2010
說起來很慚愧，自己英語專業(yè)的，但對娃英語十分的不上心，一直一直都沒給娃提供好的英語環(huán)境。
三年級(jí)的時(shí)候，雞娃一下提上日程。這是為啥呢？
一、娃姑姑家的孩子二年級(jí)，鋼琴了得，學(xué)琴一年，能獨(dú)立彈奏整首曲子，很流暢。進(jìn)步如此神速是因?yàn)樗龐寢屝r(shí)候?qū)W過琴，近水樓臺(tái)先得月。這件事深深的刺激到我。不管以后英語什么地位，出國與否，利用好自己的優(yōu)勢讓娃多學(xué)點(diǎn)，至少減輕點(diǎn)以后的學(xué)業(yè)壓力，不香么。
二、我們的英語老師開始嚴(yán)格要求孩子們的背誦默寫，并且希望每天做一篇課外閱讀，積分制。娃為了額外得分，回家要求要做閱讀。
以上兩點(diǎn)，主要是第一點(diǎn)，我也加入了雞英語大軍。
大童起點(diǎn)低，但認(rèn)知廣，中文和英文的差距有多大呢？中文我們已經(jīng)讀完全套哈利波特，黑暗物質(zhì)三部曲，開始讀明朝那些事兒；英文六個(gè)月前在讀牛津閱讀樹的級(jí)別五。我很汗顏啊，萬幸，無時(shí)無刻不在讀書的我娃，因?yàn)閻坶喿x，雖然英文起步慢，但讀書嘛，不排斥，還有點(diǎn)興致勃勃。
好在有些基礎(chǔ)，所以進(jìn)步也算飛速。
首先上來讀各種分級(jí)，海尼曼，紅火箭，RAZ，大貓，科一科二，國家地理少兒分級(jí)，圖書館系列，牛津閱讀樹等等都篩了一邊，最愛還是牛津樹。
先從牛六試讀，娃讀下來，磕磕巴巴，很費(fèi)勁。遂換牛五。因?yàn)榕＝驑鋵ν揲L足的吸引力， 也因?yàn)檫@個(gè)階段的識(shí)字量很低，沒有太多的選擇，所以我們主攻牛津閱讀書，中間沒有穿插讀其他的分級(jí)。歷時(shí)兩個(gè)月，把娃的水平拔到了牛津8.
中間覺得自己英文水平進(jìn)步了，再犯錯(cuò)后還嘗試用英文寫了保證書。
牛津5-7這個(gè)階段，我們是這樣操作的，先是讓娃通讀一遍文章，對書中的內(nèi)容有了基本概念后，利用碎片時(shí)間反復(fù)聽，聽力大量輸入后，再回來讀。牛津五-六的時(shí)候，由于內(nèi)容簡單，篇幅不長，一直就是這樣先讀，后聽，再讀這樣一個(gè)順序，每本一遍過，一天大概讀個(gè)三四本。
到了牛津8的時(shí)候，由于前面已經(jīng)有了不少的聽力輸入，對于一些高頻詞很熟悉，就采取先聽，后讀。我們是這樣做的：選出5本要讀的書，這5本每天讀一遍，連續(xù)讀3-4天，強(qiáng)化記憶。這樣既快速的通級(jí)，又高效的幫助娃記憶。同時(shí)，這個(gè)階段我們加入了非虛構(gòu)的閱讀，主要用的教材是柯林斯的大貓和RAZ。
讀完牛津8，原本是要一直牛津分級(jí)讀下去的。但這個(gè)時(shí)候能選擇能看的書多起來。我試著給娃聽了frog and toad，fly guy，Winnie the witch等等，竟然也聽懂了，大娃畢竟是認(rèn)知能力高，我家娃又是中文的自主閱讀開展比較早，認(rèn)知能力高于自己的英語水平，她也愿意接觸不同的英文讀物。從一開始每天愿意聽Magic key到感動(dòng)于Frog and Toad的溫暖友情，只有四本書，內(nèi)容搞笑溫情，讀起來壓力不大，很快讀完一套。再來閱讀Fly Guy和Winnie the witch.這樣選擇慢慢的多起來，不再因?yàn)樽约旱脑~匯量少受局限。
5級(jí)Frog and Toad Are Friends7023人有 · 評價(jià)4951 · 書評43Arnold LobelHarperCollins / 1979-10 讀完flyguy讀這個(gè)，都特別喜歡。這本目前只讀了第一張，明天繼續(xù)。
3級(jí)Fly Guy #1: Hi! Fly Guy12814人有 · 評價(jià)9817 · 書評76Tedd ArnoldCartwheel Books / 2006/02/01 很簡單的初章書，比牛津閱讀樹六階簡單很多，但是挺有意思去，孩子喜歡讀。單詞基本上全部都認(rèn)識(shí)，自己獨(dú)立讀完，不用問大人很有成就感，覺得自己挺厲害，其實(shí)孩子內(nèi)心對藍(lán)思值這種沒什么概念，就是覺得你看，我能讀完一本，也能懂得意思，一邊讀一邊笑。 但我們這是第一本，有可能后面基本難度會(huì)跟上來。
等以上這些都讀完，開始聽學(xué)樂大樹的橋梁書：藍(lán)思值在500左右的dragon masters。這套書大愛，反反復(fù)復(fù)每本聽了，讀了十幾遍。
其實(shí)回想，聽力現(xiàn)行的娃也不是一開始都能聽懂，主要是因?yàn)槲疫x的聽力材料都是家里沒有的書。剛開始聽Dragon Masters的時(shí)候，是我先聽了一遍，覺得和娃的水平差不多，上來直接裸聽的。大概第一本聽了了兩天，我女兒開始問我一些詞是不是她猜的意思，我才想起來問她是不是能聽懂。其實(shí)這個(gè)時(shí)候，她能問我說明她已經(jīng)她聽進(jìn)去一部分了，有些小障礙妨礙她理解才問的，之前的一天，我單曲循環(huán)一直放，人家說，嗯，沒聽懂。
Dragon masters一共十四本書的音頻，我們用了一個(gè)多月的時(shí)間，全部聽完。因?yàn)樘矚g了，每天要配合娃演戲，她演龍，十四條龍，每條龍的特征，超能力，masters是誰，遭遇，她都記得，我隨便演個(gè)沒臺(tái)詞的路人。每天半小時(shí)，娃要用英語來表演她知道的以上這些知識(shí)點(diǎn)。我演路人是因?yàn)槲衣牭牟徽J(rèn)真，不知道后面的劇情走向。聽了一個(gè)多月，我們演了一個(gè)多月。等新鮮勁過去后，我某天給娃換音頻聽My weird school，裸聽第一遍，我娃特高興的說，這個(gè)學(xué)校怎么這么好啊，他們怎么這么對老師啊。就這樣，娃用時(shí)四個(gè)月順利進(jìn)初章。
截止到現(xiàn)在，雞英語用時(shí)六個(gè)月，我家這個(gè)大童娃已經(jīng)有一定基礎(chǔ)了，中章書有選擇的可以聽一些，比如I survived 和 the famous five。初章my weird school，老鼠記者，神奇樹屋，小屁孩樹屋歷險(xiǎn)記都能讀下來了。
后來我們就不斷的摸索，除了DM還有哪套書能讓她愛起來。my weird school很好，娃覺得不錯(cuò)，但讀音頻的人后面換了，又不喜歡了。老鼠記者不錯(cuò)，但音頻太過吵鬧，每天三四個(gè)小時(shí)的聽力輸入，又都是碎片時(shí)間，所以我選擇的聽力資料都是背景音不大，或者沒有背景音的發(fā)音清楚的這種，選來選去，我又發(fā)現(xiàn)了兩套比較滿意的非虛構(gòu)的書：柯林斯的大貓以及oxford read and discovery。
為什么選非虛構(gòu)了呢，一個(gè)原因在于劇情類書的內(nèi)容是連貫的，孩子不會(huì)一直集中注意力在聽，有的時(shí)候跟不上劇情發(fā)展。碎片化時(shí)間的聽力資料，我反復(fù)想了想，還是非虛構(gòu)的比較好。每章，也許是一句話就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒注意聽也不影響后面的理解。像RAZ，大貓等等這些非虛構(gòu)的分級(jí)讀物，篇幅不長。聽不懂的某一本可以單曲循環(huán)反復(fù)聽，聽的懂的可以整個(gè)級(jí)別一起聽，更快的聽力進(jìn)階。
另一個(gè)原因在于小花生第一次生成閱讀記錄的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我一直想著用劇情吸引住娃的注意力，完全忽略了非虛構(gòu)閱讀的重要性，繼而發(fā)現(xiàn)中文書讀的也全是虛構(gòu)類的閱讀。。。
這兩張圖是我們九月，十月生成的閱讀報(bào)告……六個(gè)月下來，真的是邁著大步在前進(jìn)。
另外我發(fā)現(xiàn)，英文有一定基礎(chǔ)后，英文的科普閱讀真的簡單易懂，比中文書更直白，易理解。
非虛構(gòu)的閱讀我們讀了很多套分級(jí)：RAZ，大貓，科一，科二，國家地理等等。我家讀的最好的，最喜歡的還是牛津樹旗下的《Oxford Read and Discover 》
非虛構(gòu)的分級(jí)都讀下來，首先篩掉了海尼曼，號(hào)稱開口神奇的海尼曼確實(shí)是適合3歲左右早啟蒙的孩子，不合適我家大娃。后面讀了科一，科二，RAZ，基本上市面有的我們都過了一遍，其實(shí)，每套分級(jí)下來內(nèi)容都差不多?？埔焕锩嬗嘘P(guān)于地球，海洋，身體等等的內(nèi)容，其他分級(jí)也都有。
最終選擇了大貓，RAZ。之所以選擇大貓首先是因?yàn)樗怯鴩窦?jí)的分級(jí)讀物，娃在學(xué)校學(xué)的是英音，外教課老師建議的教材就是大貓，另外相對于紅火箭、RAZ、海尼曼等主流分級(jí)讀物，而大貓的分類更細(xì)致，題材更豐富，圖片精美，都是專業(yè)攝影師拍攝的作品。比如第八級(jí)的twinkle twinkle firefly這本，題材是詩歌類型的。
大貓的每個(gè)級(jí)別相對于海尼曼跨度相對大，小娃啟蒙用大貓可能覺得進(jìn)階有些困難，不順暢。但大大娃的理解力快，一旦有了詞匯量加持，讀大貓的分級(jí)會(huì)特別有成就感。
選擇oxford read and discover這套書，是因?yàn)槁犃Σ牧箱浀南喈?dāng)清楚，沒有很多的背景音，可以寫作業(yè)的時(shí)候也聽起來，特別符合我長時(shí)間聽力輸入的要求。后來看了書的內(nèi)容，排版，插圖，字體大小都覺得不錯(cuò)。
6級(jí)Oxford Read and Discover Level 3: Free Time Around the World757人有 · 評價(jià)407 · 書評2Julie Penn（朱莉·佩恩） 著Oxford / 2010-08 各個(gè)國家標(biāo)志性的活動(dòng)都有介紹到，比如巴西業(yè)余時(shí)間是足球，印度的舞蹈等等。非常好的一套非虛分級(jí)閱讀，連我也跟著一起學(xué)到很多新知識(shí)。 Wide range of cross-curricular topics in graded English Attractivephotos, charts and diagrams helpunderstanding In every book: activities and projects for languageand learning skills Flexible designallows both free reading and supported reading Picture Dictionary (levels 3 and 4) and Glossary (levels 5 and 6) offer extrasupport Audio in both American and British English Excellent teacher materials Fiction partner
6級(jí)Oxford Read and Discover: Level 3: 600-Word Vocabulary Wonderful Water825人有 · 評價(jià)478 · 書評2Cheryl Palin（謝麗爾·佩林） 著；Hazel Geatches 編Oxford / 2010-05 這套書不管是書還是音頻都非常好。level 3里wonderful water。講了的知識(shí)很豐富，五大洋，海洋里的動(dòng)物，淡水在冰川，湖北，巖洞等等的地方，水的循環(huán)，水的用處，人身體的水，沒有水血液無法輸送氧氣，肝臟受損等等。怎么樣節(jié)約用水。 生僻字不多，大的內(nèi)容能聽懂，像氧氣這種多讀多背也就記住了。。。
這套書，六個(gè)級(jí)別的特點(diǎn)：
系列主題涵蓋三大學(xué)科范疇，包括科技、自然及藝術(shù)與社會(huì)科學(xué)。
吸引人的照片、地圖、數(shù)據(jù)表和圖表有助于學(xué)生理解內(nèi)容。
每本讀物中的專題練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的研究及講解技巧。
內(nèi)容設(shè)計(jì)靈活，適合自由閱讀或閱讀輔導(dǎo)課程。
每篇讀物的最后均附有擴(kuò)展閱讀及批判性思考活動(dòng)，有助培養(yǎng)學(xué)生語言能力及批判性思維。
圖片字典（3-4級(jí)）和術(shù)語表（5-6級(jí)）為閱讀理解提供額外的支持。
至此，雞娃半年，大愛的牛津樹，DM，Oxford read and discover。
虛構(gòu)和非虛構(gòu)類閱讀比例持平，也都找到自己愛讀愛聽的書，想想半年前的牛五，進(jìn)步了真是不止一點(diǎn)點(diǎn)。
關(guān)于非虛構(gòu)閱讀，中文書也開始有側(cè)重。中文偏重文史類，多閱讀歷史和人物傳記類，這二者讀起來也是密不可分的。英文偏重地理，動(dòng)物類，穩(wěn)步前進(jìn)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的前進(jìn)吧。
現(xiàn)在，媽媽其實(shí)也幫不上什么忙，每天就是找找好的，適合的雞飼料。以后高年級(jí)了，初中了，娃才會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽有用的地方，到時(shí)候天天都是各種時(shí)態(tài)和從句，那才是近水樓臺(tái)先得月。
2010
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