八個(gè)月英語啟蒙成果

最近給孩子做了一次線上英語測試，測試結(jié)果非常可喜。八個(gè)月時(shí)間，從L2提升到L6，其中聽力提升最為明顯，單項(xiàng)達(dá)到L7，閱讀6，發(fā)音詞匯5，口語語法4。從他日常展現(xiàn)來看，測試結(jié)果準(zhǔn)確反映了事實(shí)，也應(yīng)證了我對英語渠道運(yùn)用的預(yù)判。

1、任何一個(gè)渠道不能全年解決聽說讀寫所有問題，線上能解決的就是我最沒法提供的聽說環(huán)境，只要保證一定上課頻率，聽說提高會(huì)很顯著，但口語是輸出，肯定會(huì)慢于輸入。另外BBC紀(jì)錄片十幾遍重復(fù)的看還真是功不可沒，從中學(xué)到不少內(nèi)容。

2、日常補(bǔ)充了很多分級閱讀讀物，所以閱讀能力僅次于聽力。包括發(fā)音和詞匯也是閱讀當(dāng)中獲益更多。事實(shí)證明家長抓得緊真的是最好的效果，海尼曼基本從gk-g2都是每本3遍。最近加入大貓擴(kuò)充了一些詞匯的同時(shí)，還堅(jiān)持聽配套的CD。

3、沒有進(jìn)行任何語法學(xué)習(xí)，也沒有書寫練習(xí)，所以這兩項(xiàng)相當(dāng)于零。

至此，感覺再升級有一點(diǎn)難度了，原因是分級閱讀停留在一定程度內(nèi)擴(kuò)充詞匯沒有繼續(xù)往更難的級別突破。另外線上課程沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)的不夠扎實(shí)。于是我調(diào)整了學(xué)習(xí)安排：

1、整體能力方面：線上的課程從freetalking 轉(zhuǎn)換成有知識體系的牛津二年級課程。幾節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)老師會(huì)帶著做閱讀理解。而且一對二課程讓孩子覺得有趣又緊張，這對促使孩子進(jìn)步很有幫助。同時(shí)，通過對比其他孩子我也能感受到孩子的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

2、聽的方面：除了線上課程，每天早上繼續(xù)播放各種分級讀物的CD，包括孩子自己愿意看的BBC節(jié)目。
 

3、閱讀的方面：本學(xué)期繼續(xù)分級閱讀，爭取二年級之前能進(jìn)展到橋梁書。為了讓孩子鞏固學(xué)過的線上課程內(nèi)容，也最大化使用學(xué)習(xí)材料，決定讓孩子做一下之前freetalking的課后作業(yè)。
 

3、寫的方面：其實(shí)我沒那么著急，但是經(jīng)英語老師提醒還是覺得可以加入自然拼讀。所以我的方式就是先用牛津自然拼讀快速過一下規(guī)則，然后就用填空聽寫的方式讓孩子試著寫下這些單詞。等規(guī)則都過一遍之后我再配合用大貓和牛津樹的自然拼讀繪本檢驗(yàn)規(guī)則的掌握情況。另外給到一些BQ原版練習(xí)冊配合電子詞典教給孩子自己做題，算是培養(yǎng)一點(diǎn)應(yīng)試能力吧。

5、取消的部分：之前a-z的賬號失效了，也就沒有續(xù)。貌似動(dòng)畫片沒有BBC軍事節(jié)目的吸引力大，所以也取消了。其他一概試用過的app也都取消了。