玩積木只會(huì)搭高高？請(qǐng)收好這份陪玩指南

相信每個(gè)寶寶都有一套木質(zhì)積木，搭積木最大的好處是可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

搭積木之前， 孩子要先學(xué)會(huì)觀察，對(duì)事物有一個(gè)整體印象，并且能關(guān)注到細(xì)節(jié)，然后把生活經(jīng)驗(yàn)遷移到積木搭建中，對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新整合，這就是最初的創(chuàng)造。

而且，積木的變化多端可以激發(fā)孩子的好奇心和想象力，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。

雖然現(xiàn)在樂(lè)高積木大行其道，但世界上最早的積木就是木質(zhì)的，它的發(fā)明者是被譽(yù)為幼教之父的福祿貝爾。

他設(shè)計(jì)的積木由圓形、三角形、四邊形三種基本形狀組成，至今仍被許多國(guó)家當(dāng)成兒童的基本玩具。

寶寶可以沒(méi)有樂(lè)高，但必須有一套木質(zhì)積木。

1、彩色積木、原木積木選哪個(gè)？

彩色積木會(huì)比單色積木、原木積木更吸引寶寶，但單色積木更能讓孩子體會(huì)造型感以及形狀之間的組合變化。

奧地利社會(huì)哲學(xué)家魯?shù)婪颉に固辜{創(chuàng)建的 華福德教育認(rèn)為：原木色是大自然的顏色，散發(fā)著自然的傾向，能讓寶寶更加沉靜、專注。而且原木積木一般是不上漆的，更加環(huán)保。

為了吸引寶寶，可以先提供彩色積木，等寶寶有了造型意識(shí)時(shí)，再換上單色積木或原色積木。 
 

2、寶寶只會(huì)推倒積木“搞破壞”怎么辦？

我家娃最喜歡的就是推倒積木，面對(duì)這種“搞破壞”的行為，除了心中默念“親生的”，還有更科學(xué)的解釋，讓你無(wú)法發(fā)火。

積木是最典型的建構(gòu)類(lèi)材料，寶寶面對(duì)任何建構(gòu)類(lèi)材料時(shí)，都是要 先解構(gòu)再建構(gòu)，也就是“先拆再建”。

所以，他/她只是想弄明白這些積木到底是怎么搭建起來(lái)的，而且對(duì)于0-3歲的寶寶來(lái)說(shuō)，無(wú)論他/她從多大開(kāi)始玩積木，都一定會(huì)經(jīng)歷這樣的過(guò)程。

3、搭積木只會(huì)“搭高高”怎么辦？

經(jīng)過(guò)了“只會(huì)推到”積木的階段，寶寶就迎來(lái)了搭積木的歷程，但如果娃只會(huì)“搭高高”怎么辦呢？

一方面， 壘高只是玩積木的一種方式而已。而且寶寶玩積木的過(guò)程總是遵循這樣一個(gè)順序：從點(diǎn)到線，從線到面，從面到體。

點(diǎn)，就是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的積木。寶寶從點(diǎn)開(kāi)始玩起，從散開(kāi)積木到平鋪積木，再到壘高，最后逐漸掌握圍合（封閉的形狀）和架空（“搭橋”）的技巧。

另一方面， 家長(zhǎng)在陪玩的時(shí)候，也要多注意引導(dǎo)。除了搭高高，還要多和寶寶一起玩 搭造型的游戲，孩子在模仿中也會(huì)學(xué)習(xí)。

4、如何陪娃玩積木？

首先， 由少到多。一般大家買(mǎi)的積木都是80粒、100粒，如果一下子都倒給寶寶玩，那很可能就是一片混亂。不妨根據(jù)寶寶的能力，先拿出幾塊來(lái)玩，然后慢慢增加數(shù)量。

其次， 由簡(jiǎn)到難。

形狀上，可以先挑正方形和圓形玩，然后再引入長(zhǎng)方形、三角形。

規(guī)格上，先給寶寶提供同一規(guī)格的積木，然后再引入不同長(zhǎng)短、薄厚、大小的積木。同一套裝的積木之間一般會(huì)存在大小比例關(guān)系，這樣能讓寶寶體會(huì)到平衡、單位、形狀組合等概念。

5、除了搭建，積木的玩法還有哪些？

（1）用幾塊方形積木擺成小火車(chē)，讓娃推著一端，讓“火車(chē)”前進(jìn)。

邊推邊和娃講故事，比如《Maisy’s bus》這本書(shū)里，有旁白是“Who will be at the bus stop No.1？”第一站是Cyril，第二站是little black cat等等，玩積木時(shí)就可以套用和娃說(shuō)“Who will be at the stop No.1？”然后和寶寶一起往下編故事。

大一點(diǎn)的娃還可以引入 地理知識(shí)，科普各種地名。

（2）過(guò)家家游戲

帶著娃最喜歡的小玩偶一起玩積木，然后一起給小玩偶蓋房子，鋪路，搭個(gè)小床，建個(gè)城堡……這對(duì)娃的想象力和創(chuàng)造力很有益；

另外，陪娃的時(shí)候，家長(zhǎng)要多“碎碎念”，說(shuō)出自己關(guān)于搭建的想法，

比如鋪一條路，我們可以先拿一個(gè)小汽車(chē)，然后說(shuō)

“媽媽要鋪一條路，我需要方形的積木；

這條路的寬度，要比汽車(chē)寬，所以這條路，一塊積木寬，不夠，要兩塊；

這條路要通往商店，所以我得測(cè)量下距離，看看大概一共需要多少塊積木……，”

家長(zhǎng)多多的說(shuō)在搭建時(shí)的想法，孩子也會(huì)潛移默化的學(xué)習(xí)，然后她也會(huì)在玩積木時(shí)，考慮如何建構(gòu)。

（3）多米諾骨牌

這種玩法不用多說(shuō)了，雖然擺放積木很麻煩，但積木依次倒下時(shí)那種滿足就是一個(gè)字：爽！

現(xiàn)在還有很多多米諾自動(dòng)發(fā)牌的小玩具，只為享受最后一刻推倒的快感。

但對(duì)于玩積木來(lái)說(shuō)，擺放積木對(duì)于鍛煉娃的空間感和專注力都很好，因?yàn)閿[牌的時(shí)候， 孩子需要準(zhǔn)確的判斷牌與牌之間的空間距離，而且需要手部動(dòng)作精確、高度的專注力。

（4）鋪小路

把積木豎起來(lái)，擺成兩排，讓小車(chē)在中間的“小路”行駛，要求是小車(chē)不能碰倒積木。這個(gè)游戲可以鍛煉娃的目測(cè)空間距離能力，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。

再提高點(diǎn)難度，就是鋪一條“彎彎曲曲的小路”，對(duì)娃的手眼協(xié)調(diào)能力要求就更高啦。 
（5）分類(lèi)游戲

可以把積木按顏色、按形狀分類(lèi)，要知道，在數(shù)學(xué)啟蒙中，分類(lèi)是非?；A(chǔ)，也非常重要的概念哦。

（6）比多少

寶寶和媽媽各自分得數(shù)量相等的積木，然后玩“石頭剪刀布”，誰(shuí)贏了，就得到對(duì)方的一塊積木，玩三輪，數(shù)一下各自的積木數(shù)。

這個(gè)游戲可以讓孩子理解多和少，對(duì)加減法有最初的體會(huì)。

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