小學(xué)生該怎么讀名著？余華建議：三年級(jí)就可以讀大仲馬，從情節(jié)性強(qiáng)的入手

花編

2020

2015

2023-3-4 15:34 轉(zhuǎn)載 · 圖片1

轉(zhuǎn)載來(lái)源｜成長(zhǎng)的可能 整理｜張蔚斐圖｜pexels

《我在島嶼讀書(shū)》是一檔由余華、蘇童、西川、黃蓓佳等作家對(duì)談閱讀感受的節(jié)目，在節(jié)目中，余華提到了他對(duì)兒子的閱讀啟蒙教育。

和很多孩子一樣，在《哈利·波特》最流行的年代里，受到周?chē)锇榈挠绊?，余華的兒子也成了一個(gè)“哈迷”。

“他小的時(shí)候是《哈利·波特》最火的時(shí)候，我記得我自己給他推薦書(shū)的時(shí)候推薦的是大仲馬的書(shū)，《三劍客》、《基督山伯爵》，他讀完以后非常驚訝，他說(shuō)：‘爸爸，還有比《哈利·波特》寫(xiě)得更好的書(shū)。’他能區(qū)分出這個(gè)來(lái)。

到了他四年級(jí)、五年級(jí)，他就開(kāi)始讀狄更斯了，基本上在他小學(xué)畢業(yè)前，狄更斯的書(shū)已經(jīng)讀了一半。因?yàn)橐徊揭徊絹?lái)，你要是先給他讀陀思妥耶夫斯基，那不行，從此以后他就要對(duì)文學(xué)反感了。后來(lái)李小林（巴金的女兒）告訴我，巴金讓她讀的第一本外國(guó)小說(shuō)就是大仲馬的《三劍客》。”

所以，要讓孩子們讀文學(xué)作品，最好是從大仲馬這樣的作家入手，情節(jié)性強(qiáng)一些。

著名兒童作家黃蓓佳則在跟余華的對(duì)談中提到：“給孩子推薦書(shū)，可以略高于他的年齡層次。讓他在讀的時(shí)候有一個(gè)墊腳往上的過(guò)程，在二年級(jí)的時(shí)候，推薦一些適合四五年級(jí)的。到四五年級(jí)時(shí)，可以給他讀中學(xué)的。”

大人一定不要低估孩子，哪怕孩子并不能第一時(shí)間領(lǐng)會(huì)書(shū)的精華，但是留下印象也是好的，孩子的要求永遠(yuǎn)比你想象的要多一點(diǎn)、深一點(diǎn)，古怪一點(diǎn)。

在兒子十歲的時(shí)候，余華給他制定了讀書(shū)計(jì)劃。“根據(jù)我的觀察，他特別喜歡閱讀文學(xué)作品，最開(kāi)始閱讀的兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)就是我的《活著》、《許三觀賣(mài)血記》，看得出他很喜歡?！庇嗳A說(shuō)，這兩部作品語(yǔ)言簡(jiǎn)單，當(dāng)時(shí)上小學(xué)三年級(jí)的他，能讀懂。

等兒子大一點(diǎn)了，余華跟他說(shuō)：“你讀孩子書(shū)的時(shí)期要過(guò)去了，你要開(kāi)始閱讀經(jīng)典文學(xué)作品了。

余華推薦他閱讀大仲馬的《三劍客》，他讀完后跟我說(shuō)，這個(gè)書(shū)比《哈利·波特》還要好。

“于是我就讓他去讀《基督山伯爵》。讀到1/4時(shí)，他問(wèn)我《基督山伯爵》是不是比《三劍客》更有名，我說(shuō)在文學(xué)界，《基督山伯爵》的地位，的確比《三劍客》更高。他說(shuō)他已經(jīng)感覺(jué)到了，尤其是書(shū)中那段寫(xiě)人在監(jiān)獄里的仇恨時(shí)寫(xiě)得特別好。

此后，我又推薦他讀狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》，小說(shuō)講述了和他那樣大小的一個(gè)小孩，在19世紀(jì)的英國(guó)，一個(gè)人是怎么闖蕩過(guò)來(lái)的。等他再看兩三部狄更斯的作品后，讓他開(kāi)始讀莎士比亞的作品?！?/p>

余華說(shuō)：“讀經(jīng)典文學(xué)作品一定要從最好看的開(kāi)始。我覺(jué)得，給孩子們讀的書(shū)，障礙越少越好。所以，魯迅的作品不適合小孩子看，從高中開(kāi)始閱讀比較合適。我那時(shí)小學(xué)和中學(xué)學(xué)的都是魯迅，那個(gè)時(shí)候未必能完全明白?！?/p>

當(dāng)被問(wèn)到給不同年齡段的孩子推薦什么讀物時(shí)，余華提到：“讀經(jīng)典文學(xué)，起碼不會(huì)犯錯(cuò)誤。”

19世紀(jì)的文學(xué)作品的話，比如，大仲馬的書(shū)，小學(xué)就可以讀?！都t與黑》、《包法利夫人》等初中可以讀。托爾斯泰就適合高中讀。果戈理就最好高中畢業(yè)以后再讀，因?yàn)楸容^枯燥。

20世紀(jì)的文學(xué)作品，中學(xué)后可以嘗試看《百年孤獨(dú)》，高中生可以看卡夫卡。而《洛麗塔》這樣的作品，在文學(xué)界地位非常高，但不適合青少年讀。

閱讀不是孤立的，尤其是中小學(xué)生，他們也需要伙伴。這伙伴，不能只是父母，他們?cè)谧x完一本書(shū)后，更愿意和同齡人分享交流。

“我兒子在中學(xué)后就有讀書(shū)伙伴。雖然他們各自讀的書(shū)不一樣，但三五個(gè)人定期分享感受也是蠻好的。他們幾個(gè)朋友都是喜歡讀書(shū)看電影的，當(dāng)然不一定是電影院的電影，而是網(wǎng)上找的好的電影、藝術(shù)電影。高中后，孩子畢竟有自己的思想了，有那么幾個(gè)人經(jīng)?；ハ嘟涣鞣浅：?。”余華說(shuō)。