“我不奢望孩子是個(gè)天才~”那天才的成功之路，也不要借鑒嗎？

小花生小溪

2017

2016-9-29 19:56 轉(zhuǎn)載 · 圖片4

作為家長，我們可能并不期待孩子是個(gè)天才，有一天會成功。只要他們健康、快樂，能夠接受良好的教育就好了。但是，成功人士的成長經(jīng)驗(yàn)，對我們對孩子的教育一定會有借鑒意義。

太長不看版：
天才的“天賦”被高估了，實(shí)際上天才與練習(xí)有關(guān)，天才需要努力，需要一個(gè)好教練。
為什么天才會更勤奮呢？因?yàn)樗麄冇幸懔?。有毅力的人對目?biāo)更加專注，甚至沉迷于某種活動，同樣在遇到挫折時(shí)也更容易堅(jiān)持。
天才最重要的天賦是努力工作，也就是在練習(xí)很無趣時(shí)還能堅(jiān)持練習(xí)。

成功的訣竅是什么？答案似乎很簡單：成功與天才有關(guān)。成功是在某些特定事情上做得比別人更好，例如打棒球、下棋、炒股、寫博客。這是個(gè)不錯的答案，但它又會立刻帶來另一個(gè)問題：天才是什么？為什么某些人就那么會打棒球、那么會炒股？

全美排名前12富豪合影

很長時(shí)間以來，天才似乎跟遺傳有關(guān)，某些基因能讓我們擁有某些特定技能。愛因斯坦有物理基因，貝多芬有交響樂基因，“老虎”伍茲有高爾夫基因（至少在他出車禍之前）......于是推論自然就有了，我們不能成為象棋大師、作曲家、高爾夫能手，只是因?yàn)槲覀儧]有必需的解剖結(jié)構(gòu)。即便花上再長時(shí)間，也于事無補(bǔ)。

命運(yùn)在派發(fā)天賦，而我們天生倒霉。

【天才，真的始于勤奮】

然而，最近這些年，鐘擺似乎偏向了另一邊。

天才的本質(zhì)似乎被高估了——基因并不能賦予我們特定的技能（也就是說，沒有“職業(yè)高爾夫基因”）。這也就讓許多像K?安德斯?愛立信（K. Anders Ericsson）這樣的研究者提出，與天才真正有關(guān)的是勤勉的練習(xí)，投入10000小時(shí)進(jìn)行認(rèn)真訓(xùn)練（也可以多出或少上幾千小時(shí)）。

貝多芬手稿

貝多芬不是一生下來就是貝多芬，他為了成為貝多芬，也付出了極大的努力。就像愛立信在他很有影響的綜述文章《勤勉練習(xí)在專業(yè)水平中的角色》中所寫：“專業(yè)人士和普通成年人之間的差別并非不可逾越，基因并不代表一切。相反，這種差別反映的是一種提高專業(yè)水平的終身努力?！?/p>

很有趣，對吧？天才實(shí)際上與練習(xí)有關(guān)，天才需要努力，需要一個(gè)好教練。

【勤奮并非易事】

但這些答案只能帶來更多困惑。

例如，究竟是什么能讓人堅(jiān)持長時(shí)間練習(xí)？為什么有些人更善于勤勉練習(xí)？如果天才與努力有關(guān)，那么影響我們努力程度的因素又是什么？

我之所以喜歡心理學(xué)，一部分也是因?yàn)樗茏屛覇柍鲞@些問題，層層剝開真相，找到答案。這讓我想到了最近很喜歡的一篇文章《勤勉練習(xí)拼出成功：為什么有毅力的選手能贏得拼字比賽》。這項(xiàng)研究發(fā)表在本月的《個(gè)性與社會心理學(xué)雜志》上，由賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)家安吉拉?杜克沃斯（Angela Duckworth）領(lǐng)導(dǎo)。

心理學(xué)家們對影響孩子們勤勉練習(xí)的一系列因素感興趣。他們的數(shù)據(jù)涵蓋190名斯克里普斯全國拼字比賽參賽者，準(zhǔn)備這項(xiàng)比賽需要花上幾千個(gè)小時(shí)來練習(xí)。畢竟，沒有誰天生就會拼字。

2006年的老電影《阿基拉與拼字大賽》中劇照

杜克沃斯和同伴最先發(fā)現(xiàn)的是，勤勉練習(xí)的確管用。在練習(xí)上花了更多時(shí)間的孩子們（單獨(dú)用卡片記單詞）在比賽中的成績要好于那些互相測試或者閑散閱讀的孩子。壞消息是，勤勉練習(xí)一點(diǎn)都不有趣，常常是自我改善中最無趣的一種形式。

然而，拼字者經(jīng)驗(yàn)越多，他們投入到練習(xí)中的時(shí)間就越長。這表明即使是12歲的小孩也明白練習(xí)是提高成績的不二法門，成功絕非易事。

【有毅力的人更勤奮】

但問題又來了：為什么有些孩子就更容易用單詞卡片訓(xùn)練自己？究竟是什么原因引起了投入到練習(xí)中的時(shí)間差異？

經(jīng)過對數(shù)據(jù)的分析，杜克沃斯發(fā)現(xiàn)，一種叫做毅力的心理學(xué)性狀十分重要。在之前的文章中，杜克沃斯展示了一種通過簡短測試測量毅力的方法，它通過5分量表測量熱情（例如，“我曾經(jīng)為一個(gè)想法著迷過一段時(shí)間，但最終失去興趣”）和努力（例如，“我絕不會敗給挫折”）。不出所料，有毅力的人對目標(biāo)更加專注，甚至沉迷于某種活動，同樣在遇到挫折時(shí)也更容易堅(jiān)持。

就像伍迪?艾倫的名言那樣，“80%的成功是自我表現(xiàn)”。正是毅力讓人一次又一次表現(xiàn)。

科學(xué)家們是這樣說的：

“我們在本次調(diào)查中的最主要發(fā)現(xiàn)如下：勤勉練習(xí)（操作上定義為獨(dú)自練習(xí)拼字）能夠更好地獲取全國拼字比賽中的成績，比互相測試或進(jìn)行閑散閱讀更有效。隨著每年準(zhǔn)備時(shí)間的增加，拼字比賽者準(zhǔn)備時(shí)間中練習(xí)的比例越來越高，盡管這種練習(xí)更需要努力也更無趣。有毅力的拼字比賽者比沒毅力的更容易進(jìn)行練習(xí)，而勤勉練習(xí)的時(shí)間將毅力與拼字比賽成績聯(lián)系在一起?！?/p>

這項(xiàng)研究有兩項(xiàng)有趣的引申。

[第一項(xiàng)是，我們測試天才的方法和天才的本質(zhì)之間有極大差距。]

一般來說，我們測量天才時(shí)用的是最好表現(xiàn)。

比如美國職業(yè)橄欖球綜合測試：球員的表現(xiàn)都是高動機(jī)下短期爆發(fā)式的（40碼短跑、簡單智商測試等）。這種測試的目的是判斷球員的能力和潛能。

然而問題是，現(xiàn)實(shí)比賽并不像測試那樣。正相反，真實(shí)世界中的成功依靠的是持之以恒的表現(xiàn)、努力練習(xí)、周末研究戰(zhàn)術(shù)手冊，以及花上幾小時(shí)觀看比賽錄像。這實(shí)際上就是各種形式的勤勉練習(xí)，我們究竟能多投入地進(jìn)行這種練習(xí)，與毅力有關(guān)。

當(dāng)然，問題就是我們不可能在一個(gè)下午就測量出毅力到底有多少（根據(jù)定義，這是長時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出的個(gè)性特征）。

最終結(jié)果是，我們對天才的定義有缺陷，從而導(dǎo)致測量天才的方法也有缺陷。也許這能解釋為什么“綜合測試與職業(yè)橄欖球水平之間沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)性”。我們需要測試的是人們有多大可能來自我表現(xiàn)，而不是某一次表現(xiàn)中的水平。

[第二項(xiàng)引申涉及到對“非認(rèn)知”能力越來越多的認(rèn)識，例如毅力和自我控制]

這些能力與智商測試結(jié)果幾乎無關(guān)，而卻經(jīng)常能夠解釋很多人生成功的個(gè)體差異。無論是西點(diǎn)軍校繼續(xù)服役率還是拼字比賽成績，都是這樣：毅力這樣的因素常常是最能預(yù)測真實(shí)表現(xiàn)的變量。