三語學習至今的得與失

先介紹一下基本情況，雙中家庭女娃一個，將近10周歲。德國出生德國長大，家里只說中文。

中文，聽說沒有問題，沒有口音，流利清晰。讀，可以讀帶拼音小短文，理解沒有問題。寫，也就100個字吧，提筆錯字。

英語，流利美音，剛測了GE5.3。樹屋哈利波特其實早就讀了，小婦人的原版也讀了，但GE成績不高一直是個謎。

德語，德國小學中上水平。

出生之后我一直在讀中文故事，至今每天晚上依舊在讀中文故事。漢字學習我們開始用了四五快讀，這是一個失敗的選擇，硬是把全套看完，結(jié)果發(fā)現(xiàn)忘記的比記得的多。上了小學之后時間漸緊，還有德語作為考試科目，所以中文時間越來越少，忘記得就越來越多。因為新冠，在家時間增加了，所以讀寫倒是提高了不少?？傮w來說中文算是不夠成功。我最近尋找到一套不錯的練習，如果一年之后有大幅提高，再給大家推薦。

英語，英語的啟蒙其實是個巧合。我們選了一個雙語私立學校，小一開始學英語，就跟著學校上到了三年級上，之后因為搬家又轉(zhuǎn)回德語公立學校。但是基礎(chǔ)打下來了，聽說讀寫，只有寫是比較差的。所以6歲兒童的啟蒙并不是問題，浸潤教育非常有用。學校使用了raz這樣的軟件，讓家長每天看著讀。之后我們跟著機構(gòu)每周上一次網(wǎng)課，主要目標也是鍛煉口語。

德語就是跟著學校學習。

以下是我個人觀點。

關(guān)于多語言學習，首先，一定是會拖后語言發(fā)展的，因為每一門語言都需要大量的時間，如果舍得大量時間，到了高年級，學校的英語課程上來之后，可以把英語時間分大部分給母語，一樣有用。到了大年齡組多母語可期，但前提一定是大量時間丟下去。

其次，明確目標，英文和中文學習，我認為小童時期的重點都是在聽說，糾正發(fā)音，提高語感，這些在大一點之后想要修正是比較難的，所以語法不能是重點，但也必須學，否則閱讀理解會有問題。寫可以放一放，不著急。

最后感慨一下，這條路道阻且長，得一直努力下去，堅持是最難的了。