苦是相對(duì)而言的感受

不同的時(shí)代，對(duì)學(xué)習(xí)的苦的感受完全不同。 
比如我舅舅我媽那一代，能坐在教室里學(xué)習(xí)就意味著天天都能吃飽飯還不用干繁重的農(nóng)活。不讀書的話就只能在家里天天干農(nóng)活還吃不飽飯。他們那一代不覺得讀書苦，家里能供他們坐在教室里讀書是他們最大的幸福和幸運(yùn)。他們那個(gè)年代，只要大學(xué)畢業(yè)就能包分配，個(gè)個(gè)都能安排到很好的工作。 
現(xiàn)在的娃學(xué)習(xí)成績上的壓力確實(shí)更大，競爭更激烈。但是在物質(zhì)方面，比前人幸福太多了。我們以前讀高中，一個(gè)星期回家?guī)б淮蚊缀筒?，一罐梅干菜吃一個(gè)星期，也沒有牛奶、飲料和好吃的各種零食。學(xué)校里也沒有小賣部，其實(shí)有也沒用，口袋里有錢的娃很少。住宿條件也非常差。假期和周末回家還要幫家里干各種農(nóng)活。和農(nóng)村生活的苦比起來，我們也并沒有覺得學(xué)習(xí)更苦。 
不過我們那個(gè)時(shí)候供不起娃上大學(xué)的家庭依然不少，考大學(xué)的競爭小。大學(xué)畢業(yè)找工作也比現(xiàn)在容易。自己肯努力，賺錢的機(jī)會(huì)也比現(xiàn)在多。 
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，有可能苦讀也上不了好大學(xué)。上了好大學(xué)，也不一定就能找到好工作。 
現(xiàn)在的孩子，生活條件普遍都不錯(cuò)，生活中沒啥苦吃，唯一的苦就是學(xué)習(xí)的苦，這種唯一的苦的程度會(huì)因?yàn)闆]有別的苦相比較而感受更強(qiáng)烈。比如，假設(shè)我和我家娃在學(xué)習(xí)上付出相同，我家娃肯定會(huì)比我更覺得學(xué)習(xí)苦，因?yàn)樗麤]吃過別的苦。

苦不苦，其實(shí)都是個(gè)人的感受。 
那些心有志向，學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅僅只是為了眼前的幾分分?jǐn)?shù)，而是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)而學(xué)習(xí)的孩子，他們會(huì)自找更多的“苦”吃。他們的苦讀雖辛苦，但他們的心不會(huì)苦。這種自發(fā)自愿的、建立在明確目標(biāo)上的“苦讀”是他們對(duì)自己心性的磨練，能令他們的學(xué)習(xí)能力不斷提高，這苦是對(duì)孩子的一生都有意義有價(jià)值的苦。這種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)會(huì)一直延續(xù)到大學(xué)、工作和生活中，他們不會(huì)因?yàn)榭忌虾么髮W(xué)就躺平。

大部分普通娃是替家長讀，是為了滿足家長的期待讀，自身并沒有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。哪怕他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的刻苦程度，實(shí)際上遠(yuǎn)比不上有內(nèi)驅(qū)力的娃，他們感受到的苦卻有可能更強(qiáng)烈。如果家長逼迫過甚，他們對(duì)學(xué)習(xí)的苦會(huì)非常懼怕和排斥，會(huì)令很多娃考上了大學(xué)就躺平，再也不愿意像大學(xué)之前那么辛苦地學(xué)習(xí)。

還有些慢熱的娃，進(jìn)入大學(xué)或者社會(huì)以后，慢慢找到了自己的人生目標(biāo)，開啟發(fā)奮學(xué)習(xí)的模式，也不會(huì)再覺得學(xué)習(xí)有多苦。

學(xué)習(xí)苦不苦，更多的不在于勞動(dòng)量，而在于感受。

至于苦讀是不是有出路。首先得先給“出路”做個(gè)解釋，啥才叫“有出路”，啥又是“沒出路”。

以前的苦孩子，苦讀的初衷有可能就是能吃飽穿暖?；镜纳钣斜Ｕ狭耍麄兙陀X得是有出路了。過去很多奮斗了一生的人，也從來沒有過上過如今最普通的人享受到的生活品質(zhì)。他們的奮斗目標(biāo)，放在現(xiàn)在的孩子身上，在家躺平啥都不做就能實(shí)現(xiàn)了。

原復(fù)旦哲學(xué)系主任王德峰教授說，一個(gè)人命里有什么是在娘胎里就定了的。我們個(gè)人能決定的只是今天過得快不快樂??