讀了這本書，要讀更多的書------《騎鯨之旅2》讀書筆記

與《騎鯨之旅1》的結(jié)構(gòu)相比，2更像一個散文集，粲然通過記錄對個別繪本的感想、育兒書籍的讀書筆記手工和演繹等方式在繪本閱讀中的作用的方式，介紹了與她的兒子米尼在2歲之后的共讀經(jīng)歷。

全文讀下來，信息量很大，但卻隱約有不夠系統(tǒng)之感。不過細想，這本就是一個根據(jù)母親與兒子的閱讀經(jīng)歷寫就的閱讀過程，并非一部幼兒閱讀規(guī)范指引啊。讀了這本書的人，除了從書中學(xué)習(xí)到各種“方法”，更多的大概是與自己育兒經(jīng)歷的應(yīng)證吧。

書中的很多文字感性而唯美，但又不乏真知灼見。值得在閱讀了其他的理論性書籍后再對照，會找到與內(nèi)心呼應(yīng)的感覺。值得一提的是，粲然在這本書里，不但提及也專門列出了需要大人閱讀的書單----路漫漫其修遠兮，養(yǎng)個孩子，讀的書比上個大學(xué)的還多哦。

以下是對該書的部分觀點的總結(jié)和摘錄：

一、針對2歲以后孩子的閱讀意見是：共讀需要符合成長的邏輯。不要一味的把自己認為好的繪本一股腦的交給孩子。具體建議如下：

1、 慎選幼兒科普類、哲學(xué)啟蒙類讀物。引導(dǎo)這個時期（低齡）的孩子產(chǎn)生問題，遠比給孩子解決問題重要得多。人生的經(jīng)驗，需要孩子自己去觀察、總結(jié)，而不是由大人如百科全書一樣全然的介紹。

2、對情感和生活體驗類讀物的共讀方式：如實朗讀繪本文字；并增加“演繹”方式（這個后面還會再講）；避免給出自己做的武斷結(jié)論（閉上我們那張說教的嘴巴是有多難）

3、有序增加細微體驗類書籍的共讀，提高孩子自主運用多種方式感知世界的能力和成就感：比如訓(xùn)練觀察力、填色練習(xí)、手工能力練習(xí)、數(shù)數(shù)練習(xí)、音樂和外語聽力練習(xí)的書

二、談及了各種活動對閱讀的影響。

鑒于各種活動（涂鴉、手工和演繹）僅限于作者對自己孩子的觀察，同時通過廣泛閱讀書的總結(jié)（但畢竟），如果你僅僅想得到的是非常具體的指導(dǎo)，那可能要失望了。在我看來，這本書只是一個共讀開頭的指點，指點你向更深處自行前行，探索（摸索）著前進。

（一）、 涂鴉改變讀圖涂鴉行為開始之后對事物的形態(tài)更為敏感。

（二）、 演繹：“演”是從書本到幻想王國這一過程中不可小覷的推動力。不依靠言語解釋，卻通過“聯(lián)系現(xiàn)實”的方法，讓孩子的幻想王國與真實世界得到聯(lián)結(jié)的一種方式。

（三）、 手工：在幼兒手上演變成一種非常緩慢卻堅韌的蠶食能力，在腦海中、在實際操作上，一點一滴進行著所有細節(jié)的堆砌。并使得共讀和涂鴉之間各自為營的情況被打破，由三者組成的“鈍角三角形”用堅實的結(jié)構(gòu)，照拂著內(nèi)心成長及幻想王國之穩(wěn)定性。

三、介紹適合幼兒聽讀的書

四、詳細介紹如何與幼兒共讀無字書：這一章的介紹非常詳盡，對于父母如何帶領(lǐng)孩子進行無字書的閱讀以及指導(dǎo)孩子自己講故事有細致的指導(dǎo)。