轉(zhuǎn)：從中等生的陣營(yíng)走出來(lái)我用了兩年

來(lái)源：微博“田子漁”

大家知道，從中等生走出來(lái)是非常困難的。有兩類(lèi)可以做到，第一類(lèi)是腦子非常聰明，但有短暫的時(shí)期叛逆不想學(xué)習(xí)落在了中等陣營(yíng)。第二類(lèi)是腦子一般或者說(shuō)數(shù)學(xué)思維一般，但有著非常強(qiáng)大的自律感和強(qiáng)烈的自尊感。別的情況，靠砸錢(qián)和輔導(dǎo)班，靠父母逼迫和無(wú)休止的催促，我沒(méi)看到誰(shuí)走出來(lái)過(guò)。帶他走，領(lǐng)他進(jìn)入也有，在這條路上要艱辛的多。 

稱我學(xué)生叫小玉吧，她小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)非常一般，不光數(shù)學(xué)，別的學(xué)科也不優(yōu)異。反應(yīng)也不太快，以這樣的成績(jī)走派位派到了一個(gè)非常好的初中。顯而易見(jiàn)，分到了普通班，而且是普通班里最差的哪個(gè)班，她們班第一名排在了年級(jí)100名左右。她大概是班級(jí)十名左右吧。每天數(shù)學(xué)作業(yè)要做大約兩個(gè)小時(shí)，而且時(shí)間越來(lái)越久。其實(shí)也上課外班，不顯著，大家知道數(shù)學(xué)這個(gè)東西，它不是說(shuō)上個(gè)一年半載成績(jī)或者思維就能上去的。到了初一升初二暑假，她找我聊她的數(shù)學(xué)問(wèn)題，做作業(yè)太慢，分析的問(wèn)題就是我前幾篇文提到的知識(shí)儲(chǔ)備，知識(shí)整理和知識(shí)調(diào)取。也說(shuō)了具體的操作方法，接下來(lái)就是她自己實(shí)際的進(jìn)程了。 

這孩子有個(gè)巨大的優(yōu)點(diǎn)，就是自尊心好勝心強(qiáng)，并且自律。小玉的爸爸經(jīng)常跟她說(shuō)閨女差不多就行了，她偏不，她不信自己數(shù)學(xué)就這樣了。首先開(kāi)始搞上課的筆記，她記不全，借別人的抄下來(lái)然后做每道題，直到做明白為止。做明白了其實(shí)有些知識(shí)點(diǎn)她還是記不住，數(shù)學(xué)思維差的人都這樣，她就整了個(gè)小本子，不是改錯(cuò)本。普通的非常小的記事本，會(huì)把每周理不清或者總忘記的知識(shí)點(diǎn)記在本子上，這些知識(shí)點(diǎn)的細(xì)分都有什么特征，細(xì)分是什么意思，比如動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)，需要注意的點(diǎn)是起始位置，要表示旅路程不是速度等。 

她不是背，就是對(duì)照，她也沒(méi)時(shí)間做拓展，時(shí)間不允許。她每天做練習(xí)冊(cè)時(shí)做不出來(lái)，就把這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)照練習(xí)冊(cè)，找到它所屬的類(lèi)別，一點(diǎn)點(diǎn)結(jié)合。就這樣搞這件事弄了很久，大概差不多一年吧。這年過(guò)去，她已經(jīng)順了很多，雖然還是有些做不出來(lái)，但不再那么難了，知識(shí)儲(chǔ)備無(wú)形中有了，小本本幫了她很多。數(shù)學(xué)也漸漸有了一點(diǎn)起色，只是一點(diǎn)而已。 

就這樣到了初三，她也不做太多東西，腦子轉(zhuǎn)的慢，別人做兩本她也就做一本。北京有本書(shū)叫北京各城區(qū)數(shù)學(xué)模擬，她就做這本。錯(cuò)了也不抄下來(lái)，就是在書(shū)上改，改到反復(fù)不會(huì)的她還是會(huì)把知識(shí)點(diǎn)記到哪個(gè)小本上，去對(duì)照。大家知道，越到后期知識(shí)點(diǎn)越多，瑣碎知識(shí)點(diǎn)更多，細(xì)節(jié)決定成敗，一個(gè)非常小的點(diǎn)會(huì)決定你的成敗。她都記在了本子上，其實(shí)已經(jīng)換了幾個(gè)本子，她也不用大的，原因是大的本子不會(huì)每天帶在書(shū)包里，小本就和每天的作業(yè)記錄本一樣。 

再錯(cuò)就去圈前面的點(diǎn)，有幾類(lèi)常錯(cuò)的同類(lèi)型的貼上標(biāo)簽，知識(shí)點(diǎn)集中。做完后你發(fā)現(xiàn)她的書(shū)花花綠綠各種她自己的標(biāo)簽。這就是知識(shí)儲(chǔ)備和整理的過(guò)程，特征明確，也對(duì)應(yīng)題目了，提取慢慢就開(kāi)始了。當(dāng)然她不只是一個(gè)人做的，老師確實(shí)對(duì)她有輔助作用，但起不了決定作用。做到后期，她一點(diǎn)點(diǎn)通了，但她的通還是不能跟最優(yōu)異那批比，最終以優(yōu)異的成績(jī)考上了區(qū)排一二的高中。別小看這一個(gè)小本本，一個(gè)練習(xí)冊(cè)，比大的理論管用的多。 

中等生一般靠老師和家長(zhǎng)的話都很難逆襲，好老師最多也就是提供知識(shí)，細(xì)節(jié)，讀題，專業(yè)知識(shí)。沒(méi)有自己的一步步細(xì)節(jié)深入是很難突破的。當(dāng)然，有人協(xié)助你會(huì)走的更快一點(diǎn)，誰(shuí)也沒(méi)法代替你的眼去看，代替你的心去感受，誰(shuí)也替不了你走到終點(diǎn)。