每當(dāng)上學(xué)就生病嘔吐，孩子不想上學(xué)怎么辦？

有位家長(zhǎng)苦惱不已，原因就是家里有個(gè)6歲孩，自開學(xué)不久后，每當(dāng)上學(xué)之前吃早餐的時(shí)候，孩子就會(huì)出現(xiàn)嘔吐，身體總是不舒服的情況，因此而無(wú)法上學(xué)。

于是這位家長(zhǎng)就拿出十八般武藝來(lái)各種操作，包括去醫(yī)院各種檢查，都沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何毛病，就是無(wú)果，醫(yī)生也說(shuō)不清，也無(wú)法解決孩子的這個(gè)問(wèn)題，最后甚至去找了心理醫(yī)生，也都是不了了之。

問(wèn)題還是依舊，而且還有變本加厲的態(tài)勢(shì)，于是就有了這位家長(zhǎng)在群里大吐苦水的事。

這種問(wèn)題相信很多的家長(zhǎng)都遇到過(guò)，孩子為什么能做到如此地巧合，偏偏是在上學(xué)前吃早餐的時(shí)候犯上這個(gè)毛病呢？為什么只要上學(xué)就有事，而不上學(xué)就啥事也沒(méi)有呢？

孩子才6歲，是一個(gè)純陽(yáng)之體，能有什么心理問(wèn)題呢？

所以，如果你家里也有孩子一上學(xué)就有問(wèn)題的情況，你不能像上面這位家長(zhǎng)一樣亂投醫(yī)，亂用藥啦。

否則受罪的不只是家長(zhǎng)本身，而且會(huì)讓孩子遭罪上加罪，因?yàn)樗幉粚?duì)癥就會(huì)致人，所以情況只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

指導(dǎo)君一直強(qiáng)調(diào)，要懂得借用中醫(yī)的思維來(lái)解決孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都先需要找到根本病因，然后才能對(duì)癥下藥，最后才會(huì)藥到病除，才能真正地根治，徹底地解決問(wèn)題，而且不留后遺癥。

既然知道了解決孩子問(wèn)題的正確方向本末路徑，那這孩子的問(wèn)題到底是什么原因引起地呢？

這就需要家長(zhǎng)要懂得調(diào)查，就是中醫(yī)說(shuō)的望聞問(wèn)切，掌握孩子的日常實(shí)際情況。

這個(gè)無(wú)非就是家庭家長(zhǎng)因素，學(xué)校老師及班級(jí)同學(xué)之間的因素，還有孩子自身的因素。

所以，通過(guò)排除法，大致就能知道孩子的真實(shí)問(wèn)題所在，然后才可以著手用藥。

而通過(guò)上面這位家長(zhǎng)的描述及詳細(xì)詢問(wèn)后大致可以確定，孩子的問(wèn)題是出在了家長(zhǎng)身上，為什么呢？

因?yàn)?，這位家長(zhǎng)平日里給孩子的愛(ài)太少，孩子在家里得不到足夠的重視和溫暖（就是愛(ài)），而學(xué)校并非是獲取這些的場(chǎng)所，自然就會(huì)想盡辦法在家里來(lái)獲取。

因?yàn)橹灰约阂簧。议L(zhǎng)就會(huì)一直圍著自己轉(zhuǎn)，自己立刻變成了家里的小皇帝，各種溫暖取之不盡。

相反，如果去上學(xué)，學(xué)校里的老師，和自己的同學(xué)，再加上家長(zhǎng)所給的溫暖三者加起來(lái)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及一次生病來(lái)得多。

因此，孩子就會(huì)想，那我為什么不生病呢？

這就是孩子為什么一碰到上學(xué)時(shí)間就生病的病因，因?yàn)樯蠈W(xué)與生病所獲得的溫暖（愛(ài)）反差太大了，而人類的本能都是趨向于有利于自己的。

就是喜歡受到別人的贊美，重視，尊重，被愛(ài)等等。

所以，當(dāng)孩子在家里得不到這些，同時(shí)在外面也得不到這些的時(shí)候，他就想盡辦法去向自己的父母索取，只要有一次索取成功的經(jīng)驗(yàn)后，孩子就更會(huì)變本加厲地來(lái)。

那既然知道病因，解決辦法就簡(jiǎn)單了，只要家長(zhǎng)平衡一下家庭與學(xué)校之間的溫暖給予就行了。

先跟老師溝通好，讓老師在平日里多給予孩子溫暖，表?yè)P(yáng)，重視，讓孩子在班級(jí)受到矚目，這樣孩子在學(xué)校的心陽(yáng)就提升了。

然后，家長(zhǎng)這邊要適當(dāng)?shù)臏p少每當(dāng)孩子生病就以孩子為中心，為小皇帝的做法，就是適當(dāng)?shù)暮鲆暫⒆拥倪@種索取，讓孩子不能得逞。

讓孩子知道自己的表演并不能給自己帶來(lái)好處，而且還是只能自己來(lái)承受這種后果，這樣一兩次過(guò)后，孩子自然知道這樣做無(wú)趣，沒(méi)效果。

然后加上孩子上學(xué)回來(lái)后，家長(zhǎng)就及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子在學(xué)校受到老師的某一個(gè)表?yè)P(yáng)，或某一種好行為。

這樣孩子在學(xué)校所得到的溫暖慢慢就會(huì)比在家里生病所得到的多得多。

孩子自然就會(huì)喜歡去上學(xué)，而這種喜歡是孩子內(nèi)心自己向往的，這才是一勞永逸之方。

總之，就是陰陽(yáng)的調(diào)和，想讓孩子去做什么，就不斷的陽(yáng)它，讓他享受到美好的感受，反之就是不斷的陰它，讓他享受到糟糕丑惡的感受。

當(dāng)這個(gè)陰陽(yáng)的天平秤傾斜時(shí)，就是孩子做選擇之時(shí)。

所以，你只要把握好這個(gè)陰陽(yáng)傾斜的度，即可把握你孩子的所向，所行，所為。

最后提醒各位家長(zhǎng)，周末要多帶孩子去接觸大自然，多和孩子玩。

好了，今天的分享結(jié)束，教育孩子要趁早，長(zhǎng)大才能變珍寶！