2019年第一季度學(xué)習(xí)方法總結(jié)

       喜歡反思是一種好習(xí)慣，尤其在對(duì)嘟哥的教育上我更是時(shí)時(shí)反思，反思的結(jié)果是遺憾多多，恨不得自己少走彎路，但犯錯(cuò)畢竟是人之常情，所以我也只好安安慰自己只要有覺(jué)醒力早日回歸正途就好。

       語(yǔ)文學(xué)習(xí)：買(mǎi)了各種教輔書(shū)，作文、看圖寫(xiě)話、閱讀理解等，昨天在重新翻了一遍《新黑馬閱讀》后，驚人發(fā)現(xiàn)做題套路都在前面，將文章歸納寫(xiě)人，寫(xiě)物，說(shuō)明文，每種文體都有自己的答題套路，這種編輯方式在我看來(lái)并不太合理，如果是進(jìn)入每個(gè)章節(jié)前的文章把套路寫(xiě)在前面不是更好？打算在入手一本同樣講閱讀理解方法的《一本》，按照文體的答題套路教給嘟哥。進(jìn)入二年級(jí)后，嘟哥語(yǔ)文作業(yè)中明顯多了寫(xiě)作作業(yè)，有命題的，有周記等，搭配起閱讀理解來(lái)看，可以把閱讀理解里面好文章作為范文講給孩子聽(tīng)，既可以訓(xùn)練閱讀理解也可以訓(xùn)練寫(xiě)作能力，拓展他的思路，我告訴嘟哥平時(shí)睡前閱讀時(shí)，也關(guān)注各種文體的閱讀方法，注意積累不常用的字詞。

       數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：和嘟哥約好在進(jìn)入三年級(jí)前暑假我們要進(jìn)入學(xué)而思學(xué)習(xí)了，我希望他能夠考上一個(gè)相對(duì)好的班型。在網(wǎng)絡(luò)上借鑒了很多經(jīng)驗(yàn)，不打算小白就去測(cè)試，我們選擇了高思數(shù)學(xué)來(lái)刷題。刷題下來(lái)我發(fā)現(xiàn)高思數(shù)學(xué)更強(qiáng)調(diào)掌握方法，我開(kāi)始逐漸要求嘟哥在日常解題中寫(xiě)出驗(yàn)算過(guò)程，幫助他逐步掌握方法，而不是為了刷題而刷題，在平時(shí)數(shù)學(xué)作業(yè)中，如果約到錯(cuò)題，我也要求他把錯(cuò)的思路寫(xiě)出來(lái)，在思路中糾正，避免下次踩雷。

      英語(yǔ)學(xué)習(xí)：每周堅(jiān)持一到兩次4000詞，我們先瀏覽一次單詞，我讓嘟哥根據(jù)英文說(shuō)出中文意思，避免單詞理解錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆又皥?jiān)持大量泛讀，每單元20個(gè)單詞大約有一半是認(rèn)識(shí)的，所以中文翻譯量不大。我沒(méi)有強(qiáng)行要求孩子背單詞，我先用音頻和閱讀混個(gè)臉熟。每天堅(jiān)持給孩子聽(tīng)10分鐘4000次音頻，通常重點(diǎn)聽(tīng)剛學(xué)過(guò)的，富余的時(shí)間聽(tīng)其他單元，先聽(tīng)熟，一個(gè)單元一個(gè)單元的夯實(shí)。最近開(kāi)始讀《who was》沒(méi)有讀過(guò)傳記的孩子第一次有了閱讀障礙，我?guī)еx了一兩本，希望借此打通任督二脈。

      圍棋學(xué)習(xí)：加了幾個(gè)圍棋群。嘟哥進(jìn)入三段了，堅(jiān)持做死活，堅(jiān)持對(duì)局復(fù)盤(pán)，新增加了閱讀圍棋書(shū)，孩子要求先看手筋再官子，每天碎片時(shí)間用起來(lái)。

運(yùn)動(dòng)必須堅(jiān)持：每周兩次羽毛球和游泳，游泳現(xiàn)在能夠突破到25圈。

      加油，嘟哥，加油，嘟媽?zhuān)?/p>