2013.11.22 媽媽的紅沙發(fā)

繪本講述的是一個(gè)小女孩家里發(fā)生了一場(chǎng)大火，幸好外婆和心愛的貓咪安然無恙，外婆說：“幸好我們還年輕，可以從頭開始”。就是這樣樂觀的人生態(tài)度，鼓舞著三代人開始了努力賺錢重建家園的溫暖歷程。通過繪本，希望孩子應(yīng)對(duì)生存環(huán)境的改變，樂觀面對(duì)挫折。為自己所關(guān)心的人和事付出，也珍惜和感謝別人給予的支持和幫助。 

在講故事之前，我把故事通讀了幾遍，配合PPT，覺得應(yīng)該邊講邊提問，于是在PPT當(dāng)中做了一些調(diào)整，也把問題做成便簽紙貼在繪本中，方便講的時(shí)候提問。自己覺得已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，可是在TJ他們班卻遭遇了這學(xué)期最挫敗的一次故事課。 

這個(gè)繪本本身的故事情節(jié)并不是很豐富，又是“人地”這個(gè)領(lǐng)域的，本身對(duì)孩子的吸引力就不大，而我講的時(shí)候又采取了邊講邊提問的方法，無形中就把整個(gè)故事給打斷了，剛開始孩子們還能聽下去，可是當(dāng)講到故事最后一部分的時(shí)候，已經(jīng)有孩子不耐煩了，開始看其他的書了。另外這個(gè)故事所涉及的場(chǎng)景---火災(zāi)，離孩子們的生活實(shí)在是太遠(yuǎn)了，故事本身不能跟孩子產(chǎn)生太多的共鳴。雖然故事后的討論是就生活環(huán)境發(fā)生變化，比如轉(zhuǎn)學(xué)（TJ他們班的同學(xué)都是從不同學(xué)校轉(zhuǎn)來的），但是因?yàn)橹暗臍鈭?chǎng)已經(jīng)散了，后面的討論根本沒有辦法進(jìn)行下去。我自己也蠻后悔的，其實(shí)這個(gè)討論還是對(duì)TJ他們班蠻有針對(duì)性的，課前我也還挺信心滿滿的?？磥碇v故事真的太講究技巧了，一個(gè)疏忽就可能全盤皆輸。 

這次故事課的另外一個(gè)感觸就是對(duì)孩子們的要求不能太過于放松了。之前因?yàn)楣适聥寢尩恼n并沒有特別的要求孩子坐直認(rèn)真聽，只要不影響別人，不感興趣的話可以做別的事情。本來是想營造一個(gè)輕松的上課環(huán)境，但是孩子畢竟是孩子，當(dāng)你給他過多的選擇時(shí)，他極有可能就放棄你了。如果故事不太吸引人，故事媽媽講的沒意思，他就無法從這個(gè)繪本中學(xué)到東西。那么當(dāng)故事媽媽還在成長，要想讓孩子們不錯(cuò)過任何一個(gè)繪本，就只有給他們做規(guī)矩了。我想下節(jié)課我應(yīng)該會(huì)跟孩子們約法三章了，上課不允許再看其他的課外書，要認(rèn)真聽故事，積極發(fā)言。必要的話需要班主任老師介入。而我本身也要多跟前輩學(xué)習(xí)，多觀摩，多花時(shí)間準(zhǔn)備課建，下面的領(lǐng)域馬上就到人天了，也是最難講的部分了。加油吧！