自然拼讀的困惑

有關(guān)自然拼讀，其實(shí)我們啟蒙也不算晚，很多繪本上也接觸到不少，現(xiàn)在的線上課每一課也都有不同的自然拼讀的內(nèi)容。但在一次看到別人家的孩子在學(xué)了自然拼讀后的讀寫能力的迅速提高后，馬上沖動的想給小朋友好好系統(tǒng)的補(bǔ)一補(bǔ)自然拼讀，又是決定自己教，書買了牛津的教材，第一第二冊非常順利，第一冊字母讀音，第二冊短原音都沒問題，拼背單詞都可以，第三冊長原音，開始出現(xiàn)問題了，特別是原音組合，小朋友的單詞積累還是太少，這些原音組合對她來說太陌生，強(qiáng)行記憶的效果并不好，現(xiàn)在理解為什么即使母語國家孩子自然拼讀也是一直要貫穿到一，二年級的學(xué)習(xí)的，而不是靠突擊專門學(xué)習(xí)可以提高的，詞匯量是學(xué)習(xí)自然拼讀的一個基礎(chǔ)。不是說不要學(xué)，但我覺得進(jìn)度可以拉長一點(diǎn)，慢慢學(xué)，即使學(xué)過規(guī)律了，在之后的其他教材學(xué)習(xí)過程中也要不斷重復(fù)復(fù)習(xí)，否則單純記住這些發(fā)音規(guī)則的意義并不大。