親歷日本公立小學(xué)“家委會(huì)”，原來(lái)培養(yǎng)孩子需要“一個(gè)村莊”的努力

說(shuō)到教育，我們往往會(huì)說(shuō)學(xué)校教育和家庭教育，可是“辦好教育需要全社會(huì)的力量”，那這個(gè)隱形的第三方——社會(huì)的力量到底在哪里？往往說(shuō)不清道不明。

對(duì)于孩子，社會(huì)不在電視新聞和網(wǎng)絡(luò)輿論里，更具體和真切的體會(huì)是自己身處的社區(qū)，是別人的爸爸媽媽、別人的爺爺奶奶，是社區(qū)里有形的活動(dòng)，是社區(qū)無(wú)形的規(guī)則和運(yùn)轉(zhuǎn)方式……

在東京生活了三年的徐瑩，一年前參加了兒子小學(xué)的“家委會(huì)”（PTA），原來(lái)日本的“家委會(huì)”不僅停留在家校溝通，更是與社區(qū)、社會(huì)有著緊密的連結(jié)。

“培養(yǎng)一個(gè)孩子需要一個(gè)村莊”——這是日本人對(duì)“教育”的共識(shí)。

今天這篇徐瑩寫下的日本“家委會(huì)”親歷，讓我們看到在日本“家委會(huì)”是如何把家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系在一起的。

雖然這樣“家委會(huì)”的機(jī)制，我們還很陌生，也能給我們不少啟發(fā)。

比如，我們不僅僅是自家孩子的家長(zhǎng)，在其他孩子眼里也是“社區(qū)里的叔叔阿姨”，也是他們感知社會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)的一部分；當(dāng)我們站在家長(zhǎng)的角度，呼喚“教育需要社會(huì)的力量”時(shí)，我們自己就是社會(huì)社區(qū)的一部分。

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相當(dāng)于國(guó)家級(jí)公關(guān)公司

日本“家委會(huì)”還是女性走向政壇途徑

兒子在國(guó)內(nèi)上小學(xué)時(shí)，每個(gè)班都設(shè)有“家委會(huì)”。參加人員基本都是熱情洋溢、才能出眾、又愿意拿出時(shí)間往來(lái)于學(xué)校和家之間的媽媽們。

她們會(huì)定期從家長(zhǎng)群里收集班里同學(xué)目前在學(xué)習(xí)生活中存在問(wèn)題，向班主任老師反饋，同時(shí)把老師希望在班里開(kāi)展的一些活動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通，取得大家的理解和支持。

還會(huì)為班里編寫、出版孩子們的作文集，為學(xué)習(xí)秩序、學(xué)習(xí)環(huán)境的改善出謀劃策，在學(xué)校的大型活動(dòng)舉行之際，更是忙前忙后。

總之，國(guó)內(nèi)學(xué)校的家委會(huì)，給我的感覺(jué)是能者多勞，幾個(gè)大咖級(jí)媽媽的個(gè)人運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目，不需要特別詳細(xì)、明確的職位設(shè)定和成文的規(guī)則，能不能運(yùn)營(yíng)好憑的是熱情和經(jīng)驗(yàn)，拼的是個(gè)人能力，且不要求所有的父母都參與其中。

然而，三年前帶著兒子搬到日本，有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到了日本的“家委會(huì)”（PTA），才知道“家委會(huì)”在日本學(xué)校和家庭中的重要性，幾乎貫穿于孩子們?cè)诰蛯W(xué)期間的方方面面。

說(shuō)起PTA這個(gè)詞，國(guó)內(nèi)的父母可能還比較陌生，它是英文parent，teacher， association這三個(gè)單詞首字母的組合，直譯就是「家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)」，與國(guó)內(nèi)的“家委會(huì)”相似，但是真正接觸以后發(fā)現(xiàn)，兩者還是有很多不同。

如果國(guó)內(nèi)的家委會(huì)，像超能力媽媽的私人公關(guān)公司，日本的PTA則更像是一個(gè)組織構(gòu)架嚴(yán)格、運(yùn)營(yíng)規(guī)章明確的國(guó)家級(jí)公關(guān)公司。

日本的PTA可以追溯到明治時(shí)代，而且從戰(zhàn)后恢復(fù)經(jīng)濟(jì)和教育開(kāi)始，就已經(jīng)上升到了國(guó)家層面，起點(diǎn)很高。屬于金字塔結(jié)構(gòu)的組織，從學(xué)校級(jí)、市級(jí)、地區(qū)級(jí)、縣級(jí)到最后日本PTA最高理事會(huì)，并且有明確的綱領(lǐng)。

▲日本是在明治時(shí)代（1868年—1912年）推行現(xiàn)代學(xué)校教育制度時(shí)，引入PTA這個(gè)概念的。1945年，日本教育部發(fā)布了「家長(zhǎng)和教師協(xié)會(huì)」參考協(xié)議，成為日本PTA正式創(chuàng)建的指南。1952年10月，東京舉行了“日本父母和教師全國(guó)協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)”，成立了最初的PTA全國(guó)組織。

PTA是類似于NPO的非盈利性組織，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源于校友的捐贈(zèng)和PTA成員繳納的會(huì)費(fèi)（一個(gè)孩子一年大概3000到5000日元左右，折合人民幣180到300元，如果家庭經(jīng)濟(jì)困難可以申請(qǐng)減免）。

為了保證財(cái)務(wù)透明，PTA的會(huì)計(jì)部門會(huì)在年終的時(shí)候給出這一年收入和支出明細(xì)表供大家查閱監(jiān)督。

▲左側(cè)是兒子學(xué)校給所有家庭用的PTA指南，包括本校PTA的運(yùn)行模式、運(yùn)營(yíng)規(guī)章、人員組成等。右側(cè)是兒子學(xué)校給PTA委員用的具體操作指南，包括作為PTA委員在學(xué)校和公共場(chǎng)合需要注意的問(wèn)題，怎么去預(yù)定學(xué)校的公共設(shè)施用于PTA會(huì)議和活動(dòng)等。

▲兒子學(xué)校某屆PTA會(huì)長(zhǎng)，用漫畫的形式告訴了大家她們是如何工作的。

因?yàn)閷?duì)PTA重視，如果被選為學(xué)校的PTA干事，將有機(jī)會(huì)參加“PTA聯(lián)盟”全國(guó)大會(huì)和來(lái)自全國(guó)各地的PTA骨干交流；如果加入PTA全國(guó)協(xié)會(huì)，還有與專管教育的文部科學(xué)省大臣當(dāng)面交換意見(jiàn)的機(jī)會(huì)！

之前有報(bào)道說(shuō)，奈良和神奈川縣的區(qū)議會(huì)女性議員半數(shù)以上都有在小學(xué)或者中學(xué)擔(dān)任PTA會(huì)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)?？磥?lái)PTA也是日本女性走上政壇的一個(gè)途徑呢。

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日本“家委會(huì)”與社區(qū)緊密互動(dòng)

教育不僅是學(xué)校的事情

那么，日本學(xué)校的PTA做些什么呢？

主要是舉辦活動(dòng)和做宣傳，保障學(xué)校和家庭的信息資源共享，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步理解學(xué)校的教育方針和理念，同時(shí)也為孩子的學(xué)校生活順利進(jìn)行提供輔助，最大的特點(diǎn)是與學(xué)校所在社區(qū)有著非常密切的交流。

在日本，公立教育不只是學(xué)校的事情，而是生活在這個(gè)區(qū)的居民共同的事情?！芭囵B(yǎng)一個(gè)孩子需要一個(gè)村莊”，孩子的教育需要大家齊心合力，家庭、學(xué)校和社會(huì)三方力量缺一不可，這是日本人對(duì)“教育”的共識(shí)。

之前我曾在《孩子的暑假作業(yè)，日本竟然以舉國(guó)之力去完成！》一文中也講過(guò)，對(duì)于暑假作業(yè)，日本幾乎是“全民全社會(huì)總動(dòng)員”來(lái)幫助孩子完成，可見(jiàn)整個(gè)社會(huì)對(duì)孩子教育的重視與參與。

而且，相對(duì)于只在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)來(lái)說(shuō)，從小體驗(yàn)怎么和大家交流溝通，怎么建立良好的社會(huì)連結(jié)，也是教育的一部分。家長(zhǎng)和社區(qū)在這方面都有不可推卸的義務(wù)和責(zé)任。

因此，與只是穿梭于家庭和學(xué)校之間的國(guó)內(nèi)“家委會(huì)”相比，PTA則是搭建了家庭、學(xué)校與社區(qū)（社會(huì)）的橋梁。

日本學(xué)校一年的年歷（記錄各項(xiàng)安排和活動(dòng)），都是學(xué)校和PTA共同商量決定的。PTA地區(qū)委員會(huì)聯(lián)系社區(qū)確定本年度活動(dòng)，并把相應(yīng)的通知發(fā)到學(xué)校，讓孩子和父母知曉。

因?yàn)榕c社區(qū)緊密聯(lián)動(dòng)，PTA的很多活動(dòng)，都會(huì)得到社區(qū)志愿者的大力支持。

像兒子學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，社區(qū)會(huì)幫助學(xué)校布置場(chǎng)地，提供遮陽(yáng)帳篷，并提供運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天學(xué)校周邊的安全保障等。

在日本，運(yùn)動(dòng)會(huì)是全家的大活動(dòng)。很多家庭的爺爺奶奶、叔叔阿姨會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間，提前半年就預(yù)留出時(shí)間段，從老家特意趕來(lái)參加。

同時(shí)，學(xué)校還歡迎附近的居民，尤其是以后會(huì)入學(xué)的孩子們進(jìn)入校園，跟著大人一起來(lái)感受運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣氛。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)除了體育的競(jìng)技性以外，更像快樂(lè)的親子大聚會(huì)。

▲兒子學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，由社區(qū)提供的白色遮陽(yáng)帳篷。
 

平時(shí)，保證孩子們尤其是低年級(jí)小朋友上下學(xué)路上的安全，也是PTA的一項(xiàng)任務(wù)。

日本的小學(xué)生都是自己上下學(xué)，社區(qū)會(huì)跟PTA地區(qū)委員一起安排巡邏表和設(shè)計(jì)巡邏路線，在各個(gè)路口幫大家攔截過(guò)往車輛，如果發(fā)現(xiàn)可疑人員及時(shí)向附近的巡警通報(bào)等。

記得我作為PTA志愿者第一次去巡邏時(shí)，穿上印有巡邏員字樣的背心，跟上學(xué)路上的孩子們打招呼，同時(shí)看著他們燦爛的笑容，接受他們稚嫩甜甜的回禮，整個(gè)一天都變得美好起來(lái)。

▲PTA志愿者在各個(gè)路口，保證低年級(jí)孩子上下學(xué)的安全。

同時(shí)，日本基本每個(gè)社區(qū)都設(shè)有兒童館，針對(duì)不同年齡段的孩子提供相應(yīng)的活動(dòng)。

對(duì)于父母是雙職工的孩子，還會(huì)提供放學(xué)后的學(xué)童俱樂(lè)部（有點(diǎn)像我們國(guó)內(nèi)的課后看管班）。我所在社區(qū)的學(xué)童俱樂(lè)部就是兒童館和PTA共同合作，地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校。孩子們除了可以在志愿者的幫助下完成作業(yè)，還可以利用學(xué)校的操場(chǎng)設(shè)施自由玩耍。

▲ 學(xué)童俱樂(lè)部，一個(gè)孩子一個(gè)月4000日元，折合人民幣240左右。

另一方面，社區(qū)的一些活動(dòng)，也都需要PTA的參與。

比如暑假，為了鼓勵(lì)孩子假期也保持規(guī)律的作息，區(qū)委會(huì)與所住社區(qū)的PTA地區(qū)委員組織大家早上一起做體操，爸爸媽媽爺爺奶奶也每天參加，堅(jiān)持一個(gè)暑假還有獎(jiǎng)勵(lì)，PTA一般負(fù)責(zé)打卡。
 

還有夏日廟會(huì)，PTA也會(huì)參與其中。兒子五年級(jí)時(shí)去附近神社參加廟會(huì)，居然吃到了校長(zhǎng)和班主任做的炒面?？吹阶约豪蠋熃虒W(xué)以外的另一面，感覺(jué)和老師關(guān)系更近了呢。

而作為PTA志愿者參與到夏季廟會(huì)賣冷飲，我也經(jīng)歷了人生中第一次擺攤賣貨，十分難忘。知道了怎么倒現(xiàn)榨啤酒可以少出沫，怎么用冰淇淋機(jī)，怎么迅速給飲料降溫，并學(xué)習(xí)了日本的叫賣，哈哈，比起兒子來(lái)，我自己更享受這個(gè)活動(dòng)呢。

當(dāng)然，PTA可不只是停留在舉辦“歡樂(lè)和諧”的活動(dòng)上，而是真正具有改變力量的。

一些歷史悠久的學(xué)校經(jīng)常設(shè)有“同學(xué)會(huì)”“父親會(huì)”（由畢業(yè)生父親們組成的公益組織）等，這些成員雖然畢業(yè)很久了但是因?yàn)橐恢弊≡谶@個(gè)社區(qū)，對(duì)學(xué)校感情很深，參與學(xué)校建設(shè)的意識(shí)也很強(qiáng)。

兒子所在學(xué)校，今年建校135周年，計(jì)劃改造校舍。本來(lái)區(qū)里已經(jīng)派了專人設(shè)計(jì)了校舍，但是“父親會(huì)”成員中一名專業(yè)建筑師，認(rèn)為區(qū)里給的建設(shè)方案不合理，影響教學(xué)樓和操場(chǎng)的冬季采光，不利于冬季孩子戶外體育活動(dòng)，就重新畫了設(shè)計(jì)圖并制作了動(dòng)畫，解釋區(qū)里提供的方案為什么不合理，拿到PTA會(huì)議上討論，希望PTA去跟區(qū)教委協(xié)調(diào)。

跟政府部門做溝通，在哪個(gè)國(guó)家估計(jì)都不是那么容易的一件事情。這個(gè)過(guò)程并不輕松。

為了能見(jiàn)到區(qū)長(zhǎng)當(dāng)面說(shuō)明，PTA委員聯(lián)系動(dòng)員了學(xué)校所有社團(tuán)組織開(kāi)說(shuō)明會(huì)，請(qǐng)這個(gè)設(shè)計(jì)師爸爸去做演講，讓大家意識(shí)到舊方案的缺陷，和對(duì)孩子冬季戶外互動(dòng)的影響，號(hào)召大家在區(qū)網(wǎng)站的區(qū)長(zhǎng)論壇留言，讓區(qū)長(zhǎng)重視這個(gè)事情。

經(jīng)過(guò)努力，區(qū)里最終采納了這個(gè)爸爸的設(shè)計(jì)方案。這讓我真切感受到，PTA如何站在孩子的視角、帶著對(duì)孩子的關(guān)懷，用自己的力量帶來(lái)的實(shí)際改變。

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想?yún)⒓印凹椅瘯?huì)”？比的竟然是舉手速度

在日本，PTA最基本的原則是平等、輪流，孩子在校學(xué)習(xí)期間，父母必須至少擔(dān)任一次PTA委員。

既然是必須做的事情，大多數(shù)家長(zhǎng)都選擇早做。因?yàn)樵噲D走精英路線的日本家長(zhǎng)，一般會(huì)在小學(xué)三四年級(jí)開(kāi)始把孩子送進(jìn)私塾學(xué)習(xí)，整個(gè)家庭都將為備考忙碌起來(lái)。

這就導(dǎo)致三年級(jí)以下的年級(jí)，在新學(xué)期開(kāi)始選PTA委員時(shí)，特別順利迅速，大家都積極踴躍參與。而四年級(jí)以上，尤其是六年級(jí)，有些班級(jí)都沒(méi)有人主動(dòng)請(qǐng)纓，最后不得不抽簽決定。

兒子四年級(jí)時(shí)，我們來(lái)到了日本，第一次家長(zhǎng)會(huì)上選PTA委員，不到10分鐘所有職位都“名花有主”了。

兒子五年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)從前輩媽媽那了解到一些PTA的知識(shí)，想嘗試一下，結(jié)果一腔熱情還是“輸”給了舉手速度。最后，我的首次日本PTA經(jīng)歷發(fā)生在兒子六年級(jí)時(shí)。

日本公立小學(xué)是每年換班和換班主任的。希望通過(guò)這種方式可以讓孩子們?cè)谛W(xué)六年中有機(jī)會(huì)接觸更多的人，交更多的朋友。這樣的設(shè)置讓媽媽們每年也會(huì)接觸到不同的家長(zhǎng)，不同的PTA成員。

PTA的工作會(huì)議頻率基本是一個(gè)月一次，因?yàn)槌蓡T里有全職媽媽也有職場(chǎng)媽媽，所以會(huì)議基本在周末。
 

我在PTA工作的這一年，有時(shí)候會(huì)聽(tīng)到其他部門的媽媽抱怨她們的領(lǐng)導(dǎo)是全職媽媽，完全沒(méi)有職場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，不知道怎么引導(dǎo)大家工作，一個(gè)會(huì)能開(kāi)四五個(gè)小時(shí)最后還沒(méi)有結(jié)論，很是浪費(fèi)時(shí)間。

幸運(yùn)的是，我所在的文化宣傳委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)，是個(gè)平時(shí)工作就跟PR相關(guān)的職業(yè)女性，說(shuō)話辦事特別干練，不想占用太多私人時(shí)間，為此她想出了很多提高工作效率的辦法。

了解每個(gè)成員的背景和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)大家的特長(zhǎng)分配不同的工作。每次開(kāi)會(huì)之前制定好討論主題和要達(dá)成的目標(biāo)。同時(shí)建議大家用一個(gè)可以共享資料和信息的APP，把每次的會(huì)議資料、會(huì)議記錄，要去執(zhí)行的事情和人員都列在上面。

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日本“家委會(huì)”初體驗(yàn)：

感受壓力的同時(shí)也看到了工作的價(jià)值

我所在的是PTA的文化宣傳部門，主要工作是根據(jù)校歷的大事記做相應(yīng)的報(bào)道，并編輯?？２稍L、攝影、文字說(shuō)明以及最后的排版、印刷、分發(fā)都要完成。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我也有幸參與了學(xué)校當(dāng)年度主要的活動(dòng)。

因?yàn)榇蠹叶疾皇菍I(yè)記者，完全沒(méi)有采訪經(jīng)驗(yàn)，PTA委員長(zhǎng)還專門設(shè)計(jì)了采訪用表格，建議大家按照4W1H（WHO, WHAT, WHEN, WHERE、HOW）的格式。

我和兩個(gè)媽媽一起負(fù)責(zé)五年級(jí)一年一次的穿衣游泳自救活動(dòng)的報(bào)道，就是利用這個(gè)表格上設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，對(duì)參與的老師和學(xué)生做了有效的采訪。

除了之前說(shuō)的穿衣游泳逃生課，印象最深的就是參加學(xué)校午餐的試食會(huì)了。

日本也是9年制義務(wù)教育，公立小學(xué)提供營(yíng)養(yǎng)午餐。

為了讓家長(zhǎng)放心，同時(shí)了解孩子的伙食情況，學(xué)校每年都會(huì)舉辦一次午餐試食會(huì)，邀請(qǐng)父母來(lái)學(xué)校和孩子一起吃午餐。

作為文化廣告委員，我們事先要跟學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)師溝通，了解這次試食會(huì)的餐單，有沒(méi)有什么特殊含義，因?yàn)槿毡臼澄镏v究季節(jié)感，營(yíng)養(yǎng)師會(huì)配合季節(jié)設(shè)計(jì)特別的餐食。

確定餐單后，還會(huì)幫營(yíng)養(yǎng)師設(shè)計(jì)當(dāng)天活動(dòng)的海報(bào)、反饋表、發(fā)招募申請(qǐng)、收集報(bào)名表。

當(dāng)天，PTA的工作人員會(huì)按平時(shí)孩子們配餐的標(biāo)準(zhǔn)和程序給參加的家長(zhǎng)配餐，吃完以后也要按照孩子平時(shí)的流程整理餐具。讓大家親身感受孩子們?nèi)粘Ｔ趯W(xué)校是如何用餐的。

記得當(dāng)時(shí)一個(gè)媽媽說(shuō)，今天的菜讓她想起了自己小學(xué)生活，那時(shí)候最喜歡的就是像今天這樣的咖喱飯?，F(xiàn)在她兒子也最喜歡學(xué)校的咖喱飯，回家要求她也做，但她做的味道一直不對(duì)，這次終于有機(jī)會(huì)又吃到了，很開(kāi)心。

看著這個(gè)媽媽燦爛的笑容，我也感到了自己工作的價(jià)值所在。

但是其實(shí)剛做PTA的時(shí)候，我因?yàn)樽约菏峭鈬?guó)人，加上對(duì)日語(yǔ)不自信，干什么事情都小心翼翼，壓力特別大，以至于一開(kāi)始不怎么說(shuō)話。

接觸下來(lái)發(fā)現(xiàn)，只要自己放下面子，大家都很友善。而且團(tuán)隊(duì)里還有做英文翻譯的媽媽，日語(yǔ)溝通不暢時(shí)可以用英文，大家并沒(méi)有因?yàn)槲业纳矸荻懦馕摇?/span>

結(jié)語(yǔ)

因?yàn)槿巳硕家獏⑴c，PTA看似占用一部分的私人時(shí)間，但是我認(rèn)為PTA給家長(zhǎng)們提供了一個(gè)更多了解學(xué)校、了解孩子，增加跟孩子共同話題的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提供了家長(zhǎng)之間跨行業(yè)交流的好機(jī)會(huì)。

而且作為所在社區(qū)一員，PTA讓我們進(jìn)一步了解社區(qū)日常和周圍環(huán)境，對(duì)構(gòu)建良好的鄰里關(guān)系也有幫助。

除了工作以外，PTA也有專門給家長(zhǎng)的俱樂(lè)部。兒子所在學(xué)校的PTA就設(shè)立了排球、羽毛球、棒球、合唱團(tuán)等等。父母在工作之余可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)結(jié)交興趣相投的朋友，為自己的業(yè)余生活增加一些色彩。

▲ 我參加了PTA的家長(zhǎng)羽毛球俱樂(lè)部。

對(duì)我來(lái)講，PTA就是日本社會(huì)的一個(gè)小縮影。在這里你可以體驗(yàn)到日本人的思維方式、辦事原則，對(duì)于我們外國(guó)人來(lái)講，是一個(gè)很好的了解日本社會(huì)的窗口。
 

轉(zhuǎn)載自：童書(shū)媽媽三川玲