好好做抗壓型父母

二零二四年的時(shí)間，好像過(guò)得格外快，眨眼間，年底了，我的孩子從九月入一年級(jí)，我們一路磕磕絆絆，終于調(diào)節(jié)到了一個(gè)比較舒服的狀態(tài)。我想把這半年的經(jīng)歷和思考寫(xiě)下來(lái)，作為一個(gè)總結(jié)。

因?yàn)榇簖g生育，自己在育兒上，物質(zhì)和時(shí)間上都給自己做了安排和調(diào)節(jié)。所以，沒(méi)做一個(gè)決定，都會(huì)慎重思考，一路讀書(shū)，搜索。我們給到了孩子快樂(lè)的學(xué)前時(shí)光。幼兒園選擇了華德福，一年到頭，掐頭去尾能讀八九個(gè)月幼兒園，每天九點(diǎn)半送過(guò)去，下午四點(diǎn)之前接回來(lái)。偶爾出去旅行一下。更沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)前銜接之類。

并不是我很佛系，而是因?yàn)槲艺J(rèn)為我讀了很多書(shū)，做了很多思考。雖然沒(méi)有有效銜接，但是我們從精神方面做足了準(zhǔn)備。例如，出生后便雙語(yǔ)閱讀，日日不拉下，小學(xué)前能中英文獨(dú)立閱讀，雖然沒(méi)學(xué)過(guò)拼音，但是繪本里好多拼音故事呢。雖然沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，但是孩子對(duì)算盤(pán)感興趣，生生學(xué)完了加減法的珠心算。孩子情商也很高，經(jīng)常甜言蜜語(yǔ)把我們哄的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。孩子作息規(guī)律，從不熬夜，中午堅(jiān)持睡覺(jué)，習(xí)慣也很好。按理說(shuō)，從我內(nèi)心出發(fā)，面對(duì)一個(gè)小學(xué)一年級(jí)，不是輕輕松松嘛。孩子對(duì)于小學(xué)生活，也無(wú)比期待。從上?；丶业幕疖嚿?，孩子和鄰座聊天，驕傲的孩子大家他馬上就是一名一年級(jí)小朋友，可以三點(diǎn)半放學(xué)了，比他幼兒園的四點(diǎn)鐘還要早呢。幸福感拉滿。所以我們?cè)趽裥７矫婵紤]分析之后，決定保持當(dāng)下的生活模式，選擇進(jìn)入旁邊一所公立，也算是這個(gè)區(qū)最好的公立小學(xué)。

入學(xué)前半月，很快樂(lè)。出現(xiàn)的第一個(gè)問(wèn)題是學(xué)習(xí)。班級(jí)很多小朋友字體已經(jīng)漂亮的像打印子，而我們家這個(gè)左撇子好不容易能把一個(gè)字寫(xiě)成整體，我開(kāi)心的謝謝老師一萬(wàn)遍。沒(méi)想到一對(duì)比，焦慮了，這差距太大了吧，可能我的這種思考也傳遞給了孩子，孩子嘴上不說(shuō)，心里也著急了，但是我發(fā)現(xiàn)，他的手和腦有時(shí)候真的不能很好鏈接，甚至寫(xiě)撇捺這些筆畫(huà)的時(shí)候，我能看到他的嘴巴也在張大。他是笨拙著在適應(yīng)呢。我的著急影響了我的情緒，恰好這時(shí)候有了聽(tīng)寫(xiě)，測(cè)試。一個(gè)出生就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，四歲就能讀英文書(shū)讀小朋友，在聽(tīng)寫(xiě)的石斛f寫(xiě)反了，全班八個(gè)小朋友沒(méi)有全對(duì)。我接他的時(shí)候問(wèn)他為什么，他輕松的說(shuō)又不是我一個(gè)人錯(cuò)了，還有好幾個(gè)人呢。那一天有一件工作很不順利，我聽(tīng)到他的話頓時(shí)火了，大吼一頓，發(fā)泄了情緒。過(guò)了幾天，數(shù)學(xué)考試，沒(méi)有得到優(yōu)秀，原因是粗枝大葉，甚至還拉下了題。孩子的選擇是把試卷放在學(xué)校里。我不知道他是害怕我發(fā)火呢還是粗心拉下了。結(jié)果是，我?guī)貙W(xué)校拿回了試卷，并且進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育。我開(kāi)始問(wèn)自己，自己曾經(jīng)堅(jiān)定的事情是對(duì)的嘛？為什么體現(xiàn)在考試上就如此不盡人意呢？書(shū)，真的是人類靈魂的工程師。這期間我讀了自驅(qū)型成長(zhǎng)和孩子挑戰(zhàn)這兩本書(shū)。慢慢調(diào)節(jié)自己，真正讓我放下的是下面的幾件事情。

第一，孩子語(yǔ)文每天都有筆順，我看他書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，我說(shuō)少寫(xiě)點(diǎn)，筆順別寫(xiě)了，老師也從不檢查作業(yè)，沒(méi)想到恰好第二天老師開(kāi)始了有史以來(lái)第一次檢查作業(yè)，孩子沒(méi)寫(xiě)筆順，要求到前面站著。天真的娃沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種場(chǎng)面，一激動(dòng)害怕，當(dāng)場(chǎng)吐了。下午放學(xué)我接孩子，一個(gè)女生告訴我，阿姨Kevin今天沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，老師讓他站著，他吐了。我聽(tīng)了心里很難過(guò)，和孩子道歉，對(duì)不起，是媽媽沒(méi)讓你寫(xiě)，沒(méi)想到，孩子風(fēng)輕云淡告訴我，媽媽沒(méi)關(guān)系，我都打掃干凈了，咱書(shū)包里不是有濕巾嘛。聽(tīng)完我眼淚都掉了。我以為事情就這樣了，沒(méi)想到，之后的幾天，孩子做夢(mèng)都是檢查作業(yè)，每天上學(xué)時(shí)間都把書(shū)包再檢查一下，生怕拉下什么作業(yè)。從好的方面來(lái)看，孩子成長(zhǎng)了。也很欣慰。但是問(wèn)題也存在。這就是第二件事。

有一天放學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子兩只手的食指都紅了，破了。我明白這是他自己扣的，從過(guò)往讀過(guò)的書(shū)，我知道，孩子在學(xué)校這個(gè)場(chǎng)域，有一點(diǎn)焦慮了。我每天都會(huì)和孩子說(shuō)，首要的就是愛(ài)自己的身體，健康和快樂(lè)。媽媽以后面對(duì)不如人意的成績(jī)也一定保持冷靜。孩子問(wèn)媽媽那你發(fā)火呢？我說(shuō)那你就趕緊提醒我，告訴我，我錯(cuò)了。每天臨睡前，我都會(huì)給孩子涂上厚厚的凡士林，摸著小手，一邊聊著天，告訴他愛(ài)自己很重要。我事后回想，我為什么會(huì)那么在意那個(gè)成績(jī)，我明明有意識(shí)，他一定會(huì)越來(lái)越好的，其次，很多人都是學(xué)過(guò)一遍了，他是第一次學(xué)但是面對(duì)班級(jí)群里每天那張紙，看到自己孩子和他人孩子的成績(jī)，自己心里的那面鏡子還是會(huì)花了。我也太在意自己臉面上的感覺(jué)了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的調(diào)整，孩子的手恢復(fù)了，但是，泡完澡后，還是能看到兩個(gè)食指皮膚明顯厚。

第三件事情是這樣的。放學(xué)時(shí)候接到老師電話，孩子在學(xué)?？?，鉛筆進(jìn)了椅子柱里面，老師說(shuō)肯定是玩造成的，Kevin媽媽，要和孩子講一下，男生不能有事就哭。我說(shuō)好。接到孩子的時(shí)候，他還是哭的。他告訴我，前面的女生玩鉛筆，把鉛筆掉了椅子柱里面，他想到了一個(gè)主意，如果再塞進(jìn)去足夠長(zhǎng)的鉛筆，那么下面那只鉛筆就鼎出來(lái)了。于是，他把自己筆袋里四只鉛筆都塞進(jìn)去了，但是問(wèn)題沒(méi)有得到解決。孩子哭著要我?guī)ハ谰?，他以為消防局里面的叔叔們，就像fireman Sam一樣的隨時(shí)為小朋友們服務(wù)。我和他仔細(xì)解釋了為什么我們現(xiàn)在不能去消防局。于是孩子又說(shuō)明天帶著工具箱，去學(xué)校。我又解釋了在教育場(chǎng)合不能帶任何工具，因?yàn)楹芪ｋU(xiǎn)。但是我鼓勵(lì)了孩子這個(gè)思維。并且提出，下次科學(xué)課，可以問(wèn)一下科學(xué)老師，是否 有解決方案。并且，家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我把椅子拍了一個(gè)視頻，回去給孩子講了一為什么他的辦法不管用。

寫(xiě)下這三件事情，我是想說(shuō)，作為孩子，進(jìn)入一年級(jí)，承擔(dān)呢了很多。需要我們家長(zhǎng)的心態(tài)做出很大的調(diào)整。如果你選擇了公立學(xué)校，那么要默默做的心里建設(shè)更多，需要自己調(diào)節(jié)的更多。要時(shí)刻意識(shí)到，作為父母，身上擔(dān)子很重，甚至要學(xué)會(huì)給孩子精神上減幅而不能僅僅是去指責(zé)。指責(zé)學(xué)校問(wèn)題，或者指責(zé)自己的孩子不行。

經(jīng)歷了這幾個(gè)月的磨合，我們漸漸進(jìn)入了穩(wěn)定的狀態(tài)。讀書(shū)依然堅(jiān)持，小花生每月打卡，記錄都是在一百本以上，英文持續(xù)進(jìn)步，遺憾的是日語(yǔ)暫時(shí)停滯。現(xiàn)在臨近期末，孩子成績(jī)亦是班里比較優(yōu)秀的。最重要的是，他慢慢調(diào)節(jié)好和老師們的關(guān)系，各科老師也 很喜歡他。從讀書(shū)班長(zhǎng)，到音樂(lè)代表，到英語(yǔ)領(lǐng)讀，再到紀(jì)律組長(zhǎng)。他沉浸在參與和付出的快樂(lè)當(dāng)中。甚至鼓勵(lì)我多為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

昨天晚上，孩子拿出來(lái)跳繩，連續(xù)跳了十五個(gè)，我驚訝的把他抱了起來(lái)。為什么呢。在育兒路上我一直明白，五個(gè)指頭不一樣長(zhǎng)，孩子語(yǔ)言方面比較優(yōu)，但是運(yùn)動(dòng)差一點(diǎn)，進(jìn)行了很多干預(yù)，但是就是不喜歡，也跟不上節(jié)奏。我問(wèn)自己，就是不會(huì)這些運(yùn)動(dòng)，我們每周堅(jiān)持爬山，經(jīng)常騎行，難道不是鍛煉嘛。我甚至在班級(jí)調(diào)查的時(shí)候，坦然寫(xiě)，孩子不會(huì)跳繩，目前做不到，我們慢慢努力。

我們以為孩子跨不過(guò)去的坎，總有一天，孩子會(huì)在群體里，慢慢摸索，隨著時(shí)間的流逝，自己成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，最終要的，就是我們成年人的覺(jué)悟和擔(dān)當(dāng)啊。要拋開(kāi)很多面子的，亦或者自己以為的認(rèn)識(shí)，真正從孩子的角度出發(fā)，出現(xiàn)問(wèn)題多努力思考，為什么會(huì)這樣，如何才會(huì)讓孩子更幸福呢？其次，愛(ài)閱讀的孩子，一定沒(méi)問(wèn)題，這更堅(jiān)定了我的閱讀之路，周三，我去學(xué)校分享了，親自閱讀，通往幸福的道路。得到了學(xué)校老師的好評(píng)。昨天晚上，我們一起裝飾圣誕樹(shù)，孩子說(shuō)今年要辦一個(gè)數(shù)學(xué)樂(lè)高派對(duì)。我說(shuō)為什么，他說(shuō)寫(xiě)一些經(jīng)典數(shù)學(xué)題，還可以讓數(shù)學(xué)老師來(lái)講。我發(fā)給數(shù)學(xué)老師，老師說(shuō)，孩子嘴巴可甜了，在學(xué)校和老師說(shuō)，老師每天批改作業(yè)辛苦了。

千言萬(wàn)語(yǔ)，只有我們家長(zhǎng)成長(zhǎng)了，孩子才會(huì)去成長(zhǎng)啊。入學(xué)這四個(gè)月，很難熬，但是，很清醒，我和孩子一起牽手走了過(guò)來(lái)。作為家長(zhǎng)的我們，也成長(zhǎng)了很多。