不間斷學(xué)習兩個月英語階段匯報

家有六歲娃一枚，幼兒園畢業(yè)暑假前零碎聽過英文兒歌、玩過免費starfall、海尼曼gk級和部分g1級、a-z部分aa-b內(nèi)容。暑假期間為了打下扎實基礎(chǔ)，開始了不間斷學(xué)習：

閱讀：1、海尼曼g1每本書讀三遍；2、a-z 每天2-4本泛讀不做題，升級到d級。成果就是詞匯量增加。

線上外教一對一：不得不說更認可更換機構(gòu)后的學(xué)習效果。我會比較在乎的是

1）取消課程是否方便；

2）課程設(shè)置是否更接近生活當中的情況。比如教材類機構(gòu)是按照主題分單元，一周都在學(xué)這個主題，再下一周就不會出現(xiàn)這個主題的學(xué)習內(nèi)容。這是我所不認可的。更換機構(gòu)后，新機構(gòu)的課程設(shè)置是系統(tǒng)的知識點+感興趣話題的結(jié)合。比如自然拼讀、生活用語不管在哪個級別都會出現(xiàn)，但是感興趣的話題會隨著你的學(xué)習級別調(diào)整難度。

3）男女老師比例差不多，能熟悉不同發(fā)音；

4）根據(jù)課件內(nèi)容有延伸話題交流，難詞通過英英解釋。真正鍛煉聽力和會話，而不是老師和孩子共讀繪本的感覺。成果就是有意識的開始說句子了，而且會主動的去表達自己的想法。

動畫片：之前還發(fā)貼提問關(guān)于動畫片是否是無效輸入的問題。一段時間下來結(jié)論是：如果只有動畫片，沒有其他內(nèi)容補充效率一定是低的。當孩子在繪本學(xué)到一個詞，又在動畫片里聽到；或者在動畫片里聽到，然后又在繪本里看到，或在線上課程中學(xué)到的時候，效率才是高的。關(guān)鍵就是多頻率多形式輸入的“沉浸”在語言環(huán)境中。成果就是會記住一些小短句。

總體來說，由于我們是閱讀走在前，所以聽說是弱一些的。希望通過后一個月才補充進來的線上課程和動畫片中逐漸增強聽力。

另外，對于選用的材料：

1）海尼曼g1還有未掌握的詞匯，希望假期結(jié)束時能達到5遍。另外孩子不算喜歡海尼曼的故事內(nèi)容。g2是否還有必要購買還在猶豫中。

2）線上課程購買了兩年，繼續(xù)保持每天一節(jié)課。

3）動畫片是藍色考拉和粉紅豬，孩子還是愿意重復(fù)看的。規(guī)劃是聽一段時間后再配合書學(xué)一下，盡量做到大量聽放在讀之前。

開學(xué)后就一年級了。規(guī)劃是：

1）早上上完線上課程再去上學(xué)，以避免我晚上加班無法陪課。25分鐘

2）下午放學(xué)后動畫片。10分鐘

3）晚上牛津樹分級or海尼曼g2 20分鐘精讀

4）睡前a-z 10分鐘泛讀

周末規(guī)劃：

1）早上線上課程后吃早餐，然后動畫片 35分鐘

2）其他時間 精讀15分鐘  自然拼讀15分鐘

每天堅持英語1小時。中文閱讀已經(jīng)自由閱讀大部頭書籍，睡前應(yīng)要求再講一些感興趣又難啃的書籍。周末兩天各踢1.5小時足球。其他時間自己決定玩樂項目。