得了小組課最高分卻被我狠狠斥責(zé)一頓

學(xué)提琴半年，迎來半學(xué)期學(xué)期小測(cè)驗(yàn)。班上大多是6歲左右讀大班的幼兒園娃娃，只有一個(gè)年齡最小的讀中班的小男生。

昨天在考試課上，家長(zhǎng)作陪。只是一個(gè)簡(jiǎn)單的拉琴小測(cè)驗(yàn)， 一曲只有五行的三四節(jié)拍的挺簡(jiǎn)單的法國(guó)民謠，我心里多少還是有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心兒子會(huì)緊張忘記譜子或者節(jié)拍不準(zhǔn)。放假回來后在家練習(xí)了一段時(shí)間，每天10分鐘左右不過卻是被我嚴(yán)格要求的10分鐘。當(dāng)然每次練琴兒子配合的次數(shù)占少數(shù)，多少要跟我對(duì)抗著耗會(huì)。不過對(duì)抗完之后還是被我要求認(rèn)真練習(xí)。

結(jié)果有點(diǎn)出人意料，居然得了小組課最高分。我有點(diǎn)無語，想問問校長(zhǎng)哪些方面需要改進(jìn)，校長(zhǎng)淡淡說了各方面都不錯(cuò)都得了9.8分，多少讓我有點(diǎn)失望的。班上的三個(gè)女生有個(gè)最愛提琴，每天也勤于練習(xí)的小姑娘，個(gè)人感覺實(shí)力絕對(duì)是最強(qiáng)的，可惜輸在了左手手型上?？吹贸觯ｉL(zhǎng)對(duì)她要求很高。這是好事。對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)一般，也沒有積極參加演奏會(huì)活動(dòng)和寒假?gòu)?qiáng)化班和樂器合奏課的兒子來說，表現(xiàn)的稍稍突出一點(diǎn)，僅此而已。

得分高低僅僅代表了一段時(shí)間練習(xí)是否高效和勤奮。 

家長(zhǎng)和孩子只要堅(jiān)持，只要按照老師要求練習(xí)，都可以達(dá)到測(cè)試要求。

通過這次考試，我卻發(fā)現(xiàn)了兒子行為上不妥當(dāng)必須要修正的地方。

提琴課是要求家長(zhǎng)陪上的，娃娃課堂上注意力不如女生們，小動(dòng)作很多。再加上本學(xué)期提琴課變成外教授課，對(duì)于從小沒學(xué)怎么學(xué)過英文的兒子來說簡(jiǎn)直比聽天書還難。他甚是沒有以前那么愿意聽課了。我想這也很正常。好在還有媽媽可以在旁邊解釋，加上老師不時(shí)的比劃比劃，多聽聽可能會(huì)好些。不過還是要讓兒子明白，聽課是自己的事情，課堂的配合很重要。

另外，讓我感到不妥的是兒子在評(píng)價(jià)她人彈奏，只會(huì)用“彈的太難聽了”。這樣的粗魯，后來回家路上被我狠狠斥責(zé)了一頓。

事后我想吃后悔藥。小小娃兒被我如此轟炸也未必能懂，還是要正面管教。

講話沒有分寸，雖然平時(shí)我對(duì)他的彈奏不會(huì)做此評(píng)價(jià)，可能贊揚(yáng)的話也不算多。在一些場(chǎng)合如何恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)必須要有所引導(dǎo)。

另外，我始終告知他成績(jī)代表的僅僅是付出和勤奮，為娘更看重是否有進(jìn)步?？磥硇⌒⊥迌鹤宰鹦奶珡?qiáng)，有時(shí)不知道如何進(jìn)步，就會(huì)埋怨周遭。

我需反思。

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App