初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)安排和學(xué)習(xí)感悟

開學(xué)了。由于疫情的原因，期末考試放在開學(xué)第一周進(jìn)行?；仡櫩偨Y(jié)反思一下七年級(jí)的上半學(xué)期吧。每一個(gè)學(xué)期的期中、期末考試成績(jī)，都要計(jì)入整體學(xué)業(yè)情況中，影響到高中的學(xué)校和分班。所以，初中三年，來不得半點(diǎn)閃失，每一步都是如履薄冰，要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、安排好每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。從初中開始，真正的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)到來——中高考的競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法、思維方式、心理素養(yǎng)、身體健康、文化底蘊(yùn)等整體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。

01成績(jī)分析

這份成績(jī)單是某重點(diǎn)初中重點(diǎn)班前10名的分?jǐn)?shù)情況，試卷整體偏難。

“滿分”是指該科目的滿分，語數(shù)外三門是120分，其他是100分。

“年級(jí)最高分”是指某一科目的年級(jí)最高分。全年級(jí)最高分是719分，后面列出的是全年級(jí)各單科最高分，二者之間無關(guān)聯(lián)。

【最拉分的科目】歷史

班級(jí)前10名差距達(dá)到24分。11-30名，歷史基本上是60-75分左右，分?jǐn)?shù)差距大。

【最均衡的科目】英語

班級(jí)前10名內(nèi)差距僅8分，是最均衡的科目，前10名都在111分以上。

02學(xué)習(xí)安排

升入初中，學(xué)科7門，無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)還是學(xué)習(xí)深度，都成倍增加。小學(xué)階段，我們做了哪些積累和準(zhǔn)備，升入初中后，又是如何安排平時(shí)學(xué)習(xí)呢？

一、掌握一個(gè)原則

先課內(nèi)后課外，一定要提前學(xué)。

1.永遠(yuǎn)要把課本內(nèi)容、把課內(nèi)任務(wù)放在第一位。

下面寫的幾個(gè)做法，都是在認(rèn)真完成課內(nèi)任務(wù)的基礎(chǔ)上，做的額外自主學(xué)習(xí)安排。請(qǐng)先吃透課本、夯實(shí)基礎(chǔ)，再去拔高、拓展。

2.一定要提前學(xué)。

初中課程難度直線上升，內(nèi)容急劇增加。這個(gè)階段的主要任務(wù)是，培養(yǎng)孩子的思維方式轉(zhuǎn)化。再說一遍，利用寒暑假提前學(xué)（主要是理科），防止信心崩潰。

【語數(shù)外】

【語文】

升入初中前的積累：

★6年級(jí)前所有初中古詩文必背篇目，全部背完。

★初中教材中的名家名篇現(xiàn)代文達(dá)到熟讀成誦的程度。

★初中必讀書目已讀完。

升入初中后的自主學(xué)習(xí)安排：

★堅(jiān)持每日朗讀

一是現(xiàn)代文：

按照朗讀手冊(cè)的思路去找一切適合朗讀的文章。保持語感，做好好詞好句好段的積累，學(xué)習(xí)美文的表達(dá)方式。

二是古詩文：

復(fù)旦附中《中華古詩文閱讀》。用這套書的目的，就像書的黃榮華老師在《前言》中寫的：《中華古詩文閱讀》是在“識(shí)自”方面更深一層的學(xué)習(xí)，是從“文化的發(fā)現(xiàn)”角度啟示同學(xué)們更深更廣地認(rèn)識(shí)作為“中國人”的文化所自，喚醒沉睡在自己心中的《論語》之“仁”，擔(dān)起自己生命中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的《孟子》之“義”，激發(fā)潛隱在自己頭腦中的《老子》之“智”，了然可以自我享受的《莊子》之“達(dá)”，力行世間最難踐行的《墨子》之“愛”......

★保證1小時(shí)課外閱讀：
每天能保持1個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。中午30分鐘，晚上臨睡前30分鐘。見縫插針閱讀的狀態(tài)，每天1小時(shí)的閱讀量，累積起來，真是一筆巨大的人生財(cái)富。

★寒假：

★每天一篇閱讀理解（寒假作業(yè)）

★美文朗讀+閱讀理解（享學(xué)樂的寒假打卡營6年級(jí)的內(nèi)容）

★精讀《駱駝祥子》

【數(shù)學(xué)】

升入初中前的積累：

★小升初的暑假學(xué)完七年級(jí)上學(xué)期的課本內(nèi)容

★七年級(jí)第一學(xué)期的寒假學(xué)完七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)和八年級(jí)上冊(cè)物理

注：自學(xué)的程度是課本上的概念理解、例題分析、課后題練習(xí)，不懂的地方看視頻、問老師。
教輔：提優(yōu)實(shí)驗(yàn)班、初中必刷題

升入初中后的自主學(xué)習(xí)安排：

★每日計(jì)算10題，限時(shí)完成，雷打不動(dòng)。

★每周六一次的全天集訓(xùn)，加深難度、拓展知識(shí)面。

（眾所周知的原因，此處不再詳細(xì)介紹）

教輔：提優(yōu)實(shí)驗(yàn)班、初中必刷題

【英語】

升入初中前的積累：

★新概念第一冊(cè)、第二冊(cè)

升入初中后的自主學(xué)習(xí)安排：

★每天背單詞10-20個(gè)（根據(jù)作業(yè)量調(diào)整）

★其它跟著老師走，有深化和拓展

★新概念第二冊(cè)再學(xué)一遍

★每日英語聽力APP，練聽力

【歷史/地理/道法/生物】

升入初中前的積累：

小學(xué)階段的海量閱讀，為通史教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，上了初中后，歷史、地理、道法、生物，由于在小學(xué)階段都有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)起來毫不費(fèi)力。

升入初中后的自主學(xué)習(xí)安排：

上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，每天記一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)單元結(jié)束后復(fù)習(xí)總結(jié)，做思維導(dǎo)圖。

【特別提醒】

1.要做思維導(dǎo)圖

每個(gè)單元學(xué)習(xí)完畢，必須由孩子自己做出思維導(dǎo)圖，而不是去看教輔書上現(xiàn)成的思維導(dǎo)圖。孩子去看現(xiàn)成的思維導(dǎo)圖，那是淺層學(xué)習(xí)，充其量就是幫助記憶一些知識(shí)點(diǎn)而已。通過自己的思考和總結(jié)，把思維導(dǎo)圖做出來，這是深層次學(xué)習(xí)，是理清思路的過程，是建立思維體系的過程，必須由孩子親自完成，做出思維導(dǎo)圖，說明對(duì)這個(gè)科目的這個(gè)單元的知識(shí)體系整體把握已經(jīng)完成了。

2.提高閱讀能力

初中的課程和考試中的主觀題，道法也好，歷史也好，還有生物、地理，甚至包括數(shù)學(xué)、物理，從實(shí)質(zhì)而言，都是閱讀理解題。讀題時(shí)掌握閱讀理解的思維框架，迅速提取出有效信息，做出科學(xué)判斷，找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，答題時(shí)構(gòu)建其框架內(nèi)的敘事體系，要用序號(hào)化、段落化、學(xué)科語言表述。

【地理】

地圖是地理區(qū)別于其他學(xué)科的關(guān)鍵，沒有地圖就沒有地理。所以一定要掌握正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好的用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能。在地理學(xué)習(xí)中，要做到“左圖右書”，注意隨時(shí)運(yùn)用地圖、查閱地圖。

【道法】

道法（政治）的關(guān)鍵，是用所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)去分析、理解時(shí)事新聞（社會(huì)熱點(diǎn)）。一是得學(xué)會(huì)“包裝”自己的答案，讓自己的答案“高大尚”。比如“大力促進(jìn)”“穩(wěn)定發(fā)展”“不斷優(yōu)化”之類的動(dòng)詞以及“高質(zhì)量消費(fèi)”“社會(huì)保障”等專有名詞，用在答題中就是加分項(xiàng)，平時(shí)要多積累，建立自己的時(shí)政詞匯庫。二是要學(xué)會(huì)答題套路。這是我們整理的答題公式(如下圖)，在平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，碰到一類題型，就去找對(duì)應(yīng)的答題模板，刻意記憶、刻意練習(xí)，一段時(shí)間后，就會(huì)掌握這種題型的答題套路，在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，得到高分是妥妥的。

【歷史】

歷史的基本功，瑣碎的知識(shí)點(diǎn)只占20%，80%的重頭戲在于歷史框架的梳理和理解記憶。先有歷史框架，再填充歷史細(xì)節(jié)。

推薦：全歷史APP

“全歷史”的架構(gòu)設(shè)計(jì)以及內(nèi)容組織上，十分出色。除了常規(guī)的歷史知識(shí)外，還有人物圖譜和歷史時(shí)間線，能夠生成強(qiáng)大的關(guān)系網(wǎng)以及歷史時(shí)間軸。把它當(dāng)作字典用，查詢工具用，輔助學(xué)習(xí)非常棒。

【重點(diǎn)時(shí)間段的安排】

一、早讀安排

7點(diǎn)30分到校，30分鐘的早讀時(shí)間。

早讀是黃金時(shí)間，如果只背誦一科，很容易犯困，效果不好。

可以安排2-3科背誦內(nèi)容，并對(duì)時(shí)間進(jìn)行大致分割。

背誦內(nèi)容：語文古詩文、英語作文、史地生政等知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間分配：一科10分鐘左右。

早讀的最后，還可安排3-5分鐘，對(duì)整個(gè)早讀背誦內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回憶。

二、晚上學(xué)習(xí)

第一階段：知識(shí)復(fù)習(xí)

先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，效率會(huì)很高。

1.回想當(dāng)天老師講的內(nèi)容，重新把思路捋一遍。

2.整理、補(bǔ)充、完善課堂筆記，相當(dāng)于復(fù)習(xí)一遍重要內(nèi)容。

3.解決聽課中的遺留問題。

第二階段：完成作業(yè)

1.先做最重要、難度最大的作業(yè)，把精力最好的時(shí)候用來攻克重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.作業(yè)遇到努力思考卻仍然不會(huì)的題目，就空著，先把所有作業(yè)寫完，再找別人請(qǐng)教。不要耽誤過多時(shí)間。

3.抄抄寫寫的作業(yè)和費(fèi)腦筋的作業(yè)交叉進(jìn)行。

用計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)做作業(yè)、做題，養(yǎng)成自己的節(jié)奏——又快又好。

第三階段：總結(jié)、復(fù)盤

1.總結(jié)一下今天完成了什么任務(wù)？學(xué)到了什么？解決了什么？

2.規(guī)劃明天的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括早讀內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，要解決哪些問題，達(dá)到什么目的。

3.可以列在紙上，等一周結(jié)束后再看看自己一周的學(xué)習(xí)成果，并想想下周自己要做出什么調(diào)整。

03幾點(diǎn)體會(huì)

一是提早謀劃。

初一就要有中考意識(shí)了，要好好想想自己的中考目標(biāo)，打算去考哪一所高中。可以查想要報(bào)考的高中的歷年錄取分?jǐn)?shù)線，以此為總目標(biāo)，再把分?jǐn)?shù)拆分到每一科。

把這些一一寫在紙上，成為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
 

二是總結(jié)復(fù)盤。

復(fù)習(xí)老師講過的每一章的內(nèi)容，自己課后再把“關(guān)鍵內(nèi)容、重難點(diǎn)、常見典型試題”按照一定的順序記錄在筆記紙上，粘到課本相應(yīng)的章節(jié)。

第二天第五天第七天，看著筆記紙復(fù)習(xí)回顧，能看懂的在前面打勾，累計(jì)三個(gè)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以跳過。

很多題目都有一定的規(guī)律，把自己一開始不會(huì)做的類似的題目總結(jié)起來，總結(jié)出規(guī)律，就能掌握一類題的解題思路。

形成自己的關(guān)鍵詞記錄本?？偨Y(jié)并記錄易錯(cuò)易忘點(diǎn)，以關(guān)鍵詞的形式記錄在筆記本上。重視老師上課所講的內(nèi)容，老師上課講的例題和方法要反復(fù)看。

不只文科要記憶，數(shù)學(xué)也需要反復(fù)地復(fù)習(xí)?；仡櫟膬?nèi)容包括錯(cuò)題和難題，檢查指標(biāo)是：再次回顧的時(shí)候是否解題速度更快、對(duì)題目的理解更透徹。

三是聽課效率。

白天要打起12分精神聽課，聽課效率是拉開差距的關(guān)鍵。孩子最好能在課上、在聽課時(shí)解決掉自己的難點(diǎn)和疑問。課后主要通過寫作業(yè)、復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。

有的孩子上課看似認(rèn)真聽講，把老師的每一句話聽得清清楚楚，但只是耳朵聽了，根本沒有思考老師講課的思路是什么、重點(diǎn)是什么；整理錯(cuò)題也只是整理題目和答案，不思考出錯(cuò)的原因、不總結(jié)解題思路。這些都是“不動(dòng)腦子”的表現(xiàn)。

如果課上的效率低，沒有利用好，那么課下的作業(yè)和復(fù)習(xí)，就起不了多大效果，差距會(huì)越來越大。

四是落地執(zhí)行。

很多時(shí)候起決定性作用的不是學(xué)習(xí)方法是什么，而是你怎么做怎么用的。不管用什么學(xué)習(xí)方法，最終的目的是讓自己學(xué)會(huì)，然后提分。比如錯(cuò)題本，重點(diǎn)放在為什么做錯(cuò)了和總結(jié)這道錯(cuò)題的方法、思路上，確保以后再碰到類似的題目不再出錯(cuò)。如果孩子做錯(cuò)題本，只是把題目抄在本子上，答案也抄上，不反思、不總結(jié)，那下次還會(huì)出錯(cuò)，這個(gè)方法對(duì)孩子來說就是無效的。

學(xué)習(xí)中，不管用什么方法或是做什么事情，都要保證是有效果的，是能讓你有收獲的，能幫助你帶來成績(jī)提升的，你的目的不是使用這種方法，而是得到使用這種方法帶來的效果。

不要被動(dòng)的去接受各種“方法”，而是針對(duì)性的解決自己的問題。

很多方法都是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況作調(diào)整。首先要明確判斷出娃在學(xué)習(xí)過程中存在哪些問題，然后找到辦法解決這些問題。對(duì)于弱勢(shì)科目，不要只是簡(jiǎn)單的說這科沒學(xué)好。要仔細(xì)的分析，問題出在哪兒：基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握好？該背該記的沒做到位？基本題型不理解？

比如娃在期中考試的時(shí)候，歷史滿分100，只考了88分，成為拉分科目。卷子發(fā)下來以后，我們仔細(xì)分析試卷，基本的知識(shí)點(diǎn)都沒問題，問題出在最后的主觀題論述題上，沒有掌握答題技巧和方法，所以重點(diǎn)在這上面下功夫。到了期末考試的時(shí)候，成績(jī)就上來了，97分。如果是知識(shí)層面的問題，具體是哪一章哪一節(jié)，是孩子真的沒學(xué)會(huì)，還是沒下功夫花時(shí)間去鉆研、去背記，一定要有的放矢。

五是閱讀理解。
小學(xué)階段一定要抓閱讀、抓閱讀、抓閱讀?。?！

小學(xué)課本的單一性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等百科知識(shí)），才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。

如果小學(xué)階段只專注課內(nèi)提分而不去廣泛閱讀，這種損失到了初中就開始顯現(xiàn)出來，很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠投入全部時(shí)間和精力獲得高分的孩子，升入初中后成績(jī)下降神速，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了；但博覽群書、見多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無窮。

說了這么多，可能有點(diǎn)瑣碎，但確實(shí)是在初中學(xué)習(xí)中的深刻體會(huì)。關(guān)于初中的學(xué)習(xí)，會(huì)繼續(xù)寫，一起加油！