說說學(xué)琴的那些事（一）

最近正在陪孩子英皇樂理考試沖刺，看到不少花友提問孩子藝術(shù)啟蒙培養(yǎng)的問題，在語言學(xué)習(xí)日志同時，再來一個琴童系列，講講家有琴童的那些事，老師，教材，陪練，比賽，考級，學(xué)琴路上的坑大家或多或少都遇到過。

一、到底要不要學(xué)音樂

關(guān)于中國家長讓孩子學(xué)音樂又不想孩子走專業(yè)道路的問題一直被詬病。我也談?wù)勎业南敕?，我一直認(rèn)為我的孩子不是天才，雖然有點(diǎn)音樂天賦但絕對不是莫扎特貝多芬，也成不了朗朗李云迪。但現(xiàn)代西方教育對音樂的教育遠(yuǎn)沒有中國急功近利，為什么讓孩子學(xué)音樂就要專業(yè)道路呢？為什么孩子學(xué)音樂就為了有特長上個好中學(xué)呢？國外中產(chǎn)階層家庭受過高等教育的孩子基本都會有一項藝術(shù)類特長，而且高中音樂也是有學(xué)分的。申請北美好的大學(xué)甚至有獎學(xué)金的，基本都是德智體美勞全面發(fā)展，且有一項特別出色，同時還要成績好。一個人對美的追求與欣賞，本身就會讓他受益終身。比如，愛因斯坦6歲學(xué)小提琴，拉了一輩子，水平就很高。

二、我為什么選擇了鋼琴

真正讓我選擇鋼琴的原因，絕不是簡單的因為現(xiàn)在鋼琴學(xué)習(xí)在中國兒童教育的盛行，而更多是我個人成長經(jīng)歷所決定。我出生在一個南方的三線城市，父親雖初中文化但社會交往廣闊，同時母親大人是一個有思想有文化的職業(yè)女性，見我小時候喜歡在家里音響帶著的一個小電子琴上彈著玩，便在我二年級的時候讓父親給我找了一個在歌舞廳演出的叔叔教我電子琴，后見我能堅持下來，五年級搬新家后省吃儉用花了人民幣9000元買了一架珠江鋼琴，把我送到當(dāng)?shù)貫閿?shù)不多的一個正規(guī)音樂院校畢業(yè)在中學(xué)任教的音樂老師那學(xué)習(xí)鋼琴。對于這筆巨資，我是長大后才意識到當(dāng)年是真金白銀，那每次50元一節(jié)課也是能讓家里肉疼的，母上大人對于我真是不惜血本，不遺余力。后來，初一時又因為我想學(xué)小提琴??，三線小城市當(dāng)年很難找到老師，父親又尋覓到文化局的一位老師教我。有了鋼琴基礎(chǔ)，小提琴進(jìn)步挺快，一年后還可以跟老師一起演奏小曲。但是初中學(xué)業(yè)日益繁重和鋼琴考級的一次失敗，讓我放棄了學(xué)琴之路。我學(xué)習(xí)一直很好，高考上了北京Top4大學(xué)，保研，工作一直都很順利。作為一個三線城市的孩子，現(xiàn)在回過頭很感激我母親當(dāng)年在我什么都不懂的情況下，選擇讓我學(xué)琴，所以我也決定讓兩個孩子學(xué)琴。那么樂器這么多，為什么我選擇鋼琴呢？

一是鋼琴對孩子手眼腳協(xié)調(diào)都有培養(yǎng)。鋼琴除了所有樂器特有的鍛煉左右手不同動作不同節(jié)奏外，還會用到腳踏板。

二是鋼琴相對入門容易，能讓孩子盡可能有興趣。我小時候先鋼琴后小提琴，聽力幫助我能夠小提琴快速入門，樂理也是一樣的。我覺得如果我先學(xué)小提琴，那么肯定不成調(diào)的拉鋸聲不用多久就能磨滅我對音樂的興趣。正因為鋼琴琴鍵固定，聲音優(yōu)美，簡單的曲子都能讓小朋友彈出旋律，不會跑調(diào)。

三是我可以陪練并輔導(dǎo)。他們學(xué)琴還是初級的時候，我自己偶爾彈個曲子，都能讓他們崇拜媽媽，正好激勵他們水平盡快超越我。

四是培養(yǎng)孩子的專注力。我家雙寶是剖腹產(chǎn)的，又是男孩沒有坐性，為了避免注意力不集中，樂器和畫畫都是為了培養(yǎng)他們的專注力。

三、我怎么選擇老師

只選對的，不選貴的，好老師勝過好媽媽。最好找本身鋼琴系科班出生的老師教，有時候其他系畢業(yè)的老師也能教鋼琴，但不專業(yè)。

兒子們的啟蒙是從中國兒童中心的鋼琴入門小組課開始的，孩子3歲時開始，一個班十個孩子左右，他們很幸運(yùn)遇到了第一位好老師，那位女老師非常溫柔，用一些小游戲讓孩子明白音符和五線譜，也注重孩子的手型，春季3-6月一期，班上還有個外國爸爸陪著女兒每周上課，孩子們都學(xué)得很開心，學(xué)習(xí)氛圍很好。

學(xué)完小組課音符節(jié)拍五線譜，我就果斷讓他們上一對一了。啟蒙選小組課，是由于只要老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)過兒童音樂教育的就很合適，不需要科班鋼琴系出身來教入門，否則大材小用，性價比也不高。甚至有些專業(yè)水平好老師都喜歡帶有基礎(chǔ)的孩子，不樂意零基礎(chǔ)開始。

一對一開始后，我在國內(nèi)和國外都是找一流音樂學(xué)院鋼琴系畢業(yè)生或在讀學(xué)生教。第一個老師是同事的女兒，中央音樂學(xué)院鋼琴系畢業(yè)，在讀作曲系博士，教他們一個暑假，我們就去了加拿大。在加拿大各種打聽，終于找到一個中央音樂學(xué)院鋼琴系本科畢業(yè)，美國讀的博士后定居多倫多。這個老師中英文都能講，能幫孩子盡快適應(yīng)步入正軌，老師本身是天主教徒，家里貼著博愛一類的教義，對孩子非常有耐心，也很專業(yè)。找到一個好老師非常不容易，即使一年后我們搬家了，也每周開車半個多小時去上課，直到孩子爸爸去蒙特利爾工作才中斷。中斷半年后，我來到多倫多陪伴孩子，重新找老師，在家附近的一所音樂學(xué)校咨詢時，發(fā)現(xiàn)有一位父母香港人出生加拿大的華裔男老師，多倫多大學(xué)鋼琴本科畢業(yè)，在讀指揮專業(yè)博士。試課后，孩子們很喜歡，老師溫文爾雅，還帶孩子參加他的多倫多中樂樂團(tuán)活動，又激勵起孩子們學(xué)琴的熱情。在他的鼓勵下參加音樂學(xué)校在多倫多喜來登組織的音樂比賽，獲得了所在組別一等獎。就在他們步入正軌學(xué)習(xí)一年后，我們又再次搬家回國，回國后孩子需要適應(yīng)的東西太多，直到回國半年后材重新給兒子找鋼琴老師，這次又是同事女兒推薦了她的師妹，依舊是中央音樂學(xué)院鋼琴系本科生教他們，很漂亮溫柔的姑娘，由于專業(yè)能力強(qiáng)，孩子們很信服。總的說來，老師最重要就是專業(yè)與耐心，因材施教，教學(xué)嚴(yán)格的老師并不適合我家男娃吃軟不吃硬的特性， 可惜我自己就做不到，這是題外話。