一款桌游，被我們玩成了幼小銜接利器

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今天介紹一款桌游，小朋友的同學(xué)媽媽介紹的。游戲本身就很好玩，后面被我用作識(shí)字認(rèn)單詞游戲，反而玩的更起勁了。先上圖。

游戲規(guī)則是這樣的：游戲中三個(gè)骰子上面分別有形狀，顏色和動(dòng)物。玩家需要在底板上找到形狀、顏色和動(dòng)物都跟骰子上相對(duì)應(yīng)的圖形，把自己的圓片放在那個(gè)圖形上，最先把自己的六片圓片都放到圖形上的玩家獲勝。這個(gè)游戲其實(shí)很考察小朋友的觀察力。我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)游戲的本質(zhì)跟坐標(biāo)思維特別相似。中學(xué)學(xué)坐標(biāo)時(shí)，在坐標(biāo)平面中定位一個(gè)點(diǎn)的位置靠的是X坐標(biāo)和Y坐標(biāo)，一組XY坐標(biāo)對(duì)應(yīng)一個(gè)點(diǎn)。這個(gè)游戲也是，由形狀、顏色和動(dòng)物三個(gè)條件確定一個(gè)圖形，在底板上找出來(lái)。

小朋友每次玩都要求自己一定要贏，不贏就要哭??。這個(gè)抗挫能力實(shí)在是有待提高。

我某天突然想到，或許可以用這個(gè)游戲幫助小朋友認(rèn)字認(rèn)單詞。于是，有了下圖這種自制底板。

我把游戲規(guī)則變更為，玩家輪流做裁判，裁判念出一個(gè)字或者一個(gè)單詞，其他玩家需要快速找到對(duì)應(yīng)字或單詞，并把自己的圓片放上去，最先放完六個(gè)圓片的玩家獲勝。所以周末的晚上，我家畫風(fēng)經(jīng)常是這樣的，娃當(dāng)裁判念字或者單詞，我跟娃爸為了爭(zhēng)誰(shuí)才是最先的，差點(diǎn)兒要吵起來(lái)，然后小朋友出來(lái)調(diào)停，“你們兩個(gè)不要吵了，我說(shuō)了算。”

沒(méi)想到游戲改成漢字或單詞底板后小朋友反而更喜歡，玩桌游時(shí)經(jīng)常要求她要玩急智快手，并且要求要中文的或者英文的。玩起來(lái)就不想停，直到催著叫停，還得說(shuō)，我再當(dāng)最后一次裁判??。

過(guò)段時(shí)間，等小朋友抽象數(shù)字加減法有些概念之后，打算拿這個(gè)游戲練習(xí)一下加減法。不過(guò)需要先制作一些卡片，上面寫好，比如3+5=，2+4=一類算式，底板上寫數(shù)字1~10，看哪位玩家最快算出結(jié)果，然后把圓片放上去。

至此，一個(gè)游戲完成語(yǔ)數(shù)外三門課的啟蒙??。

這個(gè)桌游被我們開發(fā)到這個(gè)地步，娃接受度仍然很高，很大一部分原因在于開始時(shí)用游戲原型來(lái)熟悉規(guī)則。如果開始我就用漢字底板或英文底板來(lái)玩兒，小朋友不一定有興趣。不過(guò)當(dāng)游戲規(guī)則都熟悉以后，本身就喜歡這個(gè)游戲形式，這時(shí)再把底板換一下，小朋友接受度仍然很好。有時(shí)也會(huì)用些小伎倆來(lái)引娃上道。學(xué)習(xí)新字的時(shí)候，我就拿著游戲底板，跟小朋友說(shuō)，“我們先把這些字認(rèn)了，等下次我們玩急智快手時(shí)，就會(huì)好厲害的，爸爸說(shuō)不定都不知道這些字?！?這個(gè)小伎倆屢試不爽，小朋友真的好哄，每次聽我這樣說(shuō)都開心的不得了，小眼睛笑成一條縫，開開心心的把字全過(guò)一遍，而且速度奇快。套用娃爸的一句話：“人得有目標(biāo)，有目標(biāo)就不覺(jué)得累了?！???