火爆全球的芬蘭教育，從幼兒園開始就與眾不同！(實地探訪芬蘭幼兒園)

作者 / 喬媽

總有一些出色的電影作品，讓你看了之后會莫名其妙的陷入到一種情緒里無法掙脫,《狩獵》就是。
 

主人公盧卡斯是丹麥一個小鎮(zhèn)幼兒園的老師。性情溫和心地善良的他，耐心的陪伴著鎮(zhèn)子上的孩子們。

好友的女兒卡拉，也在這所幼兒園里面。盧卡斯的關(guān)愛讓這顆小小的心靈得到了前所未有的慰藉。早熟的小卡拉表現(xiàn)出了對盧卡斯近似于父親般過分地親昵和依賴。

盧卡斯不曾意識到，自己禮貌的回絕卻成為了仇恨的種子。5 歲的小卡拉用報復(fù)的謊言，讓盧卡斯背負(fù)上性侵的罪名，而悲劇便就此開始了。

偏偏是理不清的善惡是非，卻讓人留下五味雜陳的淚。

這部影片里有兩種現(xiàn)象一直沖擊著我，一個是北歐世界里，對孩子的強烈保護(hù)來自于全民；另一個是在如家一般溫馨的幼兒園里，照顧孩子的教師們給予的不僅僅是保育，而是愛。

帶著這兩個念想，我去了芬蘭，想看看幼兒園里的生活是不是我想象中的樣子。

7 月份的芬蘭正值暑假，大多數(shù)公立和私立的幼兒園都已經(jīng)關(guān)閉了。

然而這時候，并不是所有的家庭都會去度假或者有爺爺奶奶幫助代勞，依然有一些孩子需要幼兒園幫忙照看。

政府自然有辦法。比如赫爾辛基，會安排幾所幼兒園照常開放，接納來自不同轄區(qū)需要暑期特殊照顧的孩子們。

這次也是好友芝麻媽幫我做了提前預(yù)約，有機會去參觀了一家暑期開放的老牌公立幼兒園，雖說設(shè)施配套算是芬蘭幼兒園里面簡陋和陳舊的，依然處處是驚喜。

十個月送進(jìn)幼兒園！

剛一進(jìn)到幼兒園，就看到一個叼著奶嘴長的超級可愛的小寶寶樂呵呵的晃悠過來，我很驚奇：這么小就上公立幼兒園了？

芝麻媽笑哈哈的說：對了！在芬蘭，十個月就可以送來幼兒園！

* 在獲得幼兒園許可的前提下，為了充分保護(hù)孩子們的隱私權(quán)，所有照片回避了孩子們的正面形象。
 

芬蘭的高福利早就聲名在外。
 

孩子一出生便可以領(lǐng)到政府的津貼補助，每個家庭還會收到一個新生兒大禮包，包含睡袋、床單、嬰兒服、體溫計等等。

兒童在三歲前，父母都可以休假在家照顧孩子，照常發(fā)工資或者是政府補助津貼；

如果你不想在家全職照顧子女，那最早在孩子十個月的時候就可以送去幼兒園了。

這樣的幼兒園，會不會很貴？

幼兒園不屬于芬蘭的義務(wù)教育范疇，所以不是免費的。不過學(xué)費本身很低，再扣除了政府津貼補助后每個月最高 280 歐，和他們 2000 多歐的最低工資相比，算是負(fù)擔(dān)非常小了。

如果家長失業(yè)或者經(jīng)濟(jì)收入較少，學(xué)費還會再降低甚至申請免費。

在芬蘭，生孩子、養(yǎng)孩子、教育孩子從來不會增加生活負(fù)擔(dān)，政府從最開始就設(shè)身處地的為你考慮，解決任何步驟中可能出現(xiàn)的困難。

以至于有一些近年來接收的難民，就以生養(yǎng)孩子作為全家人的經(jīng)濟(jì)來源。

空間、資源極其豐富！

校長帶著我們，對整個園區(qū)進(jìn)行了參觀。

和國內(nèi)幼兒園里擁擠、狹小的游戲及活動空間相比，這所幼兒園簡直是寬敞到浪費！

很多個房間只有一兩個孩子在使用，獨立的畫室、表演室、用餐室、室內(nèi)運動場所等等。孩子們自由的穿梭在各個房間，不受打擾。

玩具間，只有一兩個小朋友會偶爾過來玩一會。
 

班級的室內(nèi)陳列，讓人感覺像在家里一樣舒適。玩具應(yīng)有盡有，比家里的還要豐富。
 

每個小童都有屬于自己的椅子。
 

諾大的畫室里面，就一個小女孩安靜地畫著。
 

室內(nèi)活動室，可以做運動、團(tuán)隊游戲以及各類活動。
 

盥洗室
 

廚房非常大，有好幾個房間，這是其中一個。
 

芬蘭的幼兒園分布非常密集，甚至在 1km 以內(nèi)有多家幼兒園可以選擇。由于教育資源分布均衡，大多數(shù)芬蘭人會就近擇校。

一個幼兒園一般就幾十個孩子，三個混齡的班級。

0-3 歲小班、3-6 歲中班、6-7 歲是大班。

6-7 歲被特別劃分出來，要接受幼小銜接的學(xué)前教育，7 歲以后便開始了 12 年的義務(wù)教育。

一般情況，小班的師生比例是 1:4，中班以上是 1:7，這種師生比例在全球應(yīng)該都算是高標(biāo)準(zhǔn)了。所以在幼兒園里經(jīng)?？梢钥吹揭粋€老師，身上抱著一個吃奶嘴的，手里牽著兩個蹦蹦跳跳的。

高素質(zhì)的教師受人尊敬！

一位涂著紋身的女老師，引起了我的注意。她正耐心的陪著 2 個孩子一起下國際象棋。

在幼兒園里享受這種安靜、高質(zhì)量的陪伴教育，是中國父母遠(yuǎn)不敢奢望的。

校長告訴我們：“幼兒園的教師，很多都是碩士以上學(xué)歷。而且暑期是一個老師是負(fù)責(zé)帶 3 個孩子。”

我不由的驚嘆了一下，這簡直就是 “貴族幼兒園”！

在芬蘭只有最優(yōu)秀的人才可以成為教師，而且這是一個備受尊重的職業(yè)。

中小學(xué)教師要求必須擁有教育學(xué)相關(guān)碩士以上學(xué)歷，而且一般只能是全校里的 Top10% 才有能力申請到師范專業(yè)的碩士學(xué)位。

那么以 “玩” 為根本理念的芬蘭幼兒園，教師同樣是高要求：幼教要求最低為教育相關(guān)的本科及以上學(xué)歷。

按照常規(guī)邏輯，那么高的學(xué)歷，幼教的工資是不是要足夠的高才能吸引人才呢？

恰恰相反，幼兒園教師的平均工資只有 2000 多歐元每個月，基本處于各行業(yè)中較低的水平。

只有真心喜愛孩子，熱愛這份工作的人，才愿意長時間的這樣付出。

在戶外玩耍才是真諦！

上午十點多，是室外活動時間。

老師們陸續(xù)給孩子涂上防曬霜、帶上防曬帽和熒光外套，孩子們便迫不及待地沖了出去。

熒光外套可以讓老師們更清晰的關(guān)注到每個孩子。

往墻上甩墨水也是一種被鼓勵的戶外創(chuàng)作。

玩耍，是芬蘭幼兒園最重要的課程。

幼兒園期間并沒有結(jié)構(gòu)性的課程規(guī)劃，只有在不斷的玩耍和游戲中，鍛煉孩子們的生活自理、語言表達(dá)、社會互動、自尊與自信、動作技能和認(rèn)識世界等等。

可能看到這里會不由地?fù)?dān)心，這樣天天玩的孩子未來學(xué)習(xí)咋整？

結(jié)果卻是，芬蘭在國際 PISA 測試中數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)均表現(xiàn)優(yōu)異，名列前茅。

戶外活動，更是重中之重。

每天接近 2 個小時，是孩子們在戶外自由玩耍 + 教師參與設(shè)計的游戲時間。

我問校長：“那么在極為寒冷的冬日，甚至?xí)媾R長時間的極夜情況，咱們也會堅持帶著孩子們進(jìn)行戶外活動么？

她笑著說：“就算是冬日的冰天雪地，對孩子們來說也依然是額外的獎勵，因為可以滑雪、滑冰、堆雪人、打雪仗! ”

芬蘭有句格言說：

There is no bad weather. Only inadequate clothing. 

沒有惡劣的天氣，只有不合適的衣服。

孩子們的雨具應(yīng)有盡有，從來就不會被天氣限制了室外活動。

看著姑娘飛的又高又自信！
 

芬蘭很多游樂設(shè)施都是木質(zhì)的，森林王國可不是鬧的。
 

自由活動的孩子們
 

自由活動之后，老師帶著孩子們進(jìn)行集體活動時間，唱歌跳舞做游戲。
 

戶外游戲時間結(jié)束，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)回到教室準(zhǔn)備午餐，我們的參觀也要告于段落了。

今天的經(jīng)歷，如實的還原了我對北歐幼兒園的所有期待。環(huán)境寬松、崇尚自然、細(xì)致安全、尊重個性，處處充滿愛。

高福利保障，減輕撫養(yǎng)兒童的生活壓力；

高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師團(tuán)隊，全球高標(biāo)準(zhǔn)的師生比例，做到教育和保育并重；

在玩耍中學(xué)習(xí)、在玩耍中成長為兒童基礎(chǔ)教育的核心；

充分保證兒童的戶外運動時間，在大自然里的孩子，才是孩子該有的模樣。

回來路上不由得對著喬爸感慨：原來世界的另一邊，孩子們依然可以瘋狂的玩耍，放肆的笑！我喜歡這里。

本文轉(zhuǎn)載自公眾號：巴喬愛吃糖