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小學(xué)課外閱讀小學(xué)學(xué)習(xí)

小學(xué)可以看什么中文書（上）-----虛構(gòu)類書籍推薦

木二朵

2016

2012

2019-11-1 20:20 原創(chuàng) · 圖片29

國際安徒生獎(jiǎng)大獎(jiǎng)書系·文字版63人有 · 評(píng)價(jià)3 · 書評(píng)1（奧地利）克里斯蒂娜·涅斯特林格等著；方衛(wèi)平編；任溶溶等譯安徽少年兒童出版社 / 2014-05

立了好久的flag，不寫實(shí)在說不過去，所以掙扎著在雙十一之前寫出來，希望能對(duì)大家有一點(diǎn)點(diǎn)幫助。

孩子都愛故事。6歲到12歲這個(gè)年齡，正是一個(gè)孩子建立閱讀習(xí)慣并成為一個(gè)終身閱讀者的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于孩子的自主閱讀，我聽到很多的疑問，為什么孩子都認(rèn)一兩千字了還不自己讀書？為什么誰家孩子五歲六歲就自己讀書了，我家孩子還要爸爸媽媽讀給他聽？為什么我家孩子只看馬小跳米小圈？為什么我家孩子只看小說類作品，只看哈利波特，只看金庸古龍，不看其他類型的書籍？等等各種問題。

關(guān)于前第一二個(gè)問題，其實(shí)大家都知道，識(shí)字和閱讀不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，識(shí)字是閱讀的必要條件，但不是充分條件。所以在閱讀的初期，如何調(diào)動(dòng)孩子的興趣是第一位的，各種辦法都可以嘗試，一定要孩子是在享受閱讀。而不是家長拿本書在孩子面前布置任務(wù)，今天必須讀多長時(shí)間。其次，時(shí)代在進(jìn)步，確實(shí)有一些孩子在六歲左右就可以自主閱讀適齡作品，但這絕不是常態(tài)。事實(shí)上，十多二十年前，孩子們差不多三年級(jí)左右進(jìn)入自主閱讀。現(xiàn)在呢，我感覺提前了一點(diǎn)，一年級(jí)下期或者二年級(jí)左右有一部分孩子自主閱讀。但也不排除有的要三年級(jí)左右。對(duì)于晚一點(diǎn)進(jìn)入自主閱讀的孩子，我希望家長更耐心一點(diǎn)，繼續(xù)陪伴。閱讀不是比賽，把握自己的節(jié)奏，持續(xù)的閱讀，成為一個(gè)終身閱讀者，比其他一切都重要。不要覺得晚當(dāng)下都是最好的開始。

至于后面幾個(gè)問題，就落在我們今天的主題上面，書的類型太單一怎么辦。這是孩子們呆在閱讀舒適區(qū)里，不愿挪動(dòng)，那就需要家長們拉一把，幫幫忙了。家長們就要做好閱讀中間人這個(gè)角色了。6歲到12歲這個(gè)年齡是好奇心最旺盛的年齡，其實(shí)找到合適的書籍，肯定有他們感興趣的非虛構(gòu)類書籍。這就需要家長們根據(jù)孩子的年齡認(rèn)知特點(diǎn)愛好做一下選擇了。另外，他不愛自己看，爸爸媽媽可以陪著一起看一起讀，讀給他聽，一起討論。事實(shí)上，一直有不少的專家建議大家親子閱讀可以持續(xù)到12歲，只要孩子不拒絕，就給他讀下去，這個(gè)是非常好的親子時(shí)光。同時(shí)我覺得也是我們家長能在青春期和孩子保持一個(gè)良好溝通狀態(tài)的絕佳辦法。

阿簡老師是成都非常有名的童書推廣人，我有幸聽過她的課。下面我將列出一些阿簡老師推薦的書籍，以及我自己的孩子閱讀過的一些書籍。

虛構(gòu)類：

橋梁書：

《一二一動(dòng)物園》，對(duì)于剛剛開始自己閱讀的孩子來說，故事簡單溫情，文字少字大。我家是買來念給妹妹聽的，結(jié)果二年級(jí)的哥哥也看的津津有味。是很不錯(cuò)的橋梁書選擇。

之前有推過的《企鵝機(jī)動(dòng)隊(duì)》，整個(gè)系列字大圖多，文字也比較簡單，比較有趣。我家孩子看的很快，一會(huì)兒一本一會(huì)兒一本。更適合五六歲的孩子多一些，大孩子可能不喜歡。

另外有一套宮哲賢治的《小森林童話》，行文相當(dāng)優(yōu)美。故事本身極具價(jià)值。非常適合念給孩子聽或者孩子朗讀。我認(rèn)為對(duì)于孩子的作文描寫很有幫助。

《晴天有時(shí)下豬》，光看書名都想看下去。小朋友拿起來就舍不得放下，看完了還重看好幾次，作為橋梁書推薦指數(shù)五顆星。

《閱讀123》，這一套是臺(tái)灣林世仁的作品，這個(gè)系列有幾套，我們買的如下圖，孩子特別喜歡，有幽默，有推理，有感恩。也是看了又看的書。其實(shí)我們推書的時(shí)候就感覺到了大多數(shù)是國外作品。所以這一套我是很推薦的，畢竟我們有共同的文化背景，事實(shí)上也是，在兒童繪本和文學(xué)作品上臺(tái)灣比內(nèi)地走在前面。

還有另一套臺(tái)灣出版的關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的書籍。包裝排版精美，還送了大海報(bào)。插圖也很具有藝術(shù)性。我覺得可以讓我們的孩子更加了解我們本國文化。

有家長說孩子不愛看書，那是因?yàn)槟銢]給他們看《臭臭先生》，大衛(wèi)威廉姆斯的幽默小說，讀起來孩子笑個(gè)不停。還有《歪歪路小學(xué)》。有一個(gè)小學(xué)，有三十層，每層一個(gè)教室，建筑師說弄錯(cuò)了，應(yīng)該是每層30個(gè)教室。里面發(fā)生各種古靈精怪的故事。大部分孩子絕對(duì)會(huì)喜歡的。

同樣幽默風(fēng)趣的還有《小馬諾林》。馬小跳在國內(nèi)一直很暢銷，但是我覺得對(duì)于馬小跳這個(gè)人物我始終感覺有點(diǎn)不舒服的地方。他以欺負(fù)同學(xué)搗蛋為樂，就是一個(gè)普通調(diào)皮孩子，很多小孩讀了也看的哈哈大笑。但是我認(rèn)為這是搞笑，不屬于幽默，高級(jí)的幽默。直到我去聽了一個(gè)阿簡老師的總結(jié)。她說兒童小說里面的主人公，調(diào)皮搗蛋，這是符合兒童的形象的。但是一部優(yōu)秀的兒童小說里面的主人公應(yīng)該是有成長的軌跡。像馬小跳從第一本到最后一本，并沒有看到他的成長，還是那樣以欺負(fù)他人取樂。這一席話讓我恍然大悟。阿簡老師推薦了這一套書，小馬諾林是一個(gè)內(nèi)心敏感又豐富的小孩，他會(huì)讓小朋友產(chǎn)生共鳴，感到熟悉，他會(huì)嫉妒，會(huì)調(diào)皮搗蛋。我們可以在書中看到他的成長，這本書也是很幽默風(fēng)趣，很多孩子喜歡。

另外還有一本《五個(gè)孩子和一個(gè)怪物》，這是一本幻想小說，腦洞極大。

彩烏鴉系列，比如《小女巫》，好女巫不是真的好女巫，小女巫怎么用自己的法力和智慧與大女巫決裂。行文非常有趣，也不難。整個(gè)彩烏鴉系列都是低年級(jí)不錯(cuò)的選擇。

奇想國的《追捕堅(jiān)果大盜》系列。這個(gè)雖然是一個(gè)偵探系列的故事，但是充滿溫情。文字內(nèi)容都不復(fù)雜，不錯(cuò)的橋梁書。

《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》，這是一本注音小說。很多的書單里也有推薦，非常有趣的一個(gè)童話故事。一二年級(jí)孩子會(huì)很喜歡。

給喜歡科幻的小朋友推薦《太空少年》可以作為橋梁書或初章使用。這一套一共六本書，我家孩子拿到書就沒舍得放下，一口氣讀了好幾本，強(qiáng)烈推薦。

喜歡動(dòng)物的小朋友推薦桑德斯的動(dòng)物小說《美麗的喬》，是以一名叫做喬的小狗作為第一人稱寫得書。是一篇很溫暖的小說。如果說書籍的意義的話，那么他是一本很好的教育孩子如何關(guān)愛他人，珍愛自己的小說。文字比前面橋梁書要難一些。

下面推薦的書籍和系列難度大一些，但是其中有的文本也能看。

蒲公英童書館的《藍(lán)色星星的孩子國》講了一個(gè)發(fā)人深省的故事。我家孩子很是愛看。

《弗羅拉與松鼠俠》在愛你的人眼里，“你/對(duì)我而言/就是不斷擴(kuò)張的/宇宙”。會(huì)打字會(huì)寫詩會(huì)飛的松鼠和一個(gè)沉浸于故事的女孩，中年級(jí)左右可以讀。

日本柏葉幸子的童話三部曲《霧中的奇幻小鎮(zhèn)》，動(dòng)畫片《千與千尋》根據(jù)此書改編而來。故事娓娓道來，這一套童話故事強(qiáng)烈推薦。

國際大獎(jiǎng)小說也有很多不錯(cuò)的小說，不過難度有跨越。這一套有注音版，有的比較簡單，可以作為低年級(jí)讀物。比如《存夢(mèng)銀行》，《五毛錢的愿望》，《石狐》。這一套書去年年底孩子在出去旅游的飛機(jī)上看完的。

《托萊摩斯的面包房》

推薦《矮個(gè)子先生》

另一本韓國獲獎(jiǎng)作品《愛讀書的妖怪》，內(nèi)容也不算難，插圖精美。我家孩子最近看的一本書。

不老泉文庫，難度會(huì)有一些跨度。這一套書可能需要中高年級(jí)孩子閱讀。不排除有能力的低年級(jí)孩子也能讀，那本有名的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》也在里面。還有《沉船的眼睛》，都是非常優(yōu)秀的作品。

常青藤國際大獎(jiǎng)系列。這一個(gè)系列文字難度也要大一些，可能更適合三年級(jí)以上孩子閱讀，對(duì)于孩子們的三觀思維形成有很大的幫助。比如《作文里的奇案》，是一本非常精彩的偵探故事，教會(huì)孩子用心觀察用心體會(huì)，這不正是我們寫作文需要的素質(zhì)嗎。

讀《借東西的小人》這一系列，是非常愉悅的閱讀體驗(yàn)，各冊(cè)故事相對(duì)獨(dú)立又有關(guān)聯(lián)。作者高超的敘事手法很吸引人，加上她事無巨細(xì)地描寫那些小人兒的生活細(xì)節(jié)、所用工具，吸引讀者的不是魔法，而是真實(shí)。小人兒們雖然小，但他們信守承諾，向往自由，決不接受被奴役的命運(yùn)，許多時(shí)刻命懸絕境也要努力求生存。他們一次次從頭開始建立家園，其中巨大的勇氣令人難忘。不僅適合孩子看，大人也可以看。