如果開(kāi)學(xué)琴伊始手型不標(biāo)準(zhǔn)，以后糾正是否很難？

對(duì)于任何一位學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，使用正確的手型始終是最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。一般而言，教師從教學(xué)伊始就應(yīng)該認(rèn)真重視這方面的教學(xué)，不斷糾正孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到手型的問(wèn)題，避免形成錯(cuò)誤習(xí)慣，導(dǎo)致錯(cuò)誤手型；同時(shí)也要引導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確的對(duì)待這方面的問(wèn)題。當(dāng)然，手型問(wèn)題的解決不是一蹴而就的，是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此就需要家長(zhǎng)耐心、耐心再耐心，不要操之過(guò)急，往往欲速則不達(dá)。但是，教師也不是因?yàn)檫@樣就可以不聞不問(wèn)，應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際狀況，制訂一個(gè)比較詳細(xì)的計(jì)劃，按照合理的時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排，逐步解決手型問(wèn)題。我建議可以和教師進(jìn)行認(rèn)真的溝通，提出家長(zhǎng)的想法，我個(gè)人認(rèn)為，只要是合理的意見(jiàn)，教師一般都會(huì)采納的。