寫在開(kāi)學(xué)前一天

寫在開(kāi)學(xué)前一天 
 以為這個(gè)暑假會(huì)是非常充實(shí)的一個(gè)假期，以為這個(gè)暑假會(huì)充滿希望精神飽滿的迎接新的階段，以為會(huì)胸有成竹的邁入新開(kāi)始，實(shí)際。。。?；艔垼Ｈ?，不知所措，再帶點(diǎn)微微的緊張和焦慮。 
可能是雙減政策的原因，以往的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)劃都作廢，一切都是未知數(shù)，所以茫然不知所措。也可能是太著急了，急著在最后的階段大火猛攻，反而造成了兵荒馬亂?？傊?，這個(gè)暑假?zèng)]有想象中那么~~有節(jié)奏。不管我們是否準(zhǔn)備好，明天我們就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)生涯了。 
先說(shuō)幼小銜接，我們做了什么。 
1.識(shí)字量1500+，實(shí)現(xiàn)自主閱讀，目前看是個(gè)書迷。 
2.閱讀量中英文各1500+，目前對(duì)大中華尋寶記和簡(jiǎn)單的歷史故事感興趣。 
3.數(shù)學(xué)跟著你拍一上了半年多，思維類的無(wú)法估量。計(jì)算方面，十以內(nèi)加減法磨了近一年半，然后就無(wú)師自通20以內(nèi)加減法和大數(shù)的簡(jiǎn)單加減。 
4.英語(yǔ)聽(tīng)力詞匯應(yīng)該有1000-1500，去年九月開(kāi)始自主閱讀raz，期間穿插了海尼曼G1，第一套圖書館，目前raz D完成，明天開(kāi)學(xué)開(kāi)啟razE，希望過(guò)的扎實(shí)，不快跑。 
5.小學(xué)生必備古詩(shī)詞基本過(guò)完一遍（牛聽(tīng)聽(tīng)循環(huán)播放），聽(tīng)了一年奶泡泡學(xué)成語(yǔ)，一年凱叔西游記。 
6.歷史方面，非常喜歡說(shuō)給兒童的中國(guó)歷史、世界歷史，如果歷史是一群喵，正在聽(tīng)湯小團(tuán)。 
7.大班開(kāi)始早讀，早讀內(nèi)容大概有：日有所誦2遍，小貓種魚2遍，三字童謠，歇后語(yǔ)兒歌，大自然溫馨微童話，四季。 
8.興趣班： 
舞蹈從小班開(kāi)始堅(jiān)持下來(lái)了，而且從最初的不喜歡變?yōu)榱讼矚g，甚至想考舞蹈學(xué)院。 
畫畫是去年雙十一剛開(kāi)始的，因?yàn)檐畿缡钦娴南矚g，在家網(wǎng)課互動(dòng)性不太好，就正式報(bào)班了，現(xiàn)在最喜歡的還是畫畫，也想考美術(shù)類院校，哈哈。 
口才班上了兩年，今年春天放棄了，因?yàn)楹褪钇趯懽职嘤袥_突，也因?yàn)楫?dāng)初鍛煉她當(dāng)眾表達(dá)的目的達(dá)到了，結(jié)合她在幼兒園主持時(shí)大哭不想當(dāng)主持人（不是因?yàn)榫o張，就是不喜歡），最終決定中斷。我認(rèn)為沒(méi)有什么特長(zhǎng)是必須要童子功的，每門課程都好但我們不可能雨露均沾。 
樂(lè)高課是茜茜最早的興趣班，上幼兒園前的暑假開(kāi)始的，當(dāng)時(shí)是機(jī)構(gòu)最小的孩子，讓老師一對(duì)一帶了一段時(shí)間后加入的大班課。很有感情，但是還是考慮到小學(xué)階段課業(yè)加重要斷舍離，就斷了?，F(xiàn)在沒(méi)有作業(yè)的大環(huán)境，也不知道這些課斷的對(duì)不對(duì)。 
硬筆班報(bào)了一個(gè)暑假，作業(yè)有點(diǎn)多，茜茜抵觸，決定一年級(jí)我來(lái)教她，二年級(jí)讓她寫毛筆字。目前茜茜對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字還是充滿希望的。 
先想到這么多。。。再說(shuō)說(shuō)這個(gè)暑假。 
 這個(gè)暑假想著開(kāi)學(xué)后必定是語(yǔ)文第一，這是最后可以大火猛攻英語(yǔ)的兩個(gè)月，所以raz精讀營(yíng)和貝達(dá)雙管齊下。還想著必須要練練字，然后報(bào)了寫字班，不幸的是作業(yè)比較多。就這樣，一周二四六上午舞蹈和畫畫課，五六日下午寫字，一三四下午貝達(dá)，家里休息的時(shí)間每天要打卡精讀營(yíng)，要完成寫字作業(yè)，要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)貝達(dá)。 
 所以，七月的茜茜壓力有些大，七月底有了厭煩情緒，讓我和爸爸不知所措。八月份唯一堅(jiān)持的事情就是精讀營(yíng)打卡，貝達(dá)和貝達(dá)預(yù)習(xí)，其他很隨意。雞娃是場(chǎng)馬拉松，我想啊，放飛這一個(gè)月，會(huì)對(duì)她以后有多么大的影響？應(yīng)該是微乎其微吧！何必那么死板~ 
 茜茜從前懵懵懂懂的盼著長(zhǎng)大，盼著上小學(xué)，在周圍“過(guò)來(lái)人”的熏陶下，對(duì)作業(yè)量產(chǎn)生了恐懼，對(duì)上小學(xué)這件事也不期待了。因?yàn)閾?dān)心自己沒(méi)有玩兒的時(shí)間了。雖然我一再說(shuō)，玩兒也是小朋友的一項(xiàng)任務(wù)，必須玩兒。新政策下的小學(xué)，怕是要給她驚喜了吧？ 
其實(shí)雙減政策，對(duì)于我這種剛剛上跑道的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有感受到什么實(shí)際的變化，只是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，有些聽(tīng)天由命的念頭升起。也只能盡人事聽(tīng)天命，被時(shí)代的洪流裹挾著向前走。且行且珍惜~~ 
 最近在看《從盯作業(yè)到真正管學(xué)習(xí)》，還看了《雞娃寶典》小學(xué)階段，看到書里“媽媽牌作業(yè)”時(shí)，正好茜茜走過(guò)來(lái)，就順便（特意）給她看了看，提前打預(yù)防針：全國(guó)的小朋友都是除了學(xué)校作業(yè)還要寫媽媽的作業(yè)也～不知道沒(méi)有作業(yè)的新時(shí)代，會(huì)不會(huì)配合媽媽。。?？催@些書籍的時(shí)候，我會(huì)和茜茜分享，說(shuō)書里說(shuō)了，寫作業(yè)的順序是什么，回家的順序是什么，好的習(xí)慣有哪些，要怎么才能養(yǎng)成好習(xí)慣。。。茜茜似懂非懂的點(diǎn)頭。。。書的說(shuō)服力總是要比媽媽強(qiáng)吧？不聽(tīng)話了就搬出來(lái)書讓她瞧瞧。。。 
 作為特殊的一屆學(xué)生和家長(zhǎng)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒固然茫然，但是我們有時(shí)間摸索，在學(xué)業(yè)最輕最簡(jiǎn)單的一年。這樣想是不是也是一件好事？總之，無(wú)論政策如何改變，保持努力的狀態(tài)不變，結(jié)果怎樣都可以接受。那么所謂的結(jié)果是什么呢？是優(yōu)秀的大學(xué)？我認(rèn)為，是幸福的生活狀態(tài)。而幸福來(lái)源于自信。 
 慌張、茫然也許不會(huì)停止，也希望不會(huì)持續(xù)。打破焦慮的永遠(yuǎn)是行動(dòng)和執(zhí)行力。明天快樂(lè)，未來(lái)快樂(lè)！茜茜，無(wú)論你未來(lái)如何，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。