20200922不想上學

下班回到家，哥哥躺在沙發(fā)上突然哭了起來，問原因，哭著說不想上學了，上學沒意思，一直一直學習，不讓玩。我的心也跟著咯噔一下，才意識到孩子壓抑了太久了。從開學到現(xiàn)在兩周多，孩子在幼兒園里一直沒有特別融入班級群里，老師也反映比較內(nèi)向，不愛說話，平時接送也感覺到和班里其他小朋友不怎么玩，一個人孤零零的。但是從不表露，我也感覺到了，但是一直想等著順其自然，覺得過一段時間跟大家熟悉了自然就好了。今天孩子突然哭著講這些，我有點心疼，哥哥平時不愛表達這些，今天說出來了，一定是壓抑了好久。

我安慰了孩子很久，剛剛晚睡時也在床邊，一直引導孩子幼兒園的好，老師和同學的好，還讓孩子下課主動和同學們玩，可以送個小禮物，雖然最后孩子也睡了，但是我知道他并沒有完全被安慰好。這道關(guān)只有真正有了朋友并且愛上上學才算是過去，可是要怎么樣才能進盡快讓孩子適應(yīng)，我卻不知道，很迷茫，求解。

今天按時完成了作業(yè)，我答應(yīng)孩子看一小會電視，大概也就幾分鐘吧。說真的，學習還是不能操之過急，不知道是不是我最近的焦慮有感染到孩子，一直讓孩子學習產(chǎn)生了反感？還是只是單純的學前班教學模式的不適應(yīng)？還是因為沒有朋友才厭學？

因材施教，弟弟就表現(xiàn)正好相反，也出乎我的意料。本以為二人哥哥能盡快適應(yīng)新學校，沒想到弟弟反而很適應(yīng)，變化也很大。熱愛學習、愛讀書、愛運動、聽老師話、跟小朋友們玩的很好、晚上要求自己睡覺等等，確實讓我驚喜。 
 

附昨天睡前讀書的圖，偷懶沒寫日記。