原創(chuàng)：今天，你的孩子閱讀了嗎？

【原創(chuàng)：nick_mamaya 哎喲嗎】
 

“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干”-(英國哲學(xué)家)培根

 “讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒”—(美國科學(xué)家)富蘭克林

“看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無究發(fā)展”—(俄國作家)岡察洛夫

“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”—(法國作家)雨果

 “一個(gè)人如果他不知道學(xué)習(xí)的重要，他永遠(yuǎn)也不會(huì)變得聰明” —(中國政治家)毛澤東

冰凍三尺，非一日之寒；為山九仞，豈一日之功。閱讀在西方的少人教育中是最重要的一環(huán)，孩子每天花在閱讀上一小時(shí)司空見慣。臺(tái)灣教育學(xué)家洪蘭教授曾在公開邀約演講時(shí)說“閱讀和創(chuàng)造力是同個(gè)神經(jīng)機(jī)制，透過閱讀激發(fā)想象與思考，看的書越多越能促進(jìn)大腦神經(jīng)回路的活動(dòng)”。讀對(duì)一個(gè)孩子成長有多重要，相信現(xiàn)如今大多數(shù)的父母都明白。

盡管作為家長都知道閱讀所帶來的好處將貫穿于孩子的一生，但對(duì)于絕大數(shù)家長來說，閱讀習(xí)慣如何培養(yǎng)，實(shí)屬頭疼的問題。小編作為孩子的母親，在孩子閱讀的路上用心的摸索著，如今的一字眉二歲未到，到所呈現(xiàn)的閱讀興趣與習(xí)慣，讓我甚為欣慰，盡管未來閱讀的道路依舊漫長，但打下良好的閱讀基礎(chǔ)，讓作為小編媽媽的我，懷揣著期待。

現(xiàn)狀解析：一字眉現(xiàn)如今23個(gè)月，每天閱讀時(shí)間超2.5小時(shí)，一字眉于半歲開始啟蒙閱讀，截止日前，閱讀數(shù)量65本（1歲半前，閱讀速度較慢，平均一周1-2本繪本，現(xiàn)如今每三天一本，但繪本內(nèi)容進(jìn)行延伸擴(kuò)展），表現(xiàn)出習(xí)慣規(guī)律：可獨(dú)立閱讀30分鐘左右；針對(duì)繪本，積極發(fā)問，喜歡被提問；每晚入睡前繪本三本（近1小時(shí)）..(小編在此僅為記錄一字眉學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于未來自查對(duì)標(biāo))

一字眉所呈現(xiàn)的閱讀興趣，超出了家人的期望與想象，就一字眉閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，記錄下，并分享給所有關(guān)注兒童閱讀的媽媽們。

 一、布置環(huán)境：

 1、電視報(bào)廢、手機(jī)、apad電子設(shè)備處于半報(bào)廢狀態(tài)；自打一字眉出生至今，電視基本屬于裝飾狀態(tài)，從沒開機(jī)，即便去了奶奶爺爺家，但凡電視開著的狀態(tài)，第一時(shí)間關(guān)掉（一字眉如今對(duì)電視沒有任何興趣，看見電視開著就會(huì)關(guān)掉，即便不能關(guān)，基本也自顧自的玩耍，無視電視存在）；手機(jī)、apad電子設(shè)備作為獎(jiǎng)勵(lì)式給予，一字眉相當(dāng)之喜歡，但從他1歲開始，電子設(shè)備均以獎(jiǎng)勵(lì)他為目的給予，但都以分鐘計(jì)數(shù)，比如：刷完牙給看2分鐘（開始刷牙時(shí)，相當(dāng)之抵觸），自己吃完飯能看2分鐘，拼裝好樂高2分鐘，自己看書30分鐘看視頻2分鐘等，一天之內(nèi)，單次不超過5分鐘，全天不超過15分鐘為限。2、家長看書：盡管我跟一字眉爸爸工作都很忙碌，但是每天我們能保證的，是下班后全身心的陪伴，只要一字眉屁顛顛的拿書讓我閱讀或讓我提問時(shí)，我們從來不拒絕，如果他需要自行閱讀時(shí)，我與爸爸總會(huì)有人坐在一邊拿書閱讀（甚至有時(shí)，一字眉爸爸為了營造氣氛，將手機(jī)夾在書內(nèi)玩手機(jī)；為了孩子的閱讀感受，剁手的買了2個(gè)兒童專屬書架），從一字眉的行為表現(xiàn)反應(yīng)， 他認(rèn)為一家人看書，是很快樂的事情，He want do it!

 二、找到孩子興趣點(diǎn)

一字眉的閱讀習(xí)慣始于半歲，那時(shí)候咿咿呀呀什么都不會(huì)，我們會(huì)買些圖片卡作為啟蒙，但隨著年齡的增大，我們發(fā)現(xiàn)，他喜歡小汽車，于是在9個(gè)月左右開始，我買了幾套關(guān)于小汽車的書籍作為興趣導(dǎo)入，從事實(shí)發(fā)現(xiàn)，這真的是當(dāng)初我做的最對(duì)的一個(gè)選擇，找對(duì)孩子的興趣，他會(huì)將閱讀作為玩游戲一般，前期的導(dǎo)入真的很重要。

三、與書做游戲

 前段時(shí)間，網(wǎng)上熱傳的Facebook的創(chuàng)辦人馬克·扎克伯格給孩子講量子物理學(xué)，驚呆了我。對(duì)于我這種普通智商的人，理解不了。對(duì)于我這普通智商，我能采用的，就是將書作為游戲，與孩子一起找尋書中的樂趣。比如：買些洞洞書、立體書，孩子在閱讀的過程中，去探索，所發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)很開心這么干。推薦的書有《各種各樣》、《偷偷看里面》、《森林里的櫻桃樹系列》，都是些好玩的書。

   四、輕松點(diǎn)、再輕松點(diǎn)

書被孩子撕壞啦？怎么辦？打手？批評(píng)？2歲后的寶寶這么干，你可以適當(dāng)?shù)呐u(píng)他，對(duì)于2歲前，甚至只有1歲還沒有孩子，撕書不是很正常的嗎？看書姿勢(shì)不對(duì)，沒有坐上小板凳，趴著看什么的？誰規(guī)定的看書不能蜷在沙發(fā)里看？誰說只有坐在板凳上看書才可以，只要不是睡著看書對(duì)眼睛不好，基本上我沒怎么管過一字眉，他每次都很樂意坐在地墊上依靠著看，他feeling so good.對(duì)于那些要求太多的媽媽，習(xí)慣問題咱可以慢慢來調(diào)整，別為了坐姿等問題，扼殺了孩子的閱讀興趣。

  五、stop，打擾

我們家就曾出現(xiàn)過這種情況，孩子一坐下閱讀，外婆就湊上來，“喝不喝水”“熱不熱啦”“尿不尿啊”，后來跟媽媽認(rèn)真的溝通幾次后，所幸現(xiàn)在情況已有好轉(zhuǎn)，閱讀過程中，最忌諱的就是打斷，打斷他的思考，破壞他的聯(lián)系想象。孩子渴了自然會(huì)想起喝水，熱了自然會(huì)表示，作為家長你需要把他當(dāng)成獨(dú)立成人看待，別只是覺得他是個(gè)不懂事的孩子。

六：有意識(shí)的控制玩具數(shù)量

當(dāng)媽后，總是忍不住喜歡給他買玩具，可后來我逐漸意識(shí)到，我需要有意識(shí)的控制玩具的種類與數(shù)量，現(xiàn)在我們家買玩具，就只有三類，書、汽車、拼圖（一來他特別愛好這三類，二來我希望他做事能專注），玩具少而精，他才有足夠的時(shí)間能閱讀，每天層出不窮的玩具擺在他眼前，你是在挑戰(zhàn)他的自控能力嗎？你若問我其他的是不是就不買啦？其實(shí)偶爾我也買，但是那也是極少的，零星的買一點(diǎn)而已，比如路上有個(gè)賣氣球的，他想買，我會(huì)的。你也許又會(huì)問，你限制孩子的玩具種類，會(huì)不會(huì)單調(diào)?。课矣X得不會(huì)啊，買玩具的目的是什么嗎？如果是快樂，只要能讓他現(xiàn)有的玩具玩出快樂，目的也能達(dá)到；如果說，因?yàn)閯e人家有，所以我們也買，我們家從來不攀比，如果你是以這個(gè)為目的，我真的沒什么發(fā)言權(quán)。

  七:循序漸進(jìn)

1、有的媽媽喜歡比較讀書數(shù)量，XX孩子一天讀3本，我的才讀1本，這么比較真的有意思嗎？我們追求的是書的“厚度”而不是張數(shù)，如果你能把1本書讀成3本書甚至4本書的厚度，你還擔(dān)心個(gè)什么？2、每個(gè)孩子的思維進(jìn)階程度不一樣，作為家長要善于捕捉，1歲時(shí)認(rèn)知圖片，2歲還在認(rèn)知或是進(jìn)階有故事情節(jié)的繪本，你得觀察，你得不斷打開、提升他的思維。

八、持之以恒、不斷創(chuàng)新：

作為影響孩子一生的特質(zhì)與能力，作為家長的我們，要保持著一種持之以恒、不斷創(chuàng)新的心態(tài)，將孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)作為一種長續(xù)項(xiàng)目，并在過程中不斷發(fā)現(xiàn)、調(diào)整，不斷的創(chuàng)新，吸引孩子將閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓钟械囊环N能力。