在小花生從異類(lèi)到同類(lèi)的轉(zhuǎn)變

在小花生從異類(lèi)到同類(lèi)的轉(zhuǎn)變

謝謝小溪的邀請(qǐng)，關(guān)于從異類(lèi)到同類(lèi)的轉(zhuǎn)變回答如下：

- 為什么感到異類(lèi)，具體說(shuō)說(shuō)么

剛開(kāi)始到小花生感覺(jué)自己是異類(lèi)有幾方面：

1、小花生上的家長(zhǎng)怎么都這么牛：能帶著娃語(yǔ)數(shù)英科學(xué)全都學(xué)，上知天文下知地理的，但是臣妾是普媽、娃是普娃，臣妾做不到啊。

2、花友們的文章里充滿了陌生字眼：RAZ、牛津樹(shù)（我只知道牛津詞典、牛津大學(xué)）、初章中章高章、藍(lán)思值/AR值......這些都在說(shuō)什么？

3、小花生的家長(zhǎng)怎么這么卷？小學(xué)二三年級(jí)RAZ通關(guān)、英語(yǔ)聽(tīng)讀自由的娃不在少數(shù)，小學(xué)開(kāi)始初中數(shù)學(xué)、物理的更多。小學(xué)開(kāi)始自學(xué)《古文觀止》《世說(shuō)新語(yǔ)》這是揠苗助長(zhǎng)吧？至于這么雞血嗎？這樣做對(duì)孩子真的好嗎？孩子得多痛苦？

看看這些標(biāo)題多嚇人，比如《一年半到哈利波特......》《啟蒙12個(gè)月入高章......》《從初章到哈利波特，這一年......》《小學(xué)階段，大家會(huì)帶娃怎樣做物理啟蒙？》《如何提前學(xué)物理？》《四升五暑假：兒子決心在小學(xué)畢業(yè)前學(xué)完初中數(shù)學(xué)...…》《3周過(guò)完小學(xué)數(shù)學(xué)課本三、四年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容》《用英語(yǔ)“提前”學(xué)數(shù)學(xué)》......

4、代寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)橛X(jué)得學(xué)校老師布置的有些抄寫(xiě)類(lèi)的作業(yè)是無(wú)效作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)代寫(xiě)。我覺(jué)得我是沒(méi)有機(jī)會(huì)的，零基礎(chǔ)的娃沒(méi)有那個(gè)底氣。

- 轉(zhuǎn)化的契機(jī)和動(dòng)力是什么

轉(zhuǎn)化的契機(jī)有點(diǎn)說(shuō)不上來(lái)。2020年8月8日注冊(cè)的，到現(xiàn)在5年多啦，時(shí)間太長(zhǎng)了，當(dāng)時(shí)的很多比較復(fù)雜的心理感受的具體觸發(fā)點(diǎn)都淡忘啦，只是恰好當(dāng)時(shí)小花生上有花友討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，有過(guò)記錄。轉(zhuǎn)變的觸發(fā)點(diǎn)并不確切，因?yàn)椴皇悄骋患虑橛|發(fā)的，這是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。小花生上雖然很多牛娃，但是能看到大家也都每天閱讀打卡、寫(xiě)作業(yè)、用什么資料，能看到一分耕耘一分收獲。我們也學(xué)著大家的樣子，每天都學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)、記錄一點(diǎn)點(diǎn)。不知不覺(jué)中，我們也做到了我曾經(jīng)為們做不到的那些事情。而且來(lái)小花生的家長(zhǎng)都是很關(guān)注孩子教育的家長(zhǎng)，又有自己的養(yǎng)育思想和方法。而且還樂(lè)于毫無(wú)保留的分享育兒心得，我們也就能學(xué)習(xí)到各家之長(zhǎng)，也可以把自己的心得體會(huì)跟大家分享，不管對(duì)錯(cuò)，只要是真實(shí)的感受和想法都可以暢所欲言，毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)。隨著時(shí)間多推移，很多想法都會(huì)變，有的是180度轉(zhuǎn)變，有的是微調(diào)修正、有的是加強(qiáng)。比如，剛開(kāi)始是上小花生我很排斥新概念英語(yǔ)這種死記硬背的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和材料，到后來(lái)發(fā)現(xiàn)合理使用，新概念也是一種很不錯(cuò)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。

我一直非常贊同“因材施教”的思想，在因材施教思想的基礎(chǔ)上，在小花生的心態(tài)、認(rèn)知轉(zhuǎn)變是對(duì)一些教育方法通過(guò)嘗試后認(rèn)同的過(guò)程，最后慢慢找到適合自家的學(xué)習(xí)方法。

- 如何成為“同類(lèi)”的心路歷程：（從做不到到感覺(jué)自己也行的變化？）

2020年8月8日我在網(wǎng)絡(luò)上搜索中大童英語(yǔ)啟蒙和學(xué)習(xí)方法時(shí)搜到的的花友“格蕾絲和艾米”的《三年從零基礎(chǔ)到哈利波特，我的“雞娃”秘籍》，就很認(rèn)同他們的學(xué)習(xí)方法，立馬就跟著買(mǎi)了牛津樹(shù)全套。一方面我很興奮，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)跟侄女兒同歲的小朋友一步一個(gè)腳印的生動(dòng)例子；而另一方面又有點(diǎn)遲疑我們是否能取得同樣的成果，畢竟我們的英語(yǔ)啟蒙都失敗三次啦。不過(guò)這次不同的是，小花生的長(zhǎng)文把孩子情況、學(xué)習(xí)過(guò)程、使用材料、遇到的問(wèn)題、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料都說(shuō)得特別詳細(xì)。

這次我并沒(méi)有行動(dòng)快于腦子完全照搬文章中的學(xué)習(xí)方法和路徑，而是把文章中提到的英語(yǔ)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的書(shū)籍都全部找來(lái)讀了一遍，然后就自己不了解的地方，還去英語(yǔ)學(xué)習(xí)群和一群家長(zhǎng)討論。最后發(fā)現(xiàn)不管是廖彩杏、蓋兆泉、安妮鮮花、徐火輝也好，雖然他們的方法看似大不相同，但都又遵循同一個(gè)規(guī)律那就是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的規(guī)律。

在遵循“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”規(guī)律這個(gè)大前提下，我根據(jù)我們的實(shí)際情況進(jìn)行了自己的路線設(shè)計(jì)，并很快在兒子身上試驗(yàn)起來(lái)。雖然絆腳石豬隊(duì)友一路表示懷疑和反對(duì)，覺(jué)得“別人”都是送去了英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，我們也應(yīng)該這樣。但是我覺(jué)得試試并沒(méi)有壞處，就開(kāi)始了我們的嘗試，我們才三歲半、不識(shí)字、也暫時(shí)不需要識(shí)字，我們正好可以輕輕松松的專(zhuān)一抓聽(tīng)力。而娃喜歡看電視，經(jīng)過(guò)一番斗爭(zhēng)我就把在電視時(shí)間播放的中文動(dòng)畫(huà)片改為了英文動(dòng)畫(huà)片；娃喜歡戶外活動(dòng)，沒(méi)時(shí)間閱讀牛津樹(shù)也沒(méi)關(guān)系，那帶著播放器聽(tīng)他喜歡的動(dòng)畫(huà)片音頻就好了。開(kāi)始啟蒙、磨耳朵之后雖會(huì)根據(jù)情況做一些計(jì)劃調(diào)整，選擇我們能做的事情，長(zhǎng)久的堅(jiān)持下來(lái)，再無(wú)間斷。時(shí)間到了，自然就會(huì)給出每個(gè)階段的回報(bào)。后來(lái)孩子在sss兒歌磨耳朵一兩周就開(kāi)始跟著蹦蹦跳說(shuō)單詞；一個(gè)多月后開(kāi)始動(dòng)畫(huà)片磨耳朵之后又開(kāi)始在生活中不由自主的說(shuō)單詞；兩三個(gè)月開(kāi)始說(shuō)短句；三四個(gè)月開(kāi)始自己自言自語(yǔ)的說(shuō)“長(zhǎng)篇故事”、甚至要求我跟他用英語(yǔ)對(duì)話.....。大概三四個(gè)月以后孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力就超過(guò)我和隊(duì)友了，隊(duì)友表示嘆服，贊揚(yáng)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，還去給他的朋友們宣揚(yáng)。這時(shí)候就預(yù)感臣妾也行的！也更加堅(jiān)定了我們的學(xué)習(xí)方向，果然，英語(yǔ)啟蒙一年半后，在孩子5歲時(shí)，他的聽(tīng)力到了中高章水平，可以裸聽(tīng)羅爾德達(dá)爾了。哈里波特也能聽(tīng)懂，但是年齡太小，他害怕里面的情節(jié)，我們就放棄了。到此時(shí)，我終于覺(jué)得自己也算是一個(gè)及格的花友啦。

其實(shí)小花生除了分享學(xué)習(xí)方法之外，更重要的是大家都“因材施教”。

每個(gè)娃都是不一樣的，與老大比，老二大運(yùn)動(dòng)早，但是語(yǔ)言發(fā)育較晚，現(xiàn)在認(rèn)知范圍內(nèi)的英語(yǔ)聽(tīng)力應(yīng)該是自由的，中英文、普通話、四川話夾雜著說(shuō)。老二從一歲多開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，對(duì)他的英語(yǔ)啟蒙更是粗放，SSS、Super JOJO之后就是Peppa Pig，Peppa Pig看了四五季，他又迷上了Paw patrol，中間也夾雜著放一些Guess how much I love you?、Ruby and MAX。而被老大閑置的牛津樹(shù)，在老二身上派上了大用場(chǎng)，老二從兩歲多開(kāi)始自己點(diǎn)讀牛津樹(shù)，現(xiàn)在基本上1-9都點(diǎn)讀了一遍，他記憶力好，不愿意重復(fù)點(diǎn)（他自己是當(dāng)動(dòng)畫(huà)片看的）。我兩個(gè)娃性格和發(fā)育情況都完全不同，都可以英語(yǔ)啟蒙成功，可見(jiàn)遵循了語(yǔ)言的規(guī)律之后，就是日積月累的堅(jiān)持后見(jiàn)成果。

如何調(diào)整自己的期待？

了解自己、了解娃，針對(duì)自己的家庭情況，合理的去安排學(xué)歷路線、溝通方式等。比如，我最開(kāi)始對(duì)我侄女兒的期待，肯定也是想像“格蕾絲和艾米”家桐桐一樣“三年零基礎(chǔ)到哈里波特”，我甚至愿意五年、八年通關(guān)。但是實(shí)際情況是，侄女沒(méi)在我身邊，經(jīng)過(guò)五年她沒(méi)堅(jiān)持聽(tīng)讀下來(lái)。以前原本以為她隨著年齡大了，能更好的理解和配合這些學(xué)習(xí)方法，可是實(shí)際上年齡的增長(zhǎng)帶來(lái)的只有抗拒。現(xiàn)在只好調(diào)整路線為新概念+raz，應(yīng)試和原版同步，也不再設(shè)定明確的目標(biāo)，每天聽(tīng)讀了20分鐘就行，目前做到這些，應(yīng)試暫時(shí)沒(méi)問(wèn)題，但是還希望有一天能有機(jī)會(huì)更進(jìn)一步。學(xué)會(huì)接納孩子，接納自己，每個(gè)孩子不一樣、家長(zhǎng)不一樣、所處的環(huán)境也不一樣，用正確的方法根據(jù)自家情況走出一條適合自己的路子。

- 你現(xiàn)在理解的“同類(lèi)”是什么意思？成為同類(lèi)后，你的心態(tài)和帶娃的閱讀體驗(yàn)最大的不同？回頭看這段經(jīng)歷，最想對(duì)當(dāng)初的異類(lèi)說(shuō)什么？

我理解小花生上的“同類(lèi)”就是大家都很關(guān)注孩子的教育和養(yǎng)育，大家也都有一套屬于自己的教育、養(yǎng)育方法。在育兒過(guò)程中，大家都很喜歡記錄孩子的成長(zhǎng)軌跡、育兒心得，并無(wú)私的分享這一切。

成為同類(lèi)后，你的心態(tài)和帶娃的閱讀體驗(yàn)最大的不同？

打開(kāi)了我的新世界和眼界，很多以前反對(duì)、持懷疑態(tài)度的事情也愿意更深度的去了解事情的本質(zhì)，而不被表面現(xiàn)象所迷惑。所以，能以更開(kāi)闊的心態(tài)養(yǎng)娃，也愿意嘗試更多新事物。以前覺(jué)得是刻意去學(xué)習(xí)什么知識(shí)，現(xiàn)在覺(jué)得其實(shí)是可以把學(xué)習(xí)慢慢養(yǎng)成像吃飯喝水一樣的習(xí)慣。從緊緊抓住，到慢慢放手；從帶娃單科學(xué)習(xí)知識(shí)，到讓娃通過(guò)閱讀領(lǐng)悟自己的人生哲學(xué)。有了自己的學(xué)習(xí)方法、建立起自己的育兒理念后，我就變得更加從容。因?yàn)槲颐靼?，我們沒(méi)必要成為別人，別人優(yōu)秀我們可以去學(xué)習(xí)我們能做到的部分，而沒(méi)必要焦慮，我們踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持每天做自己能做的那部分內(nèi)容，就會(huì)從容、快樂(lè)的進(jìn)步。

回頭看這段經(jīng)歷，最想對(duì)當(dāng)初的異類(lèi)說(shuō)什么？

你當(dāng)時(shí)堅(jiān)持得非常棒！這五年收獲滿滿。

感謝當(dāng)初自己的探索和研究精神、堅(jiān)持到底的性格，才能非常幸運(yùn)的遇到小花生，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)研究不僅讓我不僅知其然，而且知其所以然，找到了更好的育兒方法，學(xué)習(xí)方法。我成為了更好的媽媽?zhuān)⒆涌炜鞓?lè)樂(lè)的成長(zhǎng)為了更好的孩子，我們這五年收獲滿滿。

感謝小花生提供了一個(gè)這么好的家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)！