漢堡學(xué)習(xí)，我寫(xiě)日志

2月16日早上，我和漢堡一起讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》的《人體的奧秘》，中午我想寫(xiě)日志，我和漢堡說(shuō)：“媽媽要寫(xiě)作了，你在旁邊學(xué)習(xí)，你看你的視頻課，我在電腦寫(xiě)作，好嗎？”漢堡聽(tīng)到寫(xiě)作，她就覺(jué)得好玩，她說(shuō)：“好的！我有時(shí)叫你打字給我看，你就要打啊。”我說(shuō)：“好的?！?/p>

然后，我開(kāi)始在電腦寫(xiě)日志了，漢堡在旁邊看常青藤爸爸的思維課，她看得好認(rèn)真，也認(rèn)真做思維題，我表?yè)P(yáng)她了，我說(shuō)：“快5歲了，真的不同了啊，我在寫(xiě)作，你也能一個(gè)人在旁邊認(rèn)真學(xué)習(xí)了，不打攪媽媽了，好獨(dú)立了呢！”她聽(tīng)到我的表?yè)P(yáng)，她也好開(kāi)心地說(shuō)：“是啊，我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我開(kāi)始懂事了，我小時(shí)候還小，還不懂事?！蔽艺f(shuō)：“是啊，你越來(lái)越獨(dú)立了！”

可是我連續(xù)寫(xiě)了三篇日志，每篇都寫(xiě)的字?jǐn)?shù)有點(diǎn)多，漢堡中途也會(huì)問(wèn)：“媽媽?zhuān)氵€要寫(xiě)多久?。俊蔽艺f(shuō)：“我還要寫(xiě)一會(huì)，你再耐心等等。”她有時(shí)會(huì)叫我打幾個(gè)字給她看，我就打字讀給她聽(tīng)，然后她又繼續(xù)看她的視頻課了，我叫她想看什么視頻課就看什么，她看完思維課，又看騰訊ABC MOUSE的英語(yǔ)視頻，我有時(shí)也讀我寫(xiě)的東西給她聽(tīng)，因?yàn)槲叶际窃谟涗浰氖虑椋?tīng)到我讀的內(nèi)容，她叫我要按她的說(shuō)法去寫(xiě)，叫我修改下，好像她好懂的樣子，感覺(jué)她真的長(zhǎng)大了好多，好可愛(ài)！我也配合她說(shuō)：“好的，我就按你說(shuō)的寫(xiě)了，你繼續(xù)看你的視頻，你再等等我?！边@樣她覺(jué)得有樂(lè)趣，她就更愿意等我了。

當(dāng)我寫(xiě)完三篇日志后，我又表?yè)P(yáng)漢堡了，對(duì)她說(shuō)：“我寫(xiě)完了，因?yàn)槟愫锚?dú)立，又好有耐心等待，媽媽才能寫(xiě)完的，謝謝你！現(xiàn)在媽媽可以陪你玩了，你想玩什么呢？”她說(shuō)：“我實(shí)在是太想看完這本人體的奧秘了，太好看了，你繼續(xù)讀給我聽(tīng)吧?！比缓笪覀儼选度梭w的奧秘》讀完了，接著她又叫我繼續(xù)讀《世界真奇妙》，讀到快到吃晚飯的時(shí)間，我說(shuō)：“要出去買(mǎi)菜回來(lái)做飯了，我們晚上睡覺(jué)前再讀吧！”她說(shuō)：“好的！”我說(shuō)：“你今天真的好棒?。〗裉炷愫锚?dú)立，又努力學(xué)習(xí)，也有耐心等待媽媽?zhuān)　彼吲d地跳了起來(lái)，她也為自己今天的表現(xiàn)感到高興。

一旦孩子做對(duì)時(shí)，一定要告訴他們，這就是“獨(dú)立”、”努力“或者這就是“耐心”。

只有一次次在對(duì)的時(shí)候告訴他們，他們才會(huì)積累更多好習(xí)慣，并懂得好習(xí)慣的意義。

一定記住這句話就對(duì)了。 
塑造一個(gè)人，一個(gè)孩子都是在他做對(duì)的時(shí)候，做錯(cuò)的時(shí)候是展示“無(wú)條件的愛(ài)”的時(shí)候！