學(xué)鋼琴不能閉門造車

先介紹一下我家琴童:一鳴，一個五歲不到一個月的小男孩，在鋼琴的這條路上已經(jīng)不算是新童了，因為就經(jīng)歷來看，他已經(jīng)換了3個老師了，現(xiàn)在是第三個。談一談他一路走過的歷程，以及反思:

第一個老師，是我給一鳴報的智能鋼琴，說白了就是電鋼上面加的一個平板，平板有教學(xué)視頻動畫片游戲闖關(guān)啥的，雖然這個老師教課方式比較嚴(yán)肅，但是因為有動畫片闖關(guān)游戲的加持，一鳴還是很喜歡的，老師對手型細(xì)節(jié)注重不夠，因為他是自成細(xì)統(tǒng)，不是小湯，所以看不出來進(jìn)度。反思:這個課報多了，應(yīng)該報上20來節(jié)就差不多了，勾搭一下興趣，應(yīng)該趕緊回歸正統(tǒng)。

第二個老師，是一個業(yè)余愛好的老爺爺，在我們當(dāng)?shù)匾魳方缧∮忻麣?。?yōu)點:老爺爺年紀(jì)大了，脾氣很好，孩子一會了就可勁表揚，經(jīng)常給我娃買好吃的啥的。缺點:老爺爺對手型有要求，但是經(jīng)常轉(zhuǎn)嫁到家長身上，讓家長回去陪娃改手型，對曲子的細(xì)節(jié)要求不夠，或者是他經(jīng)常帶大孩子和成人，不知道如何告訴小童手型如何發(fā)力啥的，導(dǎo)致我娃已經(jīng)彈到小湯三了，斷奏，手指獨立性，小手指翹，個別手指折指依然存在問題。

 原來不看其他家的時候沒感覺這個是問題，還以為長大了自然而然就好了，后來網(wǎng)上的朋友也經(jīng)常曬她家娃的視頻，有一次曬到她娃的上課視頻，我才感覺出問題，她娃上課老師總是手把手的描述教手型問題，我家老師就不，就這發(fā)現(xiàn)了我家娃手型問題可能與老師授課方式有很大的關(guān)系，手型的主戰(zhàn)場在課堂，應(yīng)該老師糾正，老師那么專業(yè)都不會糾正的話，家長回家傳遞二手語言更糾正不了，家長回家需要做的是鞏固勝利的果實，要把對的手型一直練，錯誤的手型要讓老師多糾正，多讓娃在課堂找感覺。后來又經(jīng)?？炊兑簦泻枚嗥恋氖中?，才知道我家的手型必須改，還得馬上要改，遲了的話，練習(xí)的越多，跑偏的越遠(yuǎn)。

于是，我在我們這邊開始艱難的找老師的路，好的老師不好找，尤其是鋼琴老師，要具備一雙慧眼，我又讓我娃預(yù)約試聽了三家，我娃聽課的時候我就開始看機構(gòu)，最主要的是看學(xué)生，看那種水平感覺在四五級左右的學(xué)生的手型，并不是所有有點水平的孩子手型都好，他們也存在折指，手掌塌陷等問題，看到學(xué)生存在手型問題，基本就可以推測老師要么不注重，要么沒有方法注重，就可以看下一家了

 經(jīng)過多次試課，找到了一鳴現(xiàn)在的這家機構(gòu)，從硬件看，實力感覺還算比較強勁，他家供練習(xí)的三角鋼琴有5個，立式鋼琴有十幾臺，看小朋友的手，雖然略顯生澀但都似模似樣，就決定讓我娃在這里上一段時間，比較友好的是，這里可以半小時半小時上課，少量高頻，遇到的這個老師長得很美很年輕，話不多，感覺溫溫柔柔的，我娃已經(jīng)學(xué)了兩節(jié)課，第一節(jié)課的半小時老師25分鐘都在糾正指型，各種有趣的手指操練起來，各種沒到位的手型一遍又一遍強調(diào)細(xì)節(jié)，只有把基礎(chǔ)扎實了后面才會有進(jìn)度，我感覺這個老師的理念和我自己的很接近，哪怕上十節(jié)課沒有教一首曲子都練指法了我都可以接受，雖然沒有了進(jìn)度，我為一鳴可以打扎實基礎(chǔ)而感到開心。

 家長朋友們不能只關(guān)注自家娃的進(jìn)度，也要多看看小紅書，抖音演奏技巧啊啥的，這樣你才知道娃有沒有跑偏，是不是在正確的道路上一直進(jìn)步著。