，既然說是策略，那么肯定是有極強的方法性。

羊倌首先給我們灌輸?shù)氖?，一張卷子神馬是簡單的題， 那就是文學(xué)常識，古詩詞這塊，背就行了，誰錯誰笨蛋。那么前面選擇題是簡單的嗎？很多可憐的童鞋把那當小題，完全錯誤，據(jù)小魚所知，今年中考，那六道選擇題全部答對的沒幾個，那幾道題考的是什么？你得知道， 比如銜接連貫，比如標點符號，比如修辭等等，這些基礎(chǔ)知識一定要掌握牢。而這些沒有捷徑，需要下功夫做訓(xùn)練了。

大頭是閱讀題，我們閱讀題的題應(yīng)該沒少做，我們在學(xué)校也做過大量訓(xùn)練，但是總是不理想，為什么呢？不回答題。

既然是考試，肯定有考試的規(guī)律，要有他客觀的要求，那么究竟出閱讀題的目的是神馬？還是建議童鞋們 看看中考說明，試卷是圍繞中考說明的，你看了這個說明你會明白，整張試卷考的不是題，是考核的你常用的語文能力，比如常見的概括信息，提取信息，整體感知，表達方式在文中的作用，常用修辭手法的作用等等，只要你掌握了這些能力點，那么題不過是換湯不換藥。這就是為什么有些童鞋為什么閱讀題總是回答不好， 很多人都是掉進范文里，按照自己的情感去答題，但是考試答案是客觀的，這個客觀的制定標準就是按照考核的能力去答，而不是自己情感。

如果你這些能力點不夠的話，你做多少題也是盲目的去做。所以說如果有些老師說我能押題，你就完全可以無視他，語文沒有題可押，押上的是碰巧。但是考核點絕對是有章可循的，記住，訓(xùn)練你的能力點，如果不知道能力點是什么，去看中考說明。

另外，一個重要的能力就是提取和概括信息的能力，大部分同學(xué)就是栽在這上面了，尤其是在說明文上，這個能力更是重中之重。所以我們在閱讀的時候一定養(yǎng)成一個好的方法，羊倌的策略閱讀在開始的時候反復(fù)的訓(xùn)練這個能力，他講啊，這個能力不得了，小在用到中考上，大到今后的學(xué)習(xí)，包括理科，和看一些參考文獻，都會有很大的益處。

那么怎么去讀文章，千萬別當故事去讀啊。這是切記的， 別掉進文章的氛圍里去，會耽誤時間。閱讀要記住，用筆記下來，用腦子記，用心記下來這個方法，記下來以后平時要這么訓(xùn)練：看一篇文章， 一定要用筆去畫。劃重點句段，讀的時候，找中心句，把涉及事件，人物，品質(zhì)舉例子，列數(shù)字的畫出來。這樣你不會來回的反復(fù)閱讀文章。

解題技巧當然是有， 說是技巧，其實就是你總結(jié)的經(jīng)驗，你要把你做過的閱讀題總結(jié)一下，你會發(fā)現(xiàn)，問問問題的形式很類似，答題的角度也很類似。我們要把每道題的思路整理一下，不要看完正確答案就不去想了，你要想這是考核的哪個能力，是用哪個角度去思考的，你會慢慢發(fā)現(xiàn)，閱讀題的規(guī)律性相當?shù)膹娡瑐冏鲩喿x題一定要思考， 這道題和中考說明的哪個能力相對應(yīng)，然后總結(jié)出來，看出現(xiàn)的頻率。一些經(jīng)驗，比如議論文說明文找中心句，分析段與段之間的關(guān)系，說明文原文找答案，像綜合性學(xué)習(xí)這種表格題，橫比，豎比看變化得結(jié)論等等這都是經(jīng)驗了。

還有就是修辭的用法，這個一定要專門找時間特別的練習(xí)，相當?shù)闹匾?。記?。?修辭作為重中之重去復(fù)習(xí)。

（PS：1、這個中考說明是我忽略了的，準備問問小宋的班主任有沒有，借來看看 2、語文閱讀理解看完標準答案之后，我們往往缺少總結(jié)的環(huán)節(jié)，善于總結(jié)的一定是牛娃無疑了。）