幫孩子做閱讀計(jì)劃之前，請(qǐng)先糾正這些關(guān)于讀書(shū)的誤區(qū)

如何幫孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是家長(zhǎng)們都非常關(guān)心的話題，許多有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者或家長(zhǎng)提出了各種方法，最經(jīng)典的莫過(guò)于“興趣說(shuō)”，即首先培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。也有不少有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)早早地幫孩子選好了書(shū)單，希望孩子按照自己的意愿讀完書(shū)單上所有的書(shū)籍。

不過(guò)在做閱讀計(jì)劃之前，家長(zhǎng)們可能得先糾正一下自己的觀念誤區(qū)，畢竟說(shuō)到底讀書(shū)是孩子自己的事，在孩子接觸閱讀的初期，有關(guān)讀什么書(shū)、如何讀的問(wèn)題，也應(yīng)該給孩子一點(diǎn)發(fā)言權(quán)，畢竟只有讓孩子執(zhí)卷于手中才叫讀書(shū)??！

本文作者為日本作家村上綾一，摘選自其著作《超強(qiáng)資優(yōu)生養(yǎng)成班》（臺(tái)譯本）

請(qǐng)教愛(ài)書(shū)的人喜歡書(shū)的契機(jī)，多數(shù)人都會(huì)回答：“因?yàn)榧依镆郧坝泻芏鄷?shū)?！?/p>

這個(gè)“有很多書(shū)”的環(huán)境非常重要，所以如果你希望孩子看書(shū)的話，家里應(yīng)該要擺書(shū)。

不過(guò)，問(wèn)問(wèn)“希望孩子也喜歡看書(shū)”的父母親就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們與孩子一起去書(shū)店時(shí)，多半是說(shuō)：“哪本書(shū)都好，挑一本你喜歡的吧?！弊尯⒆幼约哼x。

“翻一下就不看了”也沒(méi)關(guān)系

“讓孩子選書(shū)“絕不是壞方法，不過(guò)采用這種方式的話，氣氛往往會(huì)變成：“那本書(shū)是你挑的，所以你一定要讀完?！币矔?huì)帶給孩子壓力。

見(jiàn)孩子看書(shū)看到一半就丟到一邊去的話，家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)：“那本書(shū)是你挑的，要好好讀完?。　?/p>

但是閱讀不是這樣。有時(shí)我們會(huì)翻翻書(shū)本開(kāi)頭，很快就丟到一邊去，幾年之后對(duì)于接下來(lái)的內(nèi)容感到好奇，于是會(huì)重拾那本書(shū)再次重讀。不是這樣嗎？

或者是我們會(huì)喜歡書(shū)封的圖畫(huà)，心里覺(jué)得：“這本書(shū)似乎很有趣?！庇谑亲x了幾頁(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很無(wú)趣。這種情況也是理所當(dāng)然。

然而，我們卻讓孩子選擇一本書(shū)，并且認(rèn)定“那是你選的書(shū)”，強(qiáng)化了“你必須把書(shū)讀完”的氣氛。

打造“想看書(shū)的時(shí)候再看就好”的環(huán)境

我認(rèn)為由父母親挑書(shū)也很好，只要家里有十本、二十本大量的圖書(shū)在，孩子就能夠在喜歡的時(shí)間閱讀自己喜歡的書(shū)，想停的時(shí)候就停下來(lái)，改看另一本書(shū)也無(wú)所謂。

孩子一旦養(yǎng)成閱讀家里書(shū)籍的習(xí)慣，到了小學(xué)高年級(jí)或國(guó)中，即使是父母親閱讀的、有點(diǎn)困難的書(shū)，也會(huì)很自然地拿來(lái)翻閱。

最重要的是家里要準(zhǔn)備很多書(shū)，而且不要有強(qiáng)制的想法，認(rèn)為必須全部讀完，或是“必須讀完這本書(shū)”。

善用圖書(shū)館

我認(rèn)為利用圖書(shū)館也是同樣情況。

家里要擁有許多書(shū)的話，一方面很花錢，另一方面也需要擺書(shū)的空間，因此上圖書(shū)館借書(shū)當(dāng)然也是好方法。這種時(shí)候，與其借一兩本想看的書(shū)，我更建議借五本或十本感興趣的書(shū)。

家長(zhǎng)只要一看到孩子拿著許多書(shū)，就會(huì)說(shuō)：“那么多你看得完嗎？”“兩個(gè)禮拜就得還了，你看不完吧？”其實(shí)根本沒(méi)有必要在乎能否把書(shū)看完?？床煌暌矡o(wú)所謂。

借回來(lái)的五本書(shū)可能只看完兩本，剩下的三本書(shū)只是快速翻翻書(shū)頁(yè)瀏覽，這樣也可以。如果只是翻翻書(shū)頁(yè)，好奇心就冷卻了，直接把書(shū)還回去也沒(méi)關(guān)系；如果孩子因此產(chǎn)生：“我想要仔細(xì)閱讀”的想法，申請(qǐng)續(xù)借就好。

先從把書(shū)拿在手上開(kāi)始

尤其在孩子還小的時(shí)候，可以擬定每周固定禮拜幾是去圖書(shū)館的日子，然后陪孩子一起去圖書(shū)館，這是不錯(cuò)的方法。大量挑選孩子感到好奇的書(shū)，不管讀不讀都無(wú)所謂，下個(gè)禮拜再去圖書(shū)館接觸不同的書(shū)。

只要養(yǎng)成這種習(xí)慣，總有一天孩子會(huì)愛(ài)上書(shū)，也會(huì)開(kāi)始看書(shū)。父母親的心里或許會(huì)覺(jué)得：“如果可能的話，我希望他能夠閱讀這本書(shū)?！薄拔蚁Ｍ軌虬奄I回家的書(shū)全部讀完?！钡牵伴喿x什么樣的書(shū)”、“徹底閱讀到最后”這些是下一個(gè)階段才要做的事情，所以第一步先讓孩子盡情選擇喜歡的書(shū)，試著拿在手里，這樣就夠了。

文： 村上綾一