高考數(shù)學(xué)一口氣提了40分！一個(gè)魔都"數(shù)學(xué)渣娃"的逆襲之路...

小花生小溪

2017

2025-4-21 17:20 原創(chuàng) · 圖片14

今天，給大家分享超勵(lì)志的魔都高中“數(shù)學(xué)渣娃”逆襲的故事。

我們采訪的是盧未老師，專(zhuān)注于高中數(shù)學(xué)教學(xué)。他畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，數(shù)學(xué)很厲害，高考數(shù)學(xué)就差10分滿(mǎn)分，在比較卷的江蘇省還拿過(guò)奧數(shù)一等獎(jiǎng)。

盧老師接觸過(guò)很多學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)：很多孩子數(shù)學(xué)一旦找到方法后，數(shù)學(xué)就能就能逆襲。

他和我們分享了帶魔都女孩@Ariel的故事。她自稱(chēng)數(shù)學(xué)渣娃，高三時(shí)數(shù)學(xué)只有60分，快要放棄數(shù)學(xué)了。在盧老師指導(dǎo)下，一年后到了高考拿到一百多分，進(jìn)入了理想中的學(xué)校。

具體怎么做到的？咱們一起往下看？

臨近考試季，我們還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)到盧老師來(lái)小花生直播間，分享主題：考試季，中學(xué)數(shù)學(xué)2個(gè)月快速逆襲攻略。歡迎家有初高中孩子的朋友預(yù)約參加??

1、讓數(shù)學(xué)“渣”娃看到希望：
我也能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)

Ariel第一次上體驗(yàn)課時(shí)，就要求說(shuō)要聽(tīng)一道難題。之所以這樣，是想通過(guò)這個(gè)難題，看看自己數(shù)學(xué)還有沒(méi)有救。如果上完課這個(gè)題目都聽(tīng)不懂，她也就放棄了，感覺(jué)沒(méi)必要再搞數(shù)學(xué)了。

我聽(tīng)到她要求講難題，第一反應(yīng)是沒(méi)有太大必要，因?yàn)?0分代表基礎(chǔ)很弱，一般我們不會(huì)給這樣的孩子講難題。

不過(guò)，因?yàn)殡y題確實(shí)很困擾這個(gè)女孩，所以我就做了調(diào)整。我教Ariel一個(gè)比較好理解的方法，目標(biāo)是讓她先建立對(duì)自己學(xué)數(shù)學(xué)的自信。

上完課后，Ariel第一時(shí)間給我發(fā)消息：這是第一次，我發(fā)現(xiàn)這樣的題目，原來(lái)我也是能做出來(lái)的。

當(dāng)時(shí)的聊天記錄

她感覺(jué)到：聽(tīng)懂這道難題后，就像突然天亮了，原來(lái)我是學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的。

但實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，Ariel的基礎(chǔ)確實(shí)不太好，后面的課程，我就開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的帶她來(lái)追基礎(chǔ)。

2、個(gè)性化的“備考規(guī)劃”
要進(jìn)入理想大學(xué)還差多少分，拆解目標(biāo)

如果孩子是高一、高二，還有很多時(shí)間打基礎(chǔ)，是長(zhǎng)期的事情，我們一般會(huì)多講一講學(xué)科和概念的內(nèi)容。但到了高三，馬上一年后就是高考，還是要看分?jǐn)?shù)。

那老師的安排可能就會(huì)稍微現(xiàn)實(shí)一些，對(duì)孩子這一年的規(guī)劃安排，就很清晰了。

我先問(wèn)了Ariel的理想學(xué)校，她當(dāng)時(shí)覺(jué)得差挺多分的，可能差個(gè)四五十分。

那下一步就開(kāi)始和孩子拆解目標(biāo)。

Ariel是上海同學(xué)，因?yàn)樯虾８呖际仟?dú)立成體系的。我就先帶她過(guò)了一遍上海過(guò)去五年的試卷，先讓孩子直觀看到，大概考的內(nèi)容。

接著，我會(huì)將這些考試內(nèi)容，大概會(huì)分成幾個(gè)階段。

比如，第一階段的幾類(lèi)題，考點(diǎn)是雷打不動(dòng)的每年都考且一定會(huì)考的。那先達(dá)成共識(shí)，比如這里面有70分的基礎(chǔ)題目，是眼下需要先解決的。

第二個(gè)階段，做哪類(lèi)題目、目標(biāo)是什么。

第三個(gè)階段...

這樣帶孩子規(guī)劃后，就是讓她和做試聽(tīng)課難題（一道橢圓題目）一樣，意識(shí)到：不是沒(méi)有希望，還是有可能的，而且這個(gè)可能看起來(lái)還挺合理。

這樣一點(diǎn)點(diǎn)規(guī)劃下來(lái)，帶著孩子做這一個(gè)事情，就等于帶孩子有大概規(guī)劃的意識(shí)。而不是覺(jué)得，老師說(shuō)教什么我就聽(tīng)什么。

有了這種認(rèn)同感之后，后面孩子的整個(gè)疲憊程度就會(huì)好很多，不會(huì)那么懼怕數(shù)學(xué)。

3、個(gè)性化的“提升方案”
穩(wěn)扎穩(wěn)打、隨時(shí)調(diào)整，確保徹底學(xué)會(huì)了

上課過(guò)程中，就按題目類(lèi)型一個(gè)一個(gè)的過(guò)，確保孩子是學(xué)會(huì)的。

過(guò)完題型后，再往下就是過(guò)每一個(gè)章節(jié)，一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)就跟打仗攻山頭一樣，一定攻下了之后才能往下走。完全不會(huì)著急說(shuō)要趕進(jìn)度，一定要確保孩子徹底學(xué)會(huì)了。

盧老師補(bǔ)充
怎樣算是孩子徹底學(xué)會(huì)了

具體怎樣判斷孩子哪些點(diǎn)沒(méi)搞明白？我會(huì)做一件事情，這也是和外面課很大的一個(gè)區(qū)別，就是：課上會(huì)花很多時(shí)間讓學(xué)生自己說(shuō)。

我不太會(huì)拿到一道題，直接開(kāi)講，會(huì)優(yōu)先先看看孩子是怎么思考這個(gè)問(wèn)題的。

一個(gè)新題目會(huì)讓孩子這樣分步驟敘述：

第一步，先看題目是不是能看懂：題目在問(wèn)什么，每個(gè)條件是什么意思。檢測(cè)孩子基礎(chǔ)概念的理解。

下一步，看到這個(gè)題目后，可能想到哪些思路打算怎么做？有思路但推進(jìn)不下去，具體是哪一步推不下去？把步驟寫(xiě)出來(lái)。

如果完全沒(méi)思路，我會(huì)再試著給孩子幾個(gè)方向嘗試引導(dǎo)。往這幾個(gè)方向想，有沒(méi)有可能有新的一些想法出來(lái)。

就大概這樣的一個(gè)過(guò)程，就老師不太會(huì)說(shuō)，很多時(shí)候直接讓孩子說(shuō)，看一看孩子是怎么理解問(wèn)題。

第二，我會(huì)讓孩子養(yǎng)成保留思考過(guò)程的習(xí)慣，給孩子出練習(xí)題時(shí)，題目之間留比較大的空檔。讓孩子答題時(shí)把草稿寫(xiě)在旁邊，寫(xiě)得亂沒(méi)關(guān)系，真實(shí)呈現(xiàn)思考過(guò)程，即使填空和選擇題也不能僅出個(gè)答案就結(jié)束了。這樣老師回頭看時(shí)，如果題目發(fā)現(xiàn)不對(duì)我能通過(guò)草稿知道孩子的思考過(guò)程，了解問(wèn)題出在哪里。