寫在小一開學(xué)第四周。。。

          小學(xué)一年級，坐標(biāo)廣州，剛剛經(jīng)歷了開學(xué)前三周的各種“雞飛狗跳”。

回顧一下這三周經(jīng)歷的種種，聊以自遣：

【作息】小學(xué)和幼兒園的作息差異巨大（主要針對我家這種喜歡賴床的）。首先是早起。開學(xué)第一天靠著那股子興奮和好奇勁兒，早早起來?？上Ш镁安婚L，持續(xù)到第三天就開始賴床各種耍賴。媽媽堅(jiān)持起床是自己的事情，媽媽只做提醒，后果自負(fù)的原則。。。。和娃糾纏了數(shù)日，雖不至于遲到，但也每日各種暈乎、高血壓。。。掙扎一周半后媽媽突發(fā)奇想——原版動(dòng)畫。反正每天都要看20分鐘，遂以此為餌誘娃早起。目前這招娃很受用，媽媽血壓也平穩(wěn)了不少，只偶爾在看哪部動(dòng)畫片，看幾集的問題上略有摩擦。其次是午休。娃娃在幼兒園養(yǎng)成了不午睡不吵鬧的“惡習(xí)”，每到午睡時(shí)候就躺在位置上各種臆想和摳手指頭，雖不至被老師投訴，但是下午上課、晚上興趣班的時(shí)候都沒精神。試過校外午托，效果不明顯，目前暫時(shí)未能找到有效對策。

【時(shí)間管理】第一天開始就要求娃自己收拾書包。第一周收拾得很慢，啟用計(jì)時(shí)器，10分鐘內(nèi)收不完的東西不準(zhǔn)帶到學(xué)校。為此娃領(lǐng)教了一次媽媽的河?xùn)|獅吼，效果明顯。目前10分鐘內(nèi)可以輕松完成書包整理。從第二周開始要求娃必須做完課內(nèi)作業(yè)再出去玩，一開始娃是抗拒的，但感受了幾次出去玩的美好以后也就妥協(xié)。第三周開始要求周末也是先完成每日練習(xí)（主要針對課外的，比如練琴、計(jì)算小超市之類的）以后才能外出玩耍。這個(gè)娃配合度有點(diǎn)波動(dòng)，主要是在娃得知小童鞋們紛紛出門，而她還要完成1、2、3的時(shí)候（當(dāng)然，這個(gè)時(shí)候要堅(jiān)持，而且要善意提醒她周末賴床的事實(shí)）。當(dāng)然，到了外面就好好玩，而且還要在她童鞋面前對她大加贊賞——嗯，我們完成今日練習(xí)才出門的。

【格式】從作業(yè)登記簿到作業(yè)，格式問題比比皆是。畢竟幼兒園能寫出來就OK了，格式很少做要求。媽媽只好從第一天開始就叫她怎么記錄。第二周發(fā)生兩次作業(yè)登記簿為空，但娃堅(jiān)持已記錄作業(yè)的情況。后來發(fā)現(xiàn)是娃把作業(yè)登記到作業(yè)登記簿中間的空白頁里了，沒有順著前一天的位置登記。對此，媽媽要求找不到的作業(yè)登記簿按記憶和媽媽的格式要求，回家重新寫到作業(yè)登記簿上，同時(shí)也向老師如實(shí)反映情況。到了第三周，作業(yè)登記簿的格式就好了很多。順著記錄，日期一行，科目一行，每條記錄一行。雖然離卷面干凈整潔還有很遠(yuǎn)的距離，但對娃自己而言，也算是一大進(jìn)步了。對數(shù)字書寫和字的書寫，媽媽要求是寫不好的擦掉重寫。為此沒少和娃爭執(zhí)，但媽媽就是不退縮。這塊目前沒有太大改觀，還需要媽媽的持之以恒和觀察。

【物品管理】第一周娃娃深刻領(lǐng)會“每日只背語文數(shù)學(xué)書回來，其他課本都放教室的精神”，每天只背兩本書回家。那時(shí)候世界是美好的。但現(xiàn)實(shí)畢竟骨感，第二周娃就開始把東西拉在學(xué)校，有時(shí)候是通知，有時(shí)候是作業(yè)本，甚至有一次是課本。試過一次老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)第二天要交的通知沒帶回家簽名，第二天一早去學(xué)校又沒能找到。。。這些情況我會如實(shí)在作業(yè)登記簿里反饋給老師，也會教她要注意。目前看來，有所好轉(zhuǎn)，但仍需密切觀察。