四歲八個月，記錄一只小蝸牛的英文自讀之旅

 先介紹我家的一只小小蝸牛，一鳴，是一個四歲八個月的小男孩，在十八線縣城的私立學校上學，學校無英文課程，媽媽，普通二本院校英文過了六級，寫這篇的目的是給以后的自己看~萬一生二胎了呢，也希望可以幫助到有同樣困惑媽媽們，話不多說，開寫。

 剛開始有英語啟蒙這個想法是在一鳴6個月大的時候，那時候加了個本地的英語老師組織的啟蒙群，看著老師一起組織一些小孩子們打卡，就好奇的加入進去，結(jié)果被培生弄糊涂了，大家打的哪套書我忘了，我買的是培生詞匯妙趣屋~當時就是這么挫，買書都買不對，買下以后，用點讀筆對著6個月只會啃腳丫丫的樣子，實在沒激情了兩天，娃拿起書就往嘴里放，第一次啟動失敗。

 第二次是娃在兩歲的時候，不知道咋的下載了一個嘰里呱啦的軟件，這個課程當時有試聽課，我點開，娃跟上跳的開心的不得了了，每一節(jié)試聽課都聽了有20多遍，那時候想娃好可憐啊，不配有個正式課嗎？這么蹭免費的，于是就給娃買了正價課程，在這個階段，相當于自己進入學英語的這個道上了，時間斷斷續(xù)續(xù)的過著，由于關注了這方面，我的理論水平也一直在提高，正值那時候零元打卡進行的如火如荼，好多貪便宜都買了，然后都自己打了，那時候有個七彩熊繪本，當然那時候打卡還不太坑，莫名就點進去了廖彩杏繪本，一聽我和娃就都愛上了他，那時候一鳴差不多兩歲半了，在2歲和兩歲半之間啟動繪本都不太成功，不知道是自己買的他的年齡接受不到，還是敏感期沒到來，書推進的很不順利，至此聽了廖彩杏以后我就把全套買回家了，當然，也學習了她的理論，覺得她的理論特別棒，特別省媽，不用翻譯用有聲書讓孩子聽出英文的耳朵。

在兩歲半到三歲之間，我們差不多一起把廖一廖二都一起學了，一本多的差不多學了二三十遍，當然這時候也遇見了瓶頸，廖三推不下去了，太難了，一個是單詞特別生僻，我自己也有畏難情緒，二一個是句子太長太長了，一鳴跟著唱不了了，然后我們就漫無目的的轉(zhuǎn)戰(zhàn)了一堆繪本，這一段時間處于大量買繪本中，什么小土豆，迪士尼神奇英語，網(wǎng)紅babyall，賓果自然科學，皮特貓，小毛怪，小豬小象，蒼蠅小子，吳敏蘭全系列，圖書館，小豬佩奇，培生，牛津樹還有各種，那這段我媽看著我買的書都發(fā)愁，總讓我讀完再買，我和她說，這怎么可能，就像你炒菜能把一個調(diào)料緊著用完再用其他的嗎？不是這個配一點那個配一點，那這段時間我買的書讀到啥程度了？說實話有的買回來只讀了一兩本甚至買回來一本都沒讀完就放了，那為什么不讀啊，很簡單，這時候一鳴三歲了，對于他聽不懂了生詞量多的他就跑掉了，我只能把書放起來等以后他再讀，這段時間我就像個無頭蒼蠅一樣亂撞，但是這段時間一鳴讀了各個系列的書不少，也為他后面的順利升級進行了鋪墊。

 在他三歲的時候偶然從工號還是啥地方了解了RAZ，好像說是RAZ是北京孩子們讀的，我就想水平不行，裝備不能輸啊，于是就給他買了RAZ從最原始級別看的，由于這時候已經(jīng)亂七八糟干了半年多了，給他這套書的時候居然他能跟讀，不過沒跟讀了多久，也就跟讀到B結(jié)束的時候，因為C句子長了，一鳴記不住了，剛開始還讓跟讀呢，后來過了一段時間就加入了小花生，發(fā)現(xiàn)小花生上有好多這樣的帖子都是說的聽力先行，于是不再要求跟讀，都是點讀筆聽了，確實看圖看不懂的媽媽在稍微翻譯，就這樣，我們慢吞吞的一直往上挪著，同時，也在清庫存，當然啦，也會買新的，遇到瓶頸，就同步多讀同一級別的，就容易跨過去點了。

時間慢慢走過，到了上一個暑假，一鳴英文已經(jīng)閱讀了2000本書，本次是多少我不記得了，感覺可以給他上自拼了，計劃著一個假期給他自拼啟動成功，那時候親子raz讀到了J，我給他用的教材是牛津自然拼讀，一個假期，平均自拼每天學三個小時吧，剛剛的過完一輪，正打算摩拳擦掌讓他大干一場的時候，發(fā)現(xiàn)他打死也不拼，氣的我都心臟疼，再后來發(fā)現(xiàn)他連字母都不認識，那時候我給一鳴已經(jīng)親子閱讀了整整兩年了，這兩年除了英文啥也沒干，每天平均兩個小時，聽力已經(jīng)到了裸聽西游記的程度了，就雞的連字母都不認識，ABCD四個字母他都不認識，就不用說后面的了，那時候我心灰意冷，說放棄吧，心里不甘心，有一搭沒一搭的想看啥看啥，也不往后推進度了，心里想就當自己沒教自拼算了。

 時間到了中班的第一學期，我這時候給他往后推RAZ不想推，那估計是基礎不牢地動山搖，那就往前走吧，于是又從raz的a開始再學一遍，由于是第二輪，確實速度進步了很多，到這學期結(jié)束的時候又到了J了，我看了看K覺得我娃理解不了，就不著急了，慢慢多讀其他的書吧，在這段時間，發(fā)生了一個很搞笑的事，由于我英文進行的不順利，就不想再惹自己生氣給他教識字了，就把這項任務交給爸爸，結(jié)果出乎意料，給他們用的四五快讀，爸爸挺有耐心，一課八個字他翻來覆去翻來覆去也不用啥方法，就是手指指著一直教念，效果還挺好，教了前面的字娃后面的都差不多能自己讀出來，我就反思自己，知道問題出在哪里了，我也應該像爸爸的這種方法學習，要“窄讀”，說干就干，我拿出了莎林自然拼讀卡片，開始讓娃認讀，一個禮拜點讀一個顏色，直到娃脫離點讀筆還讀的一模一樣形成本能再讀下一個顏色，讀卡片差不多用了一個半月，后來覺得他認下了才開始紅火箭，從字母開始，也是大概讓他認讀三四遍才開始換書，一直到認讀到大紅色遇到瓶頸期，紅火箭確實升的有點快。

回歸原來的RAZ，到此，自讀基本算是成功，時間也就到了這個寒假了，當然，在讀的時候遇到高頻詞還得提示，由于一個字母下面將近100本書，娃見高頻詞的幾率太大了，他跟上點讀筆念完了，多念幾遍也就認下了，現(xiàn)在無痛進行到了C，雖然級別不是很高，但是娃在寒假愿意念，一天能進行個十來本，已經(jīng)很欣慰了，希望這個假期娃可以把E自讀完成。

這就是我家普娃艱難的自讀之旅，不管怎樣，我們都已經(jīng)看到了曙光，在這兩年半的時間里，我基本上把時間管理做到了極致，娃爸出差的時候家里的家務能在娃不在的時候干就干了，要不就等娃睡著了干了，記得好多天都是十一點左右了，一個人跑去陽臺上刷鍋，搭衣服，娃爸回來了就讓娃爸把后勤保證了，其實雞娃也是一種幸福，看見小小的娃兒每天進步一點點，心里特別欣慰，陪他的日子很有限，希望在有限的時光里娃能愉快快樂的把知識掌握了，為他以后學習其他東西留下更多的時間，斃英語學習于小升初一役，為了這個目標，我們一直在努力！