英語啟蒙-積累1000聽力詞匯 Day1

今日英語啟蒙的計劃是，小小優(yōu)趣觀看babyshark的動畫，結合分級繪本：RAZ AA My family 海尼曼 GK64 Drawing，以及瓢蟲分級 My Family來學習，目標是讓孩子掌握核心詞匯，并通過反復聽這些資源的音頻掌握這些詞匯。我的問題是，對于開學就上4年級的孩子來說，怎樣學習效率最高？同時提高聽說和寫的能力可行嗎？以下為選摘自Deepseek的建議：

針對即將升四年級的孩子（9-10歲），我們需要大幅提升學習策略的認知深度和效率，避免低齡化重復。

1. 動畫：Baby Shark轉型學術任務

? 正確打開方式：
→ 關掉中文字幕，開啟英文字幕（訓練認讀）
→ 觀看后完成解剖筆記（見下表）

觀察點記錄內容

家庭稱謂

Mommy shark, ______

動詞

Swim, ______, ______

最常重復句型

"______ away!"

2. 分級繪本：啟用信息提煉訓練

原資源四年級高效用法認知升級目標

RAZ AA

用思維導圖歸類詞匯（如下圖）

信息歸類能力

海尼曼GK64

仿寫句子：”I draw ______” → 創(chuàng)作家庭漫畫

句式遷移應用

瓢蟲My Family

對比中英家庭稱謂差異（如姑媽=aunt）

文化意識培養(yǎng)

3. 音頻：啟動「可理解性聽力」

不再循環(huán)播放，改為任務型精聽：
? 聽《Baby Shark》音頻 → 填寫缺失詞匯：
”Baby ______, doo doo...” (答案：shark)
? 聽瓢蟲繪本錄音 → 跟讀并用手機錄音對比

時間學習模塊具體操作（*為重點任務）

Day1 預熱

詞匯結構化

制作「家庭角色-職責」思維導圖*

Day2 輸入

學術聽力+跟讀

精聽動畫音頻填詞+模仿錄音*

Day3 輸出

看圖寫作

用RAZ圖片寫3句話描述（”Mom cooks. She...”）*

Day4 創(chuàng)作

視覺化輸出

畫家庭樹并用英文標注關系*

Day5 挑戰(zhàn)

跨文化對比

研究中英家庭稱謂差異（如堂兄弟=cousin）

? 示例輸出（四年級標準）：
”My father is an engineer. He fixes computers. On weekends he plays basketball with my uncle.”